高一入学时成绩还在班级不理想，到了高三在整个年级都名列前茅，在泰安二中，实现这样 " 神逆转 " 的进步之星还不只一个，问及原因，学生和家长都表示 " 鼓励式教育 " 功不可没。张东蕙是泰安二中 2015 级也就是刚刚毕业的高三年级的年级主任，她介绍，泰安二中一直推行 " 陪伴式教育 "，在此基础上，今年 " 鼓励式教育 " 成效显著，" 通过鼓励，让优秀成为孩子们的习惯。"
" 拼命三姐 " 每天全年级 24 个班都要转一遍
" 基本上从大年初一到年三十，从早上六点到晚上十一点，张老师她的电话都可以打通。" 高三 ·（2）班学生家长亓先生说。他平时在外地工作，想了解孩子学习情况，拿不准什么时间段给老师电话合适，张东蕙就是这样回答的。张东蕙不仅是高三的年级主任，还是高三 ·（2）班的班主任，她有个称号叫 " 拼命三姐 "。基本每天她都要一层楼一层楼、一个教室一个教室地把全年级 24 个班转一遍。平时学生们上晚自习都会有老师在，而张东蕙出现的频率则格外高，不管是不是她值班，总能在学校看到她的身影。
" 陪伴式 " 教育让不管是学生还是家长，有疑问时总能第一时间联系到老师。亓先生说，老师们都特别敬业，还格外细心，像张东蕙老师教语文，但作为班主任，孩子其他科目的学习情况她也基本了解，全班 70 多个孩子，平时情绪有波动了，身体不舒服了，她比家长都早知道，每个孩子的情况她都了如指掌。
" 鼓励式教育 " 激发学生内在潜能
" 除了陪伴式教育，我们一直也坚持鼓励式教育，希望通过鼓励，让优秀成为孩子们的习惯。" 张东蕙说。高三 ·（2）班学生贝胜男告诉记者，高一时她不爱学习、贪玩，成绩在班级里倒数。有一次她在朋友圈发了假期出游的状态，张东蕙老师第一时间给她评论，提醒她注意安全，还提醒她合理安排时间别忘学习，这让贝胜男十分感动。" 成绩最不理想的时候，老师也一直鼓励我，让我觉得老师从来没有放弃我。" 贝胜男说，老师总是用他们可以接受的方式给予督促，平时还特别幽默，用笑声缓解大家的学习压力。在老师的鼓励下贝胜男成绩不断进步，到了高三已经在班级里名列前茅。
学生家长徐女士说，孩子高一时成绩不太理想，也是在老师们的鼓励下，高一结束时已经有了明确的目标，知道上进了，高二时自信心明显增强，到了高三，孩子已经找到适合自己的学习方式和方法，不仅学习成绩有了大幅的进步，还变得自信了，同时养成了良好的学习习惯。
成绩之外，也重成长教育和心理辅导
在泰安二中，除了成绩，老师们也很注重孩子心理上的引导和辅导，通过鼓励激发了孩子们的内在潜能。到了高三，很多学生都会主动找老师谈心。郭新洋是高三 ·（2）班的班长，他告诉记者，他觉得高中三年自己最宝贵的收获不是学到的知识，而是老师教给他们的处事方法和生活态度。" 张老师就经常通过一些故事，给我们讲做人做事的道理，告诉我们要学会团队合作，要乐观等。" 郭新洋说。
高三 ·（2）班一位学生家长告诉记者，她的儿子成绩一直都不错，但刚上高中时不善与人沟通，还时不时跟同学闹矛盾起争执。老师们都很关心他，给他鼓励，跟他谈心讲道理，到了高三，孩子变化特别明显，更会与人沟通了，也更会处理自己的情绪了，学会了更恰当的处理问题的方式。" 孩子在高中能遇到这么有爱心，又细心、有责任感的老师，能受到这样鼓励式的教育，我们觉得特别幸运。" 这位家长说。
【最泰安全媒体记者 贾风城 】
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