v風熠v

時下，禁止在職教師有償補課，老師不補課8小時之外，搬磚、打工補貼家用，絕對沒有人會去幹涉的。

‘’理想很豐滿，現實很殘酷’’，老師作為柔弱的知識分子，靠知識賺錢無可厚非，可讓老師搬磚和打工，一是沒體力和精力；二是臉皮薄，自尊心受不了。老師工資待遇偏低，這是不爭的事實，老師不補課，難道就沒有其它賺錢方式了嗎？

俺油菜

我原來讀中學的時候，發現每天上課，老師講一遍，題還沒寫完，總就有幾個學霸就把答案都說出來了，我當時好羨慕好崇拜他們。

整個課堂上就看到他們一唱一和，老師捧哏，某幾個學霸職業逗哏，十分愉快，如同彩排好了精確到秒的精彩表演。大師——神童，畫面特別和諧。

但是下來，一道題，我拿著公式，對著本本，按著計算器去代算，算了半天都算不出來，氣的在床上滾，然而，人家卻看一眼就知道答案。

那個時候，我覺得自己是個弱智，腦子有問題，雖然我是自己考的重點高中，然而相比之下，看來自己記憶力，理解能力，反應能力，各方面都有問題，我還責怪自己不努力，別人天天都在學習，我居然還有時間吃飯睡覺！

就這樣，我對自己的學習，人生，完全都產生了懷疑。

後來出國了，慢慢也拿到了全優，讀到了博士，現在回過頭去看班上原來那些學霸，有的已經在曬結婚證了，有的已經在曬尿不溼了，有的已經在曬小孩子的成績單了，然而我還在繼續漂著，繼續學習，用了十幾年的學習經歷來體會，好像，我腦子沒有太大問題。

後來因為勤工儉學，我也做過外國的私立中小學老師，發現，人家的老師聽到家教，補課這個詞，簡直感到不可理喻——親愛的你原來那麼蠢麼?那麼點點東西，學校裡一天你都給學生們講不清楚，還要下班後繼續補你白天的疏忽麼？

同學會上，和同學們一聊，才曉得，原來那一陣子，有點條件的大家都在補習，其中最變態的除了語數外理化生，連計算機都不會放過。

下週上課，這週末就在老師家把所有的東西都過了一遍了。對於我們普通學生而言，上課玩的是猜謎和記憶魔術，對於付費VIP用戶們而言，上課是愉快的表演遊戲。對於補不起課的窮鬼，你只好自己多花點時間自覺預習，自己感悟，而對於多金富貴的，市場經濟，自然有人給你指點迷津，四兩撥千斤。

你一個老師，有本事上課上得很好，你要是下了班還不想休息，完全可以去社會上的商業培訓機構發揮餘熱，或者從事點教學科研，學術發表工作，這個無可厚非。然而偏偏就有個別老師，在自己崗位上當一天和尚撞一天鐘，對自己一個班的學生不能盡責，而在自己家裡面，對那些登門拜訪，花錢購買“補課”服務的“客戶”格外盡心盡力。

只顧私利，不顧公理，只重私約，沒有公德，這個是中國傳統文化裡面最大的糟粕。大家都在排隊掛號，你要送禮走後門插隊，大家都在競爭上崗，你要去安排自家親戚，大家都在公平學習考試，你要私下補習，笨鳥先飛。凡是破壞規矩的事情，一些人幹起來特別帶勁。對於這樣貪得無厭，沒有原則的陋習，真的不應該容忍。

