永不言棄708

只通過看文字或聽照本宣科的講解來學習古詩，註定難理解、容易忘。解決方法很簡單～形象視覺化！以《元日》為例，說說怎麼視覺化學古詩。

一、學會像嬰兒那樣學習

大家都知道，嬰幼兒可在很短時間裡“習得”母語了【想象一下到廣東打工的大人要多久才會講廣東話？而廣東幼兒園孩子在多語言環境裡可很快會講普通話、英語、家鄉話、廣東話等】

而嬰兒的學習方式就是調動多感官參與來“學習”！

二、貌似“枯燥無味”的古詩如何“學得快、記得牢”？

平時大家覺得學古詩很乏味，是因為我們看文字，腦裡沒能聯想、想象、呈現詩句中的場景和形象。

如果在學古詩是邊看邊想其場景，就能激活我們輕鬆高效的形象思維，像嬰兒一樣調動多感官來參與學習。

三、實例：多感官參與學《元日》

～爆竹聲中一歲除

想象放爆竹的場景和聲音，又穿新衣又拿壓歲錢的開心愉快。一年過去了，又長大了一歲。（年曆少了一張）

～春風送暖入屠蘇

春風，柳樹冒芽。屠蘇，一種用屠蘇植物泡的酒。

～千門萬戶瞳瞳日

千家萬戶，一條村的人。春天的太陽，暖而不烈。

～總把新桃換舊符

以前的門神都有桃林刻的，現改為紙寫的對聯了。新的貼上去，舊的換下來。

四、小結：

1 將文字視覺化、形象化的過程也是調動形象思維的過程，所以效率高。

2、如果想象不出圖形，說明沒理解，就應查資料了。

3、不怕畫得不像不好看，自己看得明白就行。

4、複習時，或拋下課本，看自己畫的圖，這樣省時省力。

專注分享符合孩子天性的學習方法，視覺化學古詩系列教程已逐步推出，趕快關注圍觀測試！

速強畫說兒童教育

我喜歡古詩，從上大學開始。之前不是不喜歡，而是千軍萬馬過獨木橋，沒有時間和精力去欣賞、感受詩詞之美（我是一九八二年考上大學的)。

工作以後，閒暇時間拿本詩詞隨手翻翻，一直沒放下，但也沒認真當回事好好學。近年來隨著國學尤其古詩詞熱，我也技癢難耐，又拾起來了，去讀，去欣賞，去背誦。本以為歲數大了，記憶力不好了，但試試，結果對自己還比較滿意。

我的感受是

一，對於現在熱的幼兒學古詩詞，由於孩子的理解能力還很弱，但不可忽視的是孩子的記憶力超乎大人想象，所以可以選那些通俗易懂，容易上口的，先利用孩子的好奇心和求知慾讓孩子背誦，當然開始不要太多了，比如一星期一首，但要每天練習，時間也不宜太長，避免孩子厭倦，背的多了，可以試著簡單的給孩子講解，慢慢隨著孩子詩詞量增加，理解力增強，就要注意讓孩子理解著去背，對於以前學的，也要不斷的複習，溫故知新，尤其重要的要把古詩詞的學習和周圍的環境，比如人，花草樹木，春夏秋冬等聯繫起來去理解學習並應用，調動孩子的學習興趣，寓教於樂，會有不錯的效果。

二，對於成年人學古詩詞，切忌死記硬背，要從鑑賞的角度，理解著去背誦，會有事半功倍的效果。比如要了解詩人的生平，重要經歷，詩詞的創作背景，其中用到的典故，詩中每個字、詞的含義等，這樣對該首詩理解了，再去背誦，就會容易多了，而且會記得比較牢固，即使哪句忘了，根據詩詞的含義，也會聯想起來。再有就是重複記憶，不能當時學過背過就過去了，要不時拿起，重複記憶，這樣才會真正記住了，而且詩詞讀多了，會有一種語感，有些提起某詩會不自覺脫口而出，這也算是詩詞的魅力吧。

