冰鎮良心話

看了很多老師的回答，老實說一開始挺心寒的，很多老師表示如果有再次選擇職業的機會，不會再當老師，說明教師這個職業缺乏吸引力，之所以現在當老師，只不過不得已的一種職業選擇。

教師的職業魅力，很多老師會一干一輩子

但是仔細想想，哪一個行業沒有人跳槽呢，極少有人會一輩子只從事一份職業，但是老師卻不一樣，非常多的老師在講臺上一站，就可能是一輩子。

期間也許有諸多抱怨，比如說工資不高，職稱難評，學生難管，家長難纏，事情繁多，績效不平等，沒有工作時間點，工作壓力大等等，但是隻要往講臺上一站，老師就會兢兢業業，任勞任怨。這也許就是教師這份職業的魅力

老師的幸福感來自於內心的滿足

也有老師表示仍然會選擇當老師，主要原因在於多年的教學積累，真的算得上桃李滿天下，逢年過節有學生髮個祝福，走在路上有學生說聲老師好，這就是一種滿足。

也就是說，是否會選擇繼續當老師，主要在於個人對於教師這份職業的認同感。這份認同感不是來自於收入，因為絕大部分老師的收入都算不上高，之前網上流傳著一位復旦大學老師曬出的工資單就很能說明問題。教師的職業認同感主要來自內心的幸福感。

對個人而言，教師是我的職業選擇

對我自己來說，如果有機會重新選擇職業，仍然會選擇當老師。曾經我有過多次選擇職業的機會，本科剛畢業的時候，就選擇了留校擔任輔導員，之後讀研究生，畢業時投的簡歷全部都是教師崗位，最初去了一所三本院校，後來又去了一家校外的培訓機構，再然後跳槽到了現如今的單位。

之所以如此堅決，大概有幾個原因：一是自己的就業意願在於此。求職面試的時候，學校的老師就問過我，為什麼選擇來應聘老師？當時我說我喜歡一份職業，大學一畢業我就從事的這份職業，喜歡跟學生呆在一起，也喜歡校園的環境。

其次，寒暑兩個假期，確實是非常實惠的福利，雖然暑假有小學期，整個假期還不如寒假長，假期也不定期有這樣或那樣的任務，但畢竟這是老師所獨有的，可以有較長的時間帶著孩子去旅行。

第三，確實有發自內心的滿足感，很多學生在畢業後還時不時會到學校來看望，春節的時候收到了上百條學生的祝福的短信，其中一半是已經畢業的同學發來的。教過的學生能記得老師，這是一份難得的禮物。

第四，雖然也有較大的工作壓力，但是相對還有自己的時間，可以做自己喜歡的事，比如現在正在進行的寫作。

當然，當老師久了，也許發現自己的職業選擇越來越窄，貿然換到別的職業自己能不能適應也是一個很大的問號，某種程度上來說也只好一條道走到黑。

象牙塔裡講故事

我現在是一名高中數學教師，已經工作了二十多年了，如果再給我一次選擇的機會，我絕不再選擇做老師。

在中國越是希望自己的孩子受到良好教育的人越看不起教師，他們的父母很少有讓孩子去報考師範學院的。教師是被口頭尊重最多，卻被打心底看不起的職業。

現在學校是隻獎勵不懲罰，讓教師哄著孩子去學習，對教師的要求又特別高。既要成績好，又不能打不能罵甚至不能說。和我剛工作的時候完全不一樣了。

李儒ljx

一件刻骨銘心的事，讓我終身難忘。如果讓我再次選擇就有機會，我還會選擇當老師。

三年前的一個晚上，我走在回家的路上，遇到三個喝得醉醺醺的酒鬼，攔著我的去路，讓我給他們一支菸，我說抽菸可以，沒問題。於是我就拿出香菸，給他們一人一支，一個酒鬼說："兄弟，你還抽的是中華呀，我們現在都沒煙抽了，你幫我們一人買一包中華，不然就別想走"我問他們為什麼要買香菸？這時另一個酒鬼大聲向我吼道："不問為什麼，今天你必須得買，不然就給我們一人100塊錢"我說你們是搶劫還是敲詐？這時一個酒鬼向我揮了一拳，打在我臉上，另外兩個酒鬼抱住我，好像在我身上摸什麼東西，我意識到可能是搶劫，本能性的向酒鬼還了一拳，他們三個不停的向我揮拳，我不停的閃躲，並大喊搶劫，周圍的人越來越多，我不停的大喊搶劫，這是隻見一個熟悉的身影的人向我跑來，喊了一聲"住手"，這是我老師，那三個醉漢見有人幫忙，不知從哪裡拿了一個半截磚頭砸向了我的學生，頭部鮮血直流，此時我搶過醉漢手中的磚頭，正想還擊時，他們撒腿就跑，由於學生受傷，我馬上把他送往了醫院，他的頭部縫了17針，我感到很內疚。

