何苦來4
先不論學校這種做法是否合理，先探究一下學校為什麼這樣做？
1.教師佩戴校徽，樹立教師對學校認同感，無可厚非。
校徽是學校文化重要組成部分，徽標常常寄寓著一所學校的文化追求，體現著學校的文化內涵。比如北大的校徽，在魯迅先生設計的基礎上，進行了重新設計，寓意：上面的是學生，下面的是老師，教師就是要甘為人梯；學生站在巨人的肩膀上，就是要青出於藍勝於藍。
同時，要求教師佩戴校徽，也是時刻提醒教師身份，起到良好的約束作用。相反，教師對校徽的態度也無形中給學校領導以壓力。如果大部分教師都樂意佩戴學校校徽，那麼教師一定會有自豪感，反之，那麼就充分說明這個學校有問題。
我們市就曾經有一個民辦學校強制老師佩戴校徽，可是老師迫於壓力就戴了，可是一出校門就摘下來放口袋裡，這所民辦學校時間不長就倒閉了。 2.校徽上標註職稱，職稱與教學能力匹配嗎？
醫院裡醫生的胸牌上是標註姓名、職稱的，醫生職稱晉級難，含金量還是比較高的，教師的職稱含金量不似醫生那麼高，因為種種原因，學校教師職稱飽受詬病，許多高職稱的的老師教學能力一般，甚至很差，也佐證了職稱飽受非議的恰當性。
這樣標註對於年齡稍大，而沒有評上高級職稱的老師是一種羞辱和打擊，試想，一個會給教師心理帶來不適的規定能算上好嗎？
校徽上標註姓名以便識別，從情理上還能講得清，但是標註職稱，實在令人匪夷所思，難道那些評上高級職稱的教師都是憑著真才實學評上去的嗎？能確保論文沒有交版面費嗎？
我是青衫李探花，中學語文教師，市作家協會會員，專注《悟空問答》教育話題，歡迎關注。
青衫李探花
上學時，我們學校是一個重點中學，老師們都佩戴一個小小的圓形校徽，淺灰色打底，寶石藍的字，漂亮大方。我們都羨慕得不得了，老師們也都很喜歡戴著。後來，我們發現，校徽有了小小的變化，印上了老師們的名字和教師級別。我記得清清楚楚，我們班主任印的的是二級教師，語文老師的是一級教師，物理老師印的是高級教師。一次我們大家開玩笑 ，問老班:老師，為啥你的是二級，語文老師是一級，物理老師是高級。班主任說了什麼，我們都忘了 ，只記得她尷尬地笑了笑 ，很落寞的樣子。從那之後 ，班主任就不怎麼戴那個小圓片片了。
當時不理解，現在想起老師尷尬的笑容，我明白了其中蘊含的無奈和失落。
校徽是一個學校對外的標誌，它的主要作用是分辨人員、留存紀念和通過圖案、文字來介紹學校的性質和學科，同時在佩戴校徽的時候也給佩戴者在無形中增加了紀律的約束，規範師生的行為，提高學校的知名度。
一個好學校的校徽，給學生和老師的是一種驕傲和自豪，老師和學生都喜歡戴著。
但是工牌就不一樣了。是由工作單位發行的帶有相關工作號及個人信息的卡牌，工牌是工作單位的形象，對於工作規範管理有好處，方便工作，便於監督識別。
在校徽上寫上老師名字和職稱，雖然不違規，但就是給人一種冷冰冰的被漠視的感覺，學校應該是一個有溫度的、講究人性關懷的地方，這樣做，別說溫暖，就是赤裸裸地來自食物鏈頂端的冷冰冰的漠視。
- 當一個學校不關心人性、不關心情感，不關心人心，還談什麼教育，就只剩下冷冰冰地管理了。對老師冰冷，對學生也難以多麼溫暖。老師和學生都不是機器，人的成長也不是壘積木，是需要情感的撫慰的。
![]()
孩子年齡還小，不能正確看待職稱，孩子看到老師們有的高級，有的二級，就會覺得老師也分三六九等，高級職稱的老師厲害，二級職稱的教師工作不行。這對老師們管理學生造成極大的不良影響。
- 職稱高的老師工作能力不一定真厲害，職稱低的老師也不一定慫，職稱中有多少貓膩，咱們做老師的都心知肚明。但孩子不知道，他們可能就會用級別給老師們打分排隊，這給老師們管理學生帶來不好的影響。