自己的一點感受，敬請指正。

柿子樹下w

古詩怎麼背誦容易記得住？

悟空常邀題跑偏，回答不捨半文錢。

煙茶自備酒不管，天天相約君為難。

上班開機望一眼，出題不嚴偏蓋全。

有心回覆擠時間，無奈讀者少可憐。

每天恭喜頭條薦，觀者不足一兩千。

父母心疼時時勸，夫人嘮叨無遮攔。

親友來訪牽掛惦，兒子嘟啷心情煩。

生僻冷字查字典，拼音難識白眼翻。

無韻無律平仄厭，令初學者腦傷殘。

韻律難懂心疲倦，順口打油討人嫌。

偶得佳句暗自歡，提筆速記又茫然。

幼學古人史書覽，諸子百家效先賢。

詩詞元曲當經念，只盼下筆有神傳。

莫非先輩有偏見？令吾辜負好華年。

唐宋詞鑑書翻爛，疾首伏案怎麼填？

注。我對古詩詞背誦的理解是，從來沒有什麼任何捷徑可走，全憑死記硬背。這都是從小父母給逼的，不背不讓吃飯睡覺，還不能爭辯反抗。

倉促而就，不懂韻律平仄。還望諸君見諒。祝大家雙休愉快，心情大好，致謝。

有海有泉

個人覺得中國的古詩詞文言文是最好記憶了。一是朗朗上口，二是特別有意思。

學生時代甚至可以做到對幾十字的古詩過目不忘的程度。這個當然是要幾年詩詞文言文基礎才能做到的。而做到這種程度基本都是看一眼就知道古詩講的是什麼意思了。就跟我們平時說的普通話一樣。

所以，要想把古詩記住首先要明白其大概意思。然後讀幾遍，閉上眼試著去回憶古詩中的內容。儘量去想，想不起了然後看一下，接著繼續想。直到能夠結結巴巴把古詩順出來後，開始鞏固記憶。使勁兒的讀熟，反覆的多讀幾遍。感覺背差不多了，閉上眼睛，背一遍。一定要把腦子用起來，動起來。記性不好就多重複幾次這樣的操作。當時能夠流利背出來後，過一會兒再回憶一下，到了第二天之後一定要再鞏固記憶。一定要定期複習，這樣才能記的牢固。

對於一些較長的古詩就分段分層去記憶，比八句的你分兩段。像《琵笆行》這樣長的就按故事情節分隔成一段一段的。

總之就是化整為零，並加以後期鞏固。

實在不行的，就是一直讀，讀讀讀。十遍二十遍一百遍。讀到不用腦子口頭禪都是古詩。

興趣也很重要，努力是必不可少的。

古詩詞一般都是很美很有思想，有感情的。詩人如果有個大概瞭解，寫詩背景也瞭解一下，相信對背誦肯定有效果的。

遇到比較難的古詩，建議不要急著去直接的背，先逐字逐句翻譯，知道什麼意思。然後再從意境迴歸文字。

蘭靈笑笑生

您好，我是國際記憶大師焦典。首先現在我們提倡圖像記憶，圖像記憶比一般的邏輯記憶或無意識記憶要強很多，打個通俗的比方，你看一本也許很難背下來，但是你看完一部電影卻能記得很清楚。

所以，你可以嘗試用圖像記憶來記憶古詩文。具體方法在我的知乎文章裡，每天都有連載。最近我正好在連載小學必背古文，這裡舉一個例子，其他的古詩文，你可以看我的連載。

一、默寫一遍

《古朗夜行》

李白

小兒不識月，

呼作白玉盤。

又疑瓊臺鏡，

飛在青雲端。

二、故事記憶法

█故事記憶法：將抽象文字，轉化為形象的圖像，然後通過故事情節的方式，串成一個形象生動的故事。

我的參考答案:

夜晚，李白在鼓上行走，撞到一個小兒，他看著月亮搖頭不認識，於是用口對著白玉盤呼氣。

用白玉盤將瓊臺上的鏡子裝著，突然鏡子飛在青雲上了。

哪有什麼天生如此，只是我們天天堅持！祝你也能成就自己的最強大腦！

以下附一張我的繪圖記憶法作品:

國際記憶大師焦典

從中學生的角度來看的話，背誦古詩文，理解後記得更牢固。強記和死記並非同一概念，理解之後記憶會更快。當然，背誦後也有助於理解。

（1）抓關鍵詞語背誦

所謂關鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞;二是緊緊抓住容易聯想背誦內容的關鍵性動詞。如背誦《生於憂患，死於安樂》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語來記憶。