這位學生在讀書時是公認的"熊孩子"，我作為班主任，沒有少教育過他，還讓他請過幾次家長，他並沒有記恨老師，而在老師遇到危險時挺身而出，我很感動。

在醫院裡我問學生，當初老師管教你，讓你請家長，你不但不記恨我，現在反而幫我，這是為什麼？他回答了四個字：師恩難忘。

為了這份教育責任，如果讓我重新選擇就業機會，我還會選擇當老師。

Lance課堂

我現在是一名教師，如果給我重新選擇的一次機會，我還會選擇當老師。

下面我就講講我的從教經歷吧。

我是90年代的師範生。當初上中學時，同學們在一塊兒探討將來考什麼學校，大家一致認為絕對不考師範學校，當時就是認為教師職業不好。那時候理想還比較遠大，但是也不夠切合實際。

到了畢業報考志願時，父母認為教師行業比較穩定，而且工資還有保障。父母就一直堅持讓我上師範類學校。我是不同意，但是最後還是敗給了父母，不得已選擇了師範學校。

上了師範校學校以後，也是鬧了很長時間的情緒，學習也不上進。一直到畢業參加工作，還是不認可自己的職業。

後來有一件事一下子讓我改變了觀念。覺得教師職業真的是一個很光榮、很有成就感的職業。

這件事發生在我工作一年後，當時我教的是一個四年級，並擔任班主任工作。由於工作調動原因，我需要到另外一個學校任教。我臨走給同學們和老師們告別。沒想到全體同學都哭的稀里嘩啦的。他們都拽著我的自行車不讓我走。就連班裡那個最搗蛋最不愛學習的學生也嚎啕大哭。我不僅潸然淚下，那種場面下，鐵石心腸也會被融化。

我沒想到，我只教了他們一年就會產生這麼深的感情。這一年中，確實我跟孩子們融入到一塊兒，真的是深入他們人心了吧。

通過這件事真的讓我對教師行業有了一個重新的定位。從此我一心撲在教學上，也取得了不錯的成就。

老師真正的成就感，是被學生認可。教過一個班，就交過一批的孩子。當這些孩子成人成才的時候，我們作為老師真的是感到很自豪。

現在國家對教師職業越來越重視，地位和待遇也會逐漸提高。相信將來，教師必然成為人人羨慕的職業。

談學習聊教育

我就是一位中學老師，已經有了26年教學生涯，連續十幾年的班主任，現在還是擔任初三畢業班的寄宿班班主任，工作成績優秀多次獲得縣甚至是市級優質課的一等獎，但這些和晉級沒有任何的關係，仍然是最初級的中二職稱，可以說我們的付出和我們的回報是絕對的不相稱的，每天六點半起床，天天如此，七點鐘到班，一點不差，中午12點20進班自習，晚上冬季是8點10分就寢，夏季時9點10分9就寢，班主任要進寢室查寢，白天還要上課，批改作業，還要給學生做思想工作，鼓勵學生，好好學習，處理學生之間的矛盾，可以說是身心俱疲，但現在社會對老師的挑剔，可以看這一次老師捱打的事，心裡涼透了，網絡上一片的叫好聲，明明打老師的兇手，在暴力的網絡中成為英雄，是老師的悲哀，不過在現實生活中，我所教的學生沒有這樣做，但畢業之後絕大多數的學生還是和我失去了聯繫，有時候想想老師的付出真的不求得到什麼回報，只求心安，只求得到大家的認可，這次的侮辱老師事件，讓我們覺得以後工作還是悠著點吧

悠哉善哉899

我如今已在講臺耕耘二十餘年，這一路走來，箇中的滋味只有同行理解。如果再給我一次選擇的機會，別說這輩子，下輩子我都不會選！

曾記得一項調查，中國人均壽命72歲，可中國教師的平均壽命才59.3歲，以前我還質疑，直到前年40歲的我在學校突發疾病，被120急救，我才對此調查結論深信不疑。被搶救過來後我在家休養了一年，如今重回單位也無法勝任一線的工作。