最後，再重申一下我的觀點:不合理。
終將長大
真實故事
記得前幾年我們學校還真的為每一位教師製作了一個校徽牌，上面寫著名字和職稱，以及是否是中共黨員，讓每個老師在上班期間必須佩戴，很多人心裡反感，慢慢的，就沒有人再帶了。
我覺得教師佩戴校徽是很正常的事情，校徽上寫上名字，也算正常，但是校徽上寫上了教師的職稱以及是否是中共黨員，我覺得就不太正常了。
我還記得當年我們佩戴這種校徽時，有一位很優秀的年輕教師，由於她很年輕，他的職稱是中學二級教師，所以他就不太喜歡佩戴這種校徽。
我不支持學校的這種做法
- 中學生還是未成年人，認識事物還比較簡單，對待老師的職稱問題，不能夠全面客觀的看待。從學生的眼光來看，如果教他的教師是一名高級教師，他就會認為老師很優秀，相反，如果教他的教師是一名中學二級教師，學生就會覺得他的老師專業素質不高，從而對這位教師產生不信任和不尊重。這樣，對於那些沒有如期評上職稱的教師而言，被學生的評價又一次傷害。
- 學校這樣做等於給老師貼標籤，也就是把老師分出幾個檔次來。學過教育學和心理學的人都知道，給孩子和學生貼標籤是教育者最大的禁忌，然而，作為一個學校的校長，卻把這種最大的禁忌用在自己學校的教師身上，這是何等的悲哀！
- 這種做法會讓沒有進上職稱的教師產生自卑感，在工作中喪失信心和進取的動力，不利於調動教師在工作中的積極性和主動性，所以我並不支持學校的這種做法。
![]()
無論學校怎樣管理都應該注意尊重教師
教師職業不僅僅是一個普通的職業，更是一個令人尊敬的職業，所以管理者對教師做出的管理也應該更加人文，而不能像其他服務行業一樣簡單的佩戴工號牌，管理者應該考慮到教師身邊還有很多對教師充滿敬仰之情的未成年的孩子，我學校都不能以身作則的去尊敬老師，又談何讓學生尊敬老師呢？所以對教師的管理必須從尊重開始。
你支持教師佩戴個人信息詳細的校徽嗎？把你的理由寫在下面
中考政治劉老師
小七的觀點：
戴校徽可以，但是寫上名字和職稱就算了吧！校徽和校園一樣，需要保持純粹。
我也戴過校徽
第一次戴校徽，是上大學的時候。當時學校不允許隨意進出：教職工及學生可以隨意進出校園，社會人員進校園必須在門衛登記。為了方便管理，學校規定所有教職工和學生必須佩戴校徽。
我的校徽是長方形的，窄窄的一小片，上面用漢字和漢語拼音寫著學校的名字。老師的也一樣。
工作後也戴過校徽。也是一小片，只寫著學校名字，而且師生集體佩戴，都一樣的。
學校是為了方便管理，但我們戴著還真有一種儀式感和自豪感。
佩戴校徽有儀式感，但校徽上刻上職稱就顯得很詭異了。
師生們戴著一樣的校徽，有一種儀式感，相互看著也很親切。但是，如果校徽上刻上名字，就顯得很詭異。
戴校徽的意義在於表明大家都是同一個學校的，有一種集體榮譽感，也方便管理。刻上職稱是幾個意思？是要教師們一較高下嗎？還是暗示教師們要人以群分？高級的分為一群，中級的分為一群，初級的分為一群？
很尷尬，是不是？
尷尬在何處？尷尬在，教師不是有能力就能評上職稱，而是由所在學校有沒有職稱指標決定的。既然不是與能力和努力掛鉤的事情，就不要把它刻在臉上！
我們學校，已經連續好幾年沒有一個職稱指標了。很多教學15年以上，榮譽證書能裝好幾個檔案袋，帶過多屆畢業班，教出過一大票C 9高校大學生的教師，依然是初級職稱。
如果要求把職稱掛在胸前，就要先讓職稱變得公平合理起來，讓它變成能力的體現。
少一點形式，多一點實幹
學校應該把學生身心健康和教學質量放在首位。學校應該引導教師把所有的精力用在教書育人上，而不是用在形象工程上。
與其搞這種在校徽上刻名字和職稱的形式，不如推出一些真正有益於師生身心健康的活動。