但是客觀一點說，我們也應該看一個數據——

加拿大教師平均工資7196美元

意大利教師平均工資6955美元

南非教師平均工資6531美元

美國教師平均工資6054美元

哈薩克斯坦老師平均工資美元1553美元

埃塞俄比亞老師平均工資1207美元

中國教師平均工資720美元（月薪4539元人民幣），事實上，今天很多地方還拿不到這個數。

有人說，中國學生的學費比起外國來說太便宜了，一學期才幾百，外國一學期三五千歐元。是的，這樣算沒錯，然而外國一個班十多二十人，中國一個學校上千人上萬人都不是事。

那麼，這麼多學費？有沒有發到辛勤付出為社會創造了那麼大價值的人民教師身上？

教師是靈魂的工程師，苦讀了那麼多書，清苦了那麼多年，一輩子春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，嘔心瀝血為我們培養下一代，然而辛辛苦苦一年，幾年，幾十年的工資卻不如一些人在熒幕上賣萌耍寶幾分鐘。

幹著最高尚的事業，卻要為了養家餬口，冒著丟掉飯碗的風險，偷偷摸摸去賺外快, 相反，還有那麼多所謂的“精神領袖”，“人生導師”，不學無術，做著最齷蹉的勾當，卻夜夜笙歌，榮華富貴，面對這種特例的時候，教師下了班是不是該去搬磚才能補貼家用這個問題，是不是應該值得我們反思？

每一個人，從小離開了家，走入社會遇到的第一個對他負責的人就是老師，每一代人，是垃圾，還是棟樑，決定權最大的也是老師，還有那麼一些人，夢想著成為老師，研究最難的真理，吃著粉筆灰，憋著膀胱口，揣著潤喉糖，戴著老花鏡，一遍又一遍講著最枯燥的話，還要神采奕奕，眉飛色舞.....教師是一個極其需要尊嚴的職業，然而最後連在孩子們面前生活的體面都不保，相反那些沒知識沒文化天天就教你勾心鬥角，撕逼演戲，裝模作樣，灌輸著一夜成名，一晚暴富的價值觀的人，穿金戴銀，招搖過市，這，是大幸還是不幸？

HannibalLecter

可以，肯定可以。

這說起來其實也是時代的悲哀，在這個物慾橫流，金錢至上的時代，教書育人的教師想通過搬磚來讓自己生存的好一點。

我同事給我說，你找媳婦要找一個有工作的，其實就是編制，畢竟小地方。千萬不能找沒工作的，因為你找了人家就是害人家，別去禍害人家。我一直是不相信的，直到我回家。

家裡面做了點小生意，水果批發。每次放寒暑假，都有一個老師，帶著老婆，孩子下車。一車貨十幾噸，就一家三個人下，一天下兩三車貨。我問他，你在鄉鎮上工作工資按道理比我高，怎麼來下車做苦力？他苦笑，沒得辦法，要養一家人，只靠那點工資根本沒辦法。 這就是很多人認為的，寒暑假很長，工資待遇好。 這都是現實逼的。

很多時候政府有新的政策，要求提高教師待遇，但是一到地方，都是提公務員的，然後是其他事業單位，再到教師。為什麼？因為地方政府沒錢，教師人數眾多，只能犧牲教師了，要發了教師的，其他單位的就要少了。公務員的正常收入是教師的兩到三倍。前段時間，國家要求發的補貼，一千七百塊錢，從一七年開始到七月份。但是目前為止都還在沒發，同地區其他縣都已經發了。

當前階段，投入教育，大多投入在基礎設施上面，投入到學生上面。這些是看得見的惠民工程。至於教師待遇問題，等所有問題都解決了再說吧。

男生千萬不要當教師，女生還可以

來自一個貧困縣考公路上的教師。

騎豬去追風

“六條禁令”嚴控在職教師補課，也包括學校組織的補課，現在已經初見成效，即使有，也都紛紛轉入到“地下”了，也就是說，依然敢“頂風”補課的已經越來越少，畢竟都不願意因為補課而丟了“飯碗”。

那麼部分教師需要掙錢補貼家用，怎麼辦？題主與其說在提問題，不如說給老師們提供了一個新思路：八小時以外可以通過搬磚等打苦工的方式掙錢嘛，看看東方不亮西方亮了吧。這個思路很好，能掙錢，還不惹爭議，真正有希望實現“雙贏” 。

