在問答中看到這麼一個問題：“女兒3歲，被人打了不敢還手只會哭，比較膽小，有什麼方法指導一下？”
從這個問題中能看到這位家長壓抑的怒火和對孩子性格懦弱的無奈。
很顯然，孩子在學校被人欺負，而且已經不是一次兩次了，
最後只好忍著，自己默默哭泣。
多麼壓抑！
可想而知，長此以往，對孩子的性格，會造成怎樣的打擊。
3歲的時候被欺負，沒有好的辦法，
13歲的時候遇見校園欺凌，又該怎麼辦？
可怕的是，這樣的悲劇，天天都在上演，
毫無疑問，社會是充滿挑戰的，無論大人的世界，還是孩子的世界。
不能是老實孩子受欺負，那些沒人管的孩子，反而在學校裡稱王稱霸。
不能是他們家長沒有盡到教育的責任，卻要我們的孩子來買單。
醒醒吧，大人們，教育孩子提高自我保護意識，真的是刻不容緩！
通常解決在學校被人欺負的問題，
方法無非就那麼幾種，
要麼告訴老師，要麼回家告訴家長，
老師最多訓斥幾句：“以後不許在這樣了”，威懾力基本沒有，
回家告訴家長，往往也覺得是孩子間的玩鬧，
只要不過分，不會起太大的爭執。
所以哭訴，往往石沉大海！
到得最後，事情變得比較嚴重了，孩子有了輕微的傷害，
或者更嚴重些，孩子的哭訴越來越頻繁，以至於不想去學校，
老師家長反覆做了工作，最後不勝其煩，問題也沒有得到解決，
以至於，家長們開始鼓動孩子，
要麼勇敢的“打回去”，要麼學習武術、跆拳道。
“反正只要不是我家的孩子吃虧“”我家的孩子把別人家的孩子打了我兜著”
這樣的教育方式，從一個極端，走向了另一個極端，
用拳頭來解決問題，並不見得會有用。
所以解決問題的核心，不在老師，也不是父母，
而是孩子之間的“較量”。
3歲的孩子，出手沒輕沒重，
但主動傷害的概念，往往並不存在，
讓孩子學會正確表達自己的感受，並且能讓對方明白，這很重要。
比如”你打疼我了，不許這麼用力，不然我不會再和你玩了！“
這樣一句話，既指出了對方的問題，用表明了自己的態度，
比起”我要告訴老師“，而老師卻沒有下文，更具有威懾力，
如果對方改正，那還是好朋友，
如果對方不改正，那就換一個小朋友玩，惹不起，還躲不起嗎。
孩子的獨立、自主、有決斷，是幫助孩子解決各種問題的前提。
從另一個層面上來說，家長們應該鼓勵孩子說“不”。
現在的孩子，被管教的太厲害了，
一個孩子，往往要面對6個大人的看管，
而且很多看管指令，往往是相違背的，
孩子失去了自己的主見，不會說，也不允許說“不”，
往往是導致孩子性格懦弱的主要原因，
其實約束少一些，
讓孩子發揮自己的天性，
不要動不動就上綱上線，
“小時候不看管，長大了管不了”
不至於，這麼多人看著，他就是想壞，
也就是止於想想， 畢竟環境給他的限制太大了。
所以多給孩子一些自信，
多給孩子一些獨立實踐認知的機會，
讓他們學會如何面對各種問題，
守住自己，保護好自己，
畢竟人生道路上，唯一能一直依靠的，
恐怕只有自己了。
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