總結：
校徽可以戴，有儀式感。但是，不要讓純潔的校徽變成了攀比的“勳章”。把“勳章”掛在身上，你讓人怎麼淡定？
校徽應該純粹，就如同校園應該永遠保持純粹一樣。
我是小七，樂於為您解疑答惑。如果覺得我說的有道理，請給我一個關注吧。墨公子說教育
這種佩戴校徽的作法，我記得在上個世紀八十年代初的時候，做為一名大學生就佩戴過。因為那時把大學生稱之為天之驕子，所以佩戴上也挺有自豪感的。後來由於經常丟失，不方便，校方也不怎麼督促檢查，漸漸的就沒幾個人戴了，結果不了了之。後來，到了大學當老師，學校也曾經花錢制定了一批徽標讓老師戴，原因是學校要評估，要體現校容校貌。等評估完了戴不戴也沒人管了。在我的職業生涯裡，好像就要求戴校徽這件事整過好幾次…。通過以上本人經歷，證明了讓教師戴校徽，是執行不下去的，是另一種官僚主義、形式主義的再現，無疑是把老師的職稱呈現在家長和學生面前，製造新的三六九等，讓職稱低的老師，尤其是低職稱的老教師情何以堪？怎樣自信的面對講堂和學生？這不但不利於教學，反而傷害了大批教師的自尊心和自信心，變向地造成了校內新的等級制。想出這個主意的領導其用心不說，就其瞎折騰這一點就足以證明，他不是一個會管理的領導者。不要搞整齊劃一了，給老師一個安靜的、人格自由的天地。校園不是軍營…。退一萬步講，在實行這個規定前能否徵得大數老師同意呢，不是說以老師為中心嗎？不是說他們是學校的主人嗎？
我是一個人的秋天
“某個學校要求教師戴校徽”，真的沒有什麼毛病，老師們也樂於接受；毛病就出在“並且在上面寫著名義和職稱”，這是要明碼標價、自我標榜啊，還是要“掛羊頭賣狗肉”？筆者是真心接受不了這樣的屈辱，這種校徽不戴也罷，實在不行的話，爺走人就是了！
校徽是一所學校的象徵與標誌。其主要的目的是分辨人員、留存紀念和通過圖案、文字來介紹學校的性質和學科，同時在佩戴校徽的時候也給佩戴者在無形中增加了紀律的約束，規範行為，提高學校的知名度，同時也體現出學校的特徵，讓人容易記住；當然還包含著佩戴者心中的自豪與榮耀，對母校的歸屬之情。現在絕大多數校園中，已經很少能看到佩戴校徽的學生和老師了，更有不少學生認為，在外面佩戴校徽，不僅透著炫耀的膚淺，而且別在衣服上活動也受限制。
校徽上寫著名字和職稱，那就更加奇葩了。寫著名字和職稱的是工作牌，不是校徽，兩者有嚴格的區分，而將兩者混為一談，難怪有網友憤恨地說“相當於奴隸社會，在奴隸臉上刻字被售賣”！尤其是那個令人噁心的職稱，有很多老師教書育人20多年了，還頂著中級職稱，甚至是二級教師，這是要譏諷誰呢？是要諷刺老師們無能為力，還是要攻擊不合理的職評機制？恐怕都不太合適吧！這樣做的結果，只能是人為地製造矛盾，讓老師充滿屈辱感，讓學生和家長又有了詆譭老師的口實，老師們要是開心樂意接受，也就奇了怪了。
在其他行業，佩戴這種校徽或者校牌類似的工作證明，可以提高人家的自尊心與榮譽感，而教師沒有。法院系統人家帶的那個天平，國稅系統在家帶的那個麥穗，還有其他的許許多多行業，人家帶的那種各種標誌，都會讓社會上的人看成一種羨慕和嫉妒！而在學校，老師帶上一個校牌只能讓別人笑話，即便不笑話，也沒人十分重視，這就是一種社會常態，由教師的社會地位所決定。因此來講，佩戴這種校徽行為，絕大多數老師在學校內搞搞形式主義還可以，出了校門大家都會主動放棄，如果領導不在強調的話差不多就是束之高閣，當然不會把它扔了，也放在某一個角落裡，一旦學校裡有活動要求，每個人都必須佩戴的話，就能從這個犄角旮旯裡面摸出來再戴上。無論怎樣鼓吹尊師重教，都抵不過社會上蔑視的目光，只有讓老師實實在在的與眾不同，才有可能提升教師對自身職業的認同感！