（2）按寫作順序背誦

文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利於背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如，《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句，同學們可以先將這些語句記熟。然後在拆分每一段的結構，梳理每一個段落的背誦思路。

（3）採用“整分聯背誦法”

整分聯背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯合背誦法，這幾種方法各有不同的特點、用途，並有一定的聯繫。一般而言，整分聯背誦法要求學生先對課文進行整體閱讀，然後對每個語段進行分別背誦，將每個段落背熟記牢，然後再將所有的段落聯合起來進行記憶。對於較長篇幅的古詩文背誦篇目，如《曹劌論戰》、《出師表》等篇目，這種方法是切實、有效而便捷的。

物理小金魚

要記住古詩有很多種方法，第一種也是最常見的一種就是死記硬背，這個對任何東西都適用，當然死記硬背本身也是有技巧的，那就是必須遵循人的記憶和遺忘的規律，反覆複習鞏固。

另外可以根據古詩的特點來記憶，比如以下的幾種方法。

1. 韻腳記憶法

　　古詩都有嚴格的韻律，這是古詩對美學的一種迴歸。在背記古詩的過程中，可以重讀韻腳。

　　例如：“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？”這句詩的韻腳是韻母“an”，因此在記憶的時候，可以記住韻腳的字，從這個字來擴散到這句詩，從而加深記憶。

這也就引出了下面這種記憶方法。

2. 誦讀記憶法

　　以抑揚頓挫的語調來誦讀古詩，適當放慢速度，盡情體味詩中的意向，從而加深記憶。

3. 對仗記憶法

　　很多古詩，尤其是律詩是非常講究對仗的，對仗是這些詩歌的一種規律。在記憶的過程中，你可以兩句對比著記憶，這樣可以克服記憶單句的困難。

　　例如：“兩隻黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，這兩句詩中，對仗比較工整。兩隻對一行，黃對白，青對翠等，這樣可以對比著記憶，很容易同時將兩個詩句一併記住。

再有就是在理解、想象和分析詩詞內容的基礎上進行記憶，比如

1. 理解記憶法

　　就是首先理解這首詩詞的內容，瞭解詩詞的思想。這些內容肯定都有一定的邏輯性，只要你將詩中的意思背記下來，到用的時候，再還原成詩詞的語言，這樣詩詞就比較好記了。

2. 情景想象法

　　就是發揮想象力，來想象下詩詞中描述的景色或人物的原貌，這樣幫助記憶。

　　例如：“採菊東籬下，悠然見南山”，你可以想象有一位衣著襤褸，但深情悠然自得的老人，在一排竹籬旁欣賞並採摘著菊花，他的身後是輪廓非常清晰的南山。如果你的腦海中能想象出這樣的一幅圖畫，那麼這首詩已經在你腦海裡有不可磨滅的印象了。

這種方法對景物詩更適用。

3. 分析記憶法

　　很多時候分析可以加深記憶，平滑而獨立的事物是很難在人的大腦裡留下持久地印象的。如果適當的使記憶的東西和過去的記憶，價值觀建立聯繫，那麼就對記憶這件事物起到很好的促進作用。

　　例如：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”.這首詩大詩人白居易《大林寺桃花》中的一句。看完這首詩，不妨分析下。詩人為什麼說四月的時候山外的花兒都開盡了，山上的桃花卻剛剛盛開。如果進行調查會發現，因為山下和山上的氣溫不一樣，因此桃花開的時節也不一樣。如果稍用地理知識分析，就可以知道，這是自然帶分佈中的垂直自然帶，這樣一來，對這句詩的記憶肯定深刻了。

希望以上這些對網友們有所幫助

詩言志詞傳情

怎樣記憶古詩詞還真是件矛盾的事。

童年少年時代記憶力好，但並不能完全理解其中的意思，這對記住古詩詞是個不利條件，只能全靠放聲多讀、死記硬背，但這個時候記住的古詩，差不多能伴隨你一輩子。

青年時期記憶力不差，學識相對也多了，理解能力就強了，但這個時候，學業、事業、愛情都要兼顧，又有幾個有閒情逸致去記誦古詩？

中晚年之後，記憶力衰退，對記憶古詩詞更加不利，但也不是沒有優勢，畢竟這個時候能輕鬆理解詩詞意思，明白了每句詩的具體意思和含義，記憶起來應該也不難吧。

至於記憶的方法，我自己少年時有手抄的習慣，抄過後再多誦幾遍，也便記下了，成年後我也是在練字時抄寫，邊寫邊誦，有空就多讀，並在讀誦的過程中加以理解及結合具體事物進行聯想。記下後一定要加強記憶，第二、三天甚至四五天後再回頭來檢查以前記下的是否還仍然記得。如果不反覆記憶，即使開始記下，過幾天還會忘得精光，邊記邊忘，全部是無用功。