1.教師工作時間以外搬磚打工，家長應該沒有異議

搬磚，是出賣體力，不是出賣知識，你老師的優勢不就是有點知識嗎？有償補課就是出賣知識，這個人民大眾決不答應，搬磚沒問題啊，和普羅大眾一樣揮汗如雨，累得那個熊樣，還有精神補課嗎？沒有了吧，好，繼續搬磚，教師有償補課的問題得到有效解決，孩子的學業壓力減輕了，可以快樂成長了！

2.教師工作時間以外搬磚打工，“憤青”們不僅沒有異議，而且“始解心中之氣”

“上課不講重點，補課講”的老師們都去搬磚了，類似於做苦力去了，好，活該！

師德集體淪陷的老師們做苦力去了，好，還妄想獲得懲戒學生的權利，先懲戒一下你們吧！

老師們的腰都彎下去了，白天是服務行業的“保姆”，伺候小主，課餘出點苦力。多解氣啊。

3.教師工作時間以外搬磚打工，校外補習機構開心死了

補課這個大市場，老師“退場”，終極得益者就是補習機構，再也沒人“分蛋糕”了。補習費漲，人民幣洪水般湧來。白花花的銀子啊，心花怒放啊。

所以，一定要牢記題主的教誨，要勇於搬磚。此乃正解也。

王老師教育新視界

可以啊。這也不行麼？哈哈哈哈（也當調侃啦）

另外，上課不講，補課講，這個肯定不是所有老師都這樣，不能一竿子打死全部人。但凡有點兒紀律的中學，學校每個學期都會有考核，其中指標就是教學質量（成績）。考試試卷一般是多年級交叉命題，改卷交叉進行。如果上課不講，教學質量提不上來，是要處分的！我見有些30來歲的女教師，挺著大肚子到最後一個禮拜，還在上課。如果是普通中學，人家早就請半年產假了。人學校直接說了，你老早早地去生娃娃，誰來代你的課？招聘了新人來，等你回來了你又安排幹什麼？一個蘿蔔一個坑，必須上到最後一兩個禮拜。現在的教學壓力，最後都集中在科任老師那裡。學校要成績，學生要成績，老師個人發展要成績，哪裡敢不講？

像文科，你還可以發揮一下才能，偶聯繫點課外的知識。像理科，你說你不講重點，那講什麼？講數學史？講物理史？講化學家的家庭秘史？理科最能拉開分差，你一開口就得導向重點，不然沒法進行。

如果是私立學校，那更是要講透，講清楚。私立學校期中期末考試，都是老師們的“渡劫”啊。學校拿著那個成績單，橫著比，豎著比，和上學期比，和同學科比，和三年前的這個年級比；查你的平均分（平均分體現老師的努力程度），查你的優秀率（體現老師學科專業深度），查你的及格率（體現老師你有沒有花大力氣把極差生“盯”及格），查你的標準差（看老師有沒有控制住兩極分化）。如果你帶的班考了第一名，表揚之餘還要查你的各項指標有沒有甩第二名一大截……私立學校的老師，可沒有誰敢“上課不講”哦。

並且，補課的學生一般有兩種，一種是能力（天資）在學習知識上有欠缺的，另一種是中上生謀求更強的。我們在單位裡，在生活中，也會發現身邊確實有一些人在理解能力，記憶能力，做事能力等方面弱一些，這是很難改變的。天資問題，大家都不願意說，說出來太直接，太傷情面。如果說努力是99％的汗水，那天資就是剩下的不可複製的1％。當然，通過後天努力確實也可以增長一些能力。所以介於此，對於能力欠缺的孩子，唯一辦法就是反覆強調缺漏的知識點和反覆訓練具體的解題能力，形成反射和習慣，最後內化為自己習得的能力。這種現象在年齡偏小的學段（小學和初中一二年級）更為突出。所以有部分學生和家長選擇補課，從而潛移默化地進行了“重複知識頻率，拉長理解時間，強化學生映像”的過程，這樣看來，補課的存在不是沒有道理的。