現在回想過去二十餘年的工作經歷，之所以積勞成疾，其主要原因應該是長期緊張焦慮的情緒無法緩解鬆弛造成的。

2.各級檢查帶給我的緊張焦慮。每期來自各級各類的檢查幾十次，只要一有檢查，早到校，清潔掃除，學生的文明禮貌，安全工作，常規教學，樣樣親力親為，生怕因為自己的疏漏造成學校的檢查不合格，你說能不緊張焦慮嗎？

3.評優選模帶給我的緊張焦慮。每個人都喜歡被表揚，評優選模就是對你工作的肯定，作為年輕人，爭先進是必須的，為了評上優選上模，平常的工作豈能不認得，幹出成績是必須的，讓家長滿意領導滿意也是必須的，要想收穫多加倍努力是必須的。你說能不緊張焦慮嗎？

4.評職晉級帶給我的緊張焦慮。看著同班同學有的雖偏遠，條件雖艱苦，可他們競爭不那麼激烈，早就評上了高級、副高級，自己雖在城市可競爭也是激烈的，為了符合條件，什麼論文國家級、業績最突出、師德最高尚、各種賽事證書必須最棒的，勞動紀律全勤的、工作量得最重的……你說能不緊張焦慮嗎？

5.學生帶給我的緊張焦慮。關乎學生的成長就沒有小事，時刻擔心學生的安全，學生的學習，學生的各種行為習慣……總想著他們既然遇到了我這個老師，對他們的小學階段的成長負責是我義不容辭的職責。這個碰著了，那個不守紀律了，這個罵人了，那個不交作業了……事事操心，你說能不緊張焦慮嗎？

6.家長帶給我的緊張焦慮。每個班總會有一些刁民，自己不會教育孩子，弄得孩子渾身都是毛病，有時候你苦口婆心，根本不管用，伸手“收拾”一下他，你還得膽戰心驚，生怕家長不理解，讓你身敗名裂還丟工作。你說能不緊張焦慮嗎？

7.媒體帶給我的緊張焦慮。如今我雖沒在一線了，但20年後都還攔路打老師的現象出現了，媒體報導後居然有評論說打得好，我也開始緊張焦慮了。萬一哪天走在路上，也竄出一個我都不記得的學生來報復。你說能不緊張焦慮嗎？

朋友們，你有這些緊張焦慮嗎？如果沒有，請趕快去考教師資格證！😊😊😊

生活科創教育

我是老師，18年教齡，17年班主任工作經歷，讓我看透了太多，有很多感動，也有不少無奈，如果，再可以選擇，我絕對不會再當老師，這個職業，教好了別人的孩子，卻管不了自己的娃，每天6.50到校守早操，晚10.50開始查寢，等我回家娃已睡了，等我出門，娃還在睡。父母年事已高，也不能常常在膝下敬孝，學生有點大病小痛，跑得比家長快，任何風吹草動都牽動我的心，只要是學生出了任何的事故，老師都跑不脫，可是依然有不少學生不聽話，有許多家長覺得我們的付出理所應當，有人說老師待遇好，可在我們這個地方，我工作18年，工資每月3500多，房價每平5000左右，這就是現狀，我買不起房，和父母住一起，娃還小，父母已老，以後需要用錢的地方多，只有緊巴巴的捏著那點錢，想方設法的省。

一片雲240941508

從前，我一直喜歡當老師。甚至是放寒假之前我還喜歡當老師。但是，寒假遇見了一件是很普通的事，有那麼一段時間讓我覺得，如果有選擇，我一定不會再當老師。

湊巧放假，同學回鄉下約我相聊了一會兒，她讓我幫忙買一些農產品。於是乎到了鄉下的集日，我就去走訪市場。結果我到了一個檔口，那剛好是老朋友的媽媽檔口。阿姨很熱情，讓我拿些菜回家去。可是，那是集日，人來人往的時候，我自己就種了很多那菜，所以我不要這些菜了。但是阿姨還是追著上來要把菜塞到我的手上。為了避免尷尬，也不希望別人再看著我們倆，我就把錢塞到她手上。阿姨把錢還給我，再把菜讓我拿上。我逛了街後再走回阿姨的檔口，她剛好沒在。我把錢給旁邊檔口的另一個家長，讓她幫忙給我同學媽媽。那家長還說，你同學媽媽很熱心的，你拿了就拿了。