綜上所述，筆者認為，硬性要求老師佩戴寫著名字和職稱的校徽，是非常幼稚和可笑的；沒有社會真正的認可度，老師佩戴上就是個笑料罷了，起不到任何好的效果，尤其是老師們心理特別牴觸的情況下！
自在人生wub
戴上校徽何嘗不可，只是時下教師地位沒有真正彰顯，學校規定要佩戴校徽，很多教師不願佩戴，顯出明顯的不自信，顯得形式主義太嚴重。
咸陽資訊網
這個提問要麼是題主杜撰出來而實際上根本不存在的情況，要麼就是題主用詞不準確——將教師“標牌”（工作牌）誤稱為“校徽”。
校徽，顧名思義就是學校徽章，上面標有學校名稱，是一所學校的象徵與標誌。形狀有長條形，橢圓形，圓形，盾形等，其中以圓形最多，長條形在上世紀80年年代比較流行。學校老師佩戴的校徽上面怎麼可能會有老師的姓名和職稱呢？
所以，題主所稱的“校徽”多半指的是掛在胸前或戴在左胸邊的一種塑封“標牌”（工作牌），上面可能有校名、教師姓名及其證件照、職稱等，就像絕大多數醫院的醫生佩戴的那種標牌（工作牌）一樣。
個人認為，要求教師必須佩戴寫有職稱的標牌（工作牌）確有不妥當、不合理之處，根本原因在於教育事業雖然是公益事業，但無論如何不能定性為服務行業，不可能實行師生之間的完全雙向選擇——尤其是現代教育體制下幼兒園和中小學的班級授課制。即使未寫有職稱的標牌，也只能要求教師在校園內必須佩戴，出了校門則應遵循自願原則——無論教師職業多麼受人待見或讓人瞧不起。
尋常人家53728838
學校要求帶校徽，這沒毛病。但是，校徽上一般都是沒有名字的。如果一定要帶上名字，那就不叫校徽了，而是應該叫“工牌”了，二者是有著明顯的區別的。
至於還要在校徽上註明職稱，這就更加的無厘頭了！甚至有的學校更奇葩，還要在上面註明是不是黨員！
對於這種操作，網友也是分成兩派。一派認為很正常，既辨識度高，又能增強教師的自信，促進教師的成長。
我對此持反對意見，理由如下:
第一，校徽的作用，就是用來辨識學校。
完全沒有必要在上面再註明姓名，因為姓名對於在校內封閉環境裡工作的老師來說，完全是多此一舉。
學校小，大家都認識，還有必要再整個名字嗎？完全不需要！
也許有人要說，我們學校太大了，老師太多了，大家互相之間都不認識。
我要說，這就是一個偽命題！在大學校，各位老師各司其職，根本不需要互相認識。而管理者也是多采用“層級管理”，最上面的管理者無須認識全部的老師。而具體的管理者往往都是某一部門領導，他對收下熟稔如己，完全不需要那塊牌子。
第二，在校徽上寫上職稱，這完全是無厘頭！
在校徽上寫上職稱，意圖標榜什麼呢？
難道是為了讓學生認為某某老師是高級教師、某某老師是二級教師？是為了收割學生的尊敬、崇拜？還是為了表明該老師教學水平高？
學生對於職稱是不懂的，更不懂得職稱背後的“豐厚含義”！
照我看，職稱與教學水平未必成正比。高級與高級之間，水平也不一定就一樣！
就是高級與一級、二級教師之間，也不能作一個絕對的對比！甚至高級教師還不如一級教師！
那麼問題來了，還有必要在校徽上寫上職稱嗎？
所以，有網友說，在校徽上寫上名字，沒必要！在校徽上寫上職稱，是侮辱！
我覺得也是，大家又是如何老待這事的呢？歡迎發表看法！
姑蘇講堂
學校要求戴校徽
沒有違法沒違規
廣大老師要理解
戴個校徽不吃虧
增強職業自豪感
強化教師新影像
彰顯教師新地位
促進職業新認知
學生快速認識你
表明你在體制裡
醫生警察消防員
都有標誌去證明
若是做套職業裝
教師事業更閃光
佩戴校徽有點小
別人還要仔細瞧
教育地位要提升
還要落到待遇上
表面工作做太多
老師都已不買賬
最後難免被遺棄
當做垃圾被處理
職業認同需用心
表面形式沒有用