另外，隨著學段的升高，學生的分化是肯定的。義務教育因為是普惠性、掃盲性的階段（私立教育作為有能力條件下的選擇補充，不必過度針對），是強制不得輟學，不得開除問題學生。但是高中教育，大學教育是選拔性教育。既然是選拔，那肯定是“好中選好，同時兼顧不同層次的學生各盡其才，分出不同培養方向的院校來招生”。所以考一個好的高中，就等於獲得了好的氛圍。怎麼進好高中呢？學習成績就很關鍵。因此初中學習就至關重要。所以，能靜下心來學習的孩子，不管如何都不會太差。如果靜不下來，又落下很多，你說不補課，那咋辦啊。

很多時候不是老師沒講重點，是講了沒聽懂，或者從知識點一開始就沒搞懂，導致連環效應。個體身心發展有差異。有些理科課程，你發呆一下可能就聽不懂了。

木木謙謙

作為當事人，我來回答一下。我們都知道，工資的收入與生活的水平有密切關係。教師作為一個特殊的群體，深受社會關注。但是，教師的收入和理想的水平有著千差萬別。尤其是年輕的老師，面臨著買房買車，生活日用等壓力，微薄的收入根本不能維繼當前的生活。尤其是物價紛飛，只能依靠父母親人的幫助，這無疑不對年青的教師產生衝突。因此，兩個月的假期就自然成為了一些教師賺錢補貼家用的渠道。但是，當前，國家對於有償家教持零容忍的態度，嚴厲打擊有償家教行為。所以，無法通過家教賺取錢財，又沒有特殊技能，很多人就想通過體力勞動賺取外快。當前國家尚未出臺對從事體力勞動的制度條例，因此教師暑假期間還是可以通過一些渠道賺取外快補貼家用。由衷地希望國家能夠及時提升教師待遇。

柒年不見

在職教師不能許校外補課。可是，事實情況是：很多在校教師都在校外補課。

教師在工作之餘通過搬磚、打工補貼家用，當然可以。

可是，老師的職業是教書育人，你讓他再換個行業打工，有點不現實。

老師，是指傳授學生知識的人。在各級各類學校中，以教育培養學生專業知識和做人為職責的專業工作者。

補課，我認為分二種形式。

一、學習成績不好，課堂上老師講的聽不懂，去補課，再學一遍；

二、課堂上老師講的能聽懂，但是想再“提高”自己，補“加深”的題型。

根據我身邊的教師“補課”具體形式，我認為又分為以下以種：

1、教師自己辦“補課班”，在班裡要求學生去他的“補課班”上課；

2、教師與他人合辦“補課班”，推薦學生去這個補課班。有可能這個老師也在這個“補課班”上課；

3、家長找到老師，要求老師給某幾位學生“補課”。這個是家長要求的。

老師也是平常人，也要有一定的經濟收入，才能維持家庭正常生活。

工作之餘打工也好，校外補課也好，我都贊同。

但是，我只希望你能在學校時把該教給學生的知識教好，不能說，你有“補課班”，在學校你都不教重點，都放“補課班”教，那你都壞“良心”了！

人在風上走

允許啊，怎麼不允許了呢？還有，為什麼一定要從事搬磚這樣辛苦的體力勞動呢？有很多別的途徑啊。下面我說說身邊的同事，可以給各位一個參考。

第一個:跑保險。

我們校長就跑了近二十年的保險了，特別是近幾年，人均汽車持有量越來越高，車險的比例在他的業務中佔比也增高，當然收入也高了。除了車險，疾病險，理財險等等也都是不錯的。當然，做這個兼職前期需要人脈和口才，不過我覺得最重要的是人脈和真心對人的態度，不能做一錘子買賣。