孔子說的"溫故而知新、學而時習之"，說的大概就是這個理吧。

易水春妍

我這人沒什麼文化，也不願死記硬背，所以，自己的笨辦法是，在理解的基礎上的主詞記憶法。以古詩《蟬》為例。原詩是：垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是籍秋風。第一句的主詞是〔垂緌〕，就是蟬的針狀的嘴，所以，這句的意思就好記了，（蟬吸露水）。第二句的主詞是〔流響〕，就是蟬聲高不斷，那麼這句的大意（蟬聲不斷的從桐樹上傳出來）。第三句的主詞是〔居高〕，意思是，蟬在高處聲傳播的遠。第四句主詞是〔籍秋風〕，這句的大意是（蟬聲不是依靠秋風傳播的）。這樣，只要記住主詞，還願原詩就不難了，因為，主詞還原詩句，主詞之間又有順序，在理解的基礎上，絕句，幾分鐘就會背了。

皛舒

建議唱出來比較好記。例如王菲演唱的《水調歌頭.明月幾時有》普及率非常高，詩詞隨著音樂更是廣為流傳，雅俗共賞。

嘗試把書法、詩詞和音樂三者結合起來，以一首詩，一首歌，一幅字的展現形式，集誦讀、演唱、書寫等多種元素為一體，全方位展現中華文化的內涵魅力。不僅書寫起來酣暢淋漓，而且在誦讀和演唱時更能讓人的心靈得到昇華。創造性地展現了中國古典詩詞的別樣魅力，使古詩詞煥發新的光彩。

第一部分:古詩詞原創音樂書法作品探索



1、《關雎》詞：《詩經》 曲：安書楷

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。



2、《大風歌》詞：漢高祖 劉邦 曲：安書楷

大風起兮雲飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方。



3、《長歌行》 漢樂府詩詞 曲：安書楷

青青園中葵，朝露待日晞。陽春佈德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸? 少壯不努力，老大徒傷悲。



4、《敕勒歌》北朝民歌 曲：安書楷

敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。



5、《峨眉山月歌》詞：李白（唐） 曲：安書楷

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。



6、《賦得古原草送別》 詞： 白居易（唐） 曲：安書楷

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。



7、《憫農》詞：李紳（唐） 曲：安書楷

鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。



8、《雨霖鈴》 詞：柳永（宋） 曲：安書楷

寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說。



9、《永遇樂》詞：辛棄疾（宋） 曲：安書楷

元嘉草草，封狼居胥（xū），贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛(bi)狸祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？

第二部分:《翰墨禪音》

我喜歡音樂，她如潺潺清泉溫潤心田。

我喜歡書法，翰墨筆尖書寫歲月年華。

1、《一切有為法》

一切有為法，如夢幻泡影。

如露亦如電，應作如是觀。

2、《菩提本無樹》

詞：六祖惠能（唐）曲：安書楷

菩提本無樹，明鏡亦非臺。

本來無一物，何處惹塵埃。

詞曲唱：安書楷

夜空中 一顆星 那是誰的眼睛

我心中 一盞燈 為蒼生送去光明

我一步一步向西 追尋著你

漫天黃沙遮不住 菩提心

我一步一步向西 只為找到你

安得世間自在 自在歡喜

4、《鳥鳴澗》

詞：王維（唐）曲：安書楷

人閒桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

5、《春有百花秋有月》

詞：無門慧開禪師 曲：安書楷

春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。

若無閒事掛心頭，便是人間好時節。

6、《題西林壁》

詞：蘇軾（宋）曲：安書楷

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

世間一切皆無常，奔波勞碌費思量。

得失有無終成空，塵煙散盡夢一場。

安書楷／文

關鍵字: 文化 一起來背古詩詞 為例