孩子学习懒散，没有斗志，没有动力，没有目标，是很普遍的一种现象，这让父母着急，让老师头疼。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的古训触动不了他们，“别人家的孩子如何如何”的实例感动不了他们。

要解决这个问题，就要考虑刨根问底：孩子为什么会出现学习动力不足呢？

答案很唯一：他们没有需求。

我们来看个故事：一个小男孩到八岁还不会说话，他的父母很着急，他们到各处求名医治疗，检查诊断后，医生都说这个男孩没有问题。一直到这个男孩18岁，他还是不会说话。有一天，吃饭时，这个男孩突然冒出一个字：“盐！”，他的父母很惊喜：天哪，我的孩子终于说话了。惊喜后，他的父母问这个男孩他为什么现在才说话，这个男孩的回答很令我们深思，他说：“我不需要说话，你们都为我准备的好好的了。”。

是的，现在的父母为孩子都准备的好好的了，孩子不缺吃不缺穿，要什么给什么，偶尔因学习问题挨批，他们也能接受。总体上来说，他们很舒适的生活着，他们不愿意也不需要脱离舒适区去学习去奋斗，因为学习和奋斗对他们来说没什么意义，也不会给他们带来什么好处。与其吃苦耐劳的学习、奋斗，还不如现在舒舒服服的过着呢。

那么，怎样才让他们有需求了呢？

方法一、潜移默化的外部环境的刺激

我们不可能为了激发孩子学习的动力，而给他断吃的断喝的；我们也不可能让他们重生到七十年代或八十年代的穷苦的生活环境中，以穷苦的生活刺激他们好好学习。但是我们可以给孩子一个良好的外部环境，让孩子在潜移默化中感受向上生长的动力，潜移默化传递的力量是巨大的，这一点家长千万别漠视。

在我周围，有一股不可忽视的向上生长的力量，我的朋友们都很优秀，他们都在为自己的目标而努力而奋斗，他们有满满的向前的动力。每逢孩子回来，我都会和孩子聊聊我的朋友们在做什么，他们为什么会动力满满的，他们在思考些什么。

作为孩子，他可能会在某一个阶段懒散，不努力，但是他在这种耳濡目染中会调整、会自我确定，确定他需要什么，确定他如何努力才能到达目的地。

这个过程中，我没有给予他关于学习动机的任何叮嘱，我只是看着他寻找学习的动力，看着他日日的蜕变。

我需要强调一点：

动机的激发是孩子自己感悟到内心需要什么，而不是父母给他制定了什么目标。

父母给孩子制定的目标是父母的一厢情愿，而不是孩子所需要的，所以根本不会激发孩子的学习动力。

方法二、以“成功促成功”来激发孩子的学习动力

我在前面的文章中分享过一个“小任务评价表”，点击这篇文章可看：

这是个基础款的评价表，家长可以发挥来升级为适合自己孩子的“豪华版”。

在使用这个表格时只需把握一个原则：孩子每一次完成一个小任务，就是一次小成功，家长需要做的是鼓励和接纳，以成功来促成功。

方法三、给学习赋予美好的意义

孩子在学习动力不足时，不愿意日复一日的重复学习这个令他感到枯燥的东西。如果我们给学习赋予了美好的意义，情况会截然不同。

我闺蜜在激发学生早读时，用了这一招，效果很好。在每天的晨读时，学生们普遍很懒，他们宁肯呆坐着也不愿意开口朗读、背诵。我闺蜜在教室查看学生朗读情况时，发现有的孩子朗读地很棒，就给他一个光荣的称号——“最优秀的朗读者”；她还把第一个领头朗读的学生称为“朗读勇士”。

所有的让孩子感到有意义的称号都可以尽情的给孩子，“赋予意义”是一种非常有效的调动积极性，增加孩子学习动力的方法。

最后，我还想分享一点：

我所分享的有关父母如何帮助孩子摆脱拖延症，父母如果提升孩子学习的专注度，以及以后要分享的父母如何调整孩子的情绪和父母如何培养孩子的学习习惯等等，他们都是孩子学习的策略，可归为“术”，而今天我分享的有关“父母如何激发孩子的学习动力”则是“道”，是我们家长始终要关注的孩子成长的大目标。