和我同時上班的一位同事，前年就買了車，我到現在都沒購車的能力。後來我才知道，當初他買那輛小麵包車就是為了拉著工具四處給人裝空調，一個空調安裝費三幾百，現在是旺季，他有時一個月賺的外快都抵得上兩三個月工資了，所以現在換了輛小轎車，仍然是課餘時間裝空調，一臺空調不到一個小時裝完，比辦補習班強多了。

這位老師就厲害了，是我們這的老師，也是我們縣書法協會副會長，早十年前就在市裡買了房子，利用寒暑假辦書法班，自己編教材，自己招生，自己教授，那時一個暑假招50個人，一個人3000塊，也就是說短短的一個暑假賺了150000，他一直這樣辦到現在。因為不缺錢，在我們鄉中學就教個政治課，別的什麼都不管，別提多瀟灑了。

上面的都是我身邊的真實事例，讓我感嘆羨慕的同時，也不禁思考:一切工作都是餬口的手段，犯不著為了一個月那麼點薪資拼命，想想辦法，總能提高自己的收入，當然要放的下身段，不要以為自己是個知識分子就了不起。活人可別被×憋死。

你有什麼提高教師收入的想法嗎？

鑫鼎賽亞

當然允許的

國家是禁止在職教師利用課餘時間進行有償家教工作的，但並沒有規定其他的工作。這樣的話我覺得利用課餘時間進行搬磚、打工補貼家用是完全可以的。只要與正常教學沒有衝突的話，我覺得從情理上來講是完全行得通的。

一些爭議的工作還很難釐得清

你說打工可以還是不可以呢？例如在職教師去培訓機構打工，培訓機構借你之名宣傳，然後把自己的學生招進去，確後成培訓機構分成。或者乾脆自己搞一個培訓班，讓自己的親戚去經營的方式，或者直接參股的形式辦培訓班，這些都講不清的。

老師需要另外打工掙錢就是問題

在中國目前的教師工資水平下，一個家庭想要生活得好確實有一定的困難。特別是房價、醫療、教育等方面，需要巨大的投入，一個教師家庭單靠工資確實是有點困難的。老師的工資水平確實是需要提升的，目前的這個提升速度遠遠是不夠的。一個國家的老師的需要再另外打工掙錢養家，本來就是一個巨大的問題，若大面積的到達這種程度，我覺得中國的教育與國家命運讓人擔憂。

學霸數學

關於在職教師不允許有償補課的行為。是有明文規定的，也就是2015年5號文件，嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定。

提出嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生，參加校內外有償輔導；而且不允許參與在校外培訓機構，其他教師和家長組織的有償補課；而且不允許為校外培訓機構和他人介紹生源，和提供學生信息。
其實我們也看到，根據相關規定並沒有禁止從事其他獲取收入的補貼家用行為。

而且在網絡發佈有知識產權的視頻，獲取收入，不一定屬於補課行為。不過可能存在教師要求學生購買自己的網絡課程，隨著管理越來越嚴格，也確實屬於擦邊球的行為，也有可能禁止。

但相對來說，人的精力是有限的，如果從事搬磚等體力勞動，真的很難保證有足夠的精力，去盡職盡責的完成教育職責。

其實國家確實禁止機關事業單位工作人員從事有償兼職等營利性的行為。

一般來說，我們教師的工作收入還是能達到社會的平均線的，如果教師遇到家庭困難，可以申請相應的救助，學校的、教育部門的、工會部門、黨員組織部門的互助救助基金。另外，除了基本醫療保險之外，還有大病醫保和醫療救助，也很少出現因病致貧的情況。

純粹的兼職補貼家用是不符合國家工作人員的管理要求的，但是多數情況的監管比較松，像兼職開車的行為，一般來說還是沒人管的。

其實年輕人可以兼職工作，但是還是不如專心提高本人的業務能力和素質，專心教育事業，通過提升本人職務職稱，獲得更高的工資比較划算。

關鍵字: 老師 補課 教育