其實，如果我不是老師，就算是我自己種了很多那種菜心，我肯定二話不說就拿了，畢竟那是街上，推推搡搡的不好看。可是，我的職業是一名老師，認識的人知道那是我同學媽媽。可有心的人呢？他們會認定那是我收受了別人的賄賂。所以，我不能讓自己落下詬病。

既然我的職業讓我有那麼多的顧忌，為什麼我還要繼續當老師而不讓位置呢？

除了當老師，我一無所長。奔四的我，學習的只是如何教孩子，讓我去幹重活吧，手不能提重物肩不能挑重物，我能幹什麼？讓我再去學習一門技能吧，我這衰退的記憶需要花多長的時間去學習一門技能？當我學習了那技能以後，我還能找到什麼職業我有更充裕的時間？所以，沒有找到規劃好自己的人生出路，就只能一直站在教師這個崗位上。

我繼續著老師這個職業，因為我不希望自己的孩子是留守兒童。從教快20年，我看了不少的留守兒童，我不希望自己的孩子成為他們中的一員。因為我是孩子的媽媽，我既然生了孩子，我就有理由、有能力、有義務照顧著我的孩子。生而不養，生而不育，不是我生孩子的初衷。在孩子該被好好呵護的年齡，我希望陪在我孩子的身邊，陪他一起成長，陪他走過無情的歲月，讓孩子度過有情的人生。

暖心秋媽

這個問題不用假設，因為我曾經就是一名中學教師，但是後來由於各種原因，離開了教師崗位。如果再給我一次選擇的機會，我可能不會在考慮當老師。

當時在學校的時候，同事們之間總是開玩笑：“當老師得少活多少年？”雖然玩笑，但是細想下來，確實有幾分苦澀在其中。後來相繼離開的同事，一部分去了輔導機構，一部分通過教師招聘正式進入教師行列，還有一小部分還是留在了私立學校。

首先，繁重的教學任務。

每天的備課，上課，自己就像是一個不停運轉的機器。課下批改作業，還要面對參差不齊的孩子想出對策。三天兩頭的講課評優，各種各樣的活動，都會使自己恨不得生出三頭六臂。

其次，家校關係的複雜。

我當時教兩個班級的英語，還擔任一個班級的班主任。家長不分什麼時間就給你打電話，不管你是在休息還是上課。如果不及時和家長溝通，就會惹來家長的埋怨，說你是個不負責任的老師等等。

再次，各種焦慮的糾結。

雖然自己在教學生涯中，我所教的班級成績優異，但是後來我還是毅然決然遠離了教師隊伍。同事們更是開玩笑的說：“要想保命，不當教師。”雖然是句玩笑話，但是真實的反應了教師的生活。

很慶幸在我自己的教師生涯中，收穫了一批和我關係甚好的學生。但是，如果再給我一次選擇的機會，我可能不會再選擇教師這個職業。用曾經同事的話說：“我想保命！”

餘爭的世界

大家好。

如果有機會擇業，我絕對依然選擇做教師。

因為，我覺得我做教師挺好的。

1、我可以靠自己掙這份薪水養活自己，養活家人，憑付出吃飯，心安理得。

2、我的家裡、辦公室充滿書香氣息，我喜歡書，書讓我的靈魂充實。

3、從教近三十年了，最早一屆學生都四十歲了，看到學生長大成人，自食其力，成家立業，快樂幸福，我很快心。更有不少學生喊我爸爸，這是對我工作的肯定。這種幸福別人無法體會到。

4、謹遵父母教誨，憑良心做事，教書也是做功德的事情，父母對我放心，也以我為教師而自豪。我很知足。

當然，作為教師，不順心的事也很多。1、教師社會地位不高，工資一般，被菲薄的人看不起。沒關係，我自己看得起自己，教過的成千學生看得起我，足矣。

2、社會發展快，只是更新快，而自己年齡大了，有點力不從心。但我堅持“老牛明知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄”的精神，學習樂在其中。

3、眾所周知，現在孩子難教，家長不好溝通。但我堅信，教育是有溫度的，將心比心的理解，效果不會差。

4、清貧一生，不掙非分錢，不拿昧心錢。

心安，則自安。

做教師，無悔並快樂。

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