傻楠楠是天才

受疫情影响，各省市分别开展了相应的网上授课，做到了“停课不停学”。从理论上来讲，想法是很好的，但效果也是差强人意。

本人家里就有神兽一头，年芳10岁。家长们未复工之前，还能在每天的斗智斗勇中略有胜出[捂脸]。复工后，基本就处于不受控制了。

言归正传，相信家里有上网课的都有深切体会，上课效果两极分化很严重。对于自觉性高的孩子来说，这是一次“弯道超车”，是可以实现自我“救赎”和向更高目标前进的机会；但对于自觉性较差的孩子来说，对他们来说是狂欢，是乐园，对知识的摄取，那简直就是一场“灾难”，惨不忍睹。每天的上课打卡，成了他们聊天约游戏的联络时间。加之各家各户实际情况存在差异，比如网络的传输、家长的监管、爷爷奶奶们对网络的“无可奈何”、老师们授课方式的改变和孩子们对新授课方式的接收程度，都在不同程度上会影响最终效果。综合来看，弊大于利，毕竟有时间陪着孩子进行随时督促又有很高自觉性的孩子是属于小众群体，通俗点说，那是别人家的孩子。[呲牙]随着家长们的复工，后续可能会出现更多不可预料的问题。毕竟网课需要借助各种网络工具，受限太多，不确定性太多，老师、家长、孩子们都很辛苦且别扭。当然最终情况如何，只有留待开学季来检验了。希望大家的付出都有一个好的结果。

关于建议，很多人都在讨论，很多省市也分别出台了一些开学意向，但在此特殊时期，还是安全第一，毕竟孩子们不管从保护意识还是接触度来说，都不会如成年人那么强。还是留待专家们来决定，就不在论述。

第一次回答问题，不周之处，请谅解！

橄榄树上一枝桠

这件事，我有资格回答一下。

首先我说说我的情况，我目前是一名研一的学生，自己也在上网课，同时家里也有读小学，读中学的弟弟妹妹，就我这么多天的观察可以看成以下几个结论。

第一，小孩子上课很难做到认真听讲。

这个情况很常见，大部分家庭都有孩子，特别是小孩子，说话能听的就属于乖小孩了，绝大多数孩子都是管不着自己的，在学校的时候有些小孩子都有小孩子调皮，破坏上课气氛，再加上在家里面，每个孩子上课环境各不相同，我记得我小时候，在学校就属于比较贪玩的，有点时候上课都会走神，而面对陌生的线上教训根本就是靠自身的自制力和学习能力。

第二，线上教学弊端多。

前面说了小学生，现在就来谈谈大一点的中学生和我，中学呢，初中知识比较容易理解，但上了高中以后可就不简单了，线上教学存在很多弊端，老师现场授课都很难讲解清楚，就像以前上数学，物理，化学课，一些就是一黑板，一节课下来都擦了好几次黑板，而且有的难的还需要同学们相互讨论，试着在下面推导，思考，老师也会抽出时间来看看掌握得怎么样，在线下显然简单得多，面对的同学们的申请，资深教室一看便知，但在线上往往很难，再加上网络不是所有人都有，也不是提前告知要上网课的，许多家庭都没有电脑和宽带，上课可想而知。

第三，用手机电脑看视频存在诸多问题。

再说说上课的工具，电脑和手机等电子设备，由于这场疫情是突如其来的，导致许多家庭都是不得不结束这样的上课，教育部说的停课不停学的命令要遵守，就被迫上网课，其缺点是显而易见的，直播平台鱼龙混杂，网络带宽更是参次不齐，导致上课都是流于形式，效率底下。

第四，长时间看屏幕会影响视力。

当然，再回归到我们自身的健康，青少年正是近视增加的高峰期，为了让孩子有一个好的视力，尽可能减少使用电子产品，防止孩子沉迷网络的同学也要放在每日的观看时长，我们都知道上课都是一周上五天，五天时间里从早上到晚上，年级越高上课时长越多，在教室里都有遇到孩子近视，在线上就更加严重了。

第五，教师用的上课软件不尽相同，QQ微信群霸屏。

我自己也在上网课，深知这一点，手机上都是上课的各种群，还有直播的APP，每天回复消息都是数不胜数，每个老师都有对应的软件，高峰期时还会造成网络拥挤卡顿，对于网络环境好的同学倒是影响不大，如果是一些偏远地方，那就完全上不了，再加上制止力不高，等正在开学后的差距就显现出来了。

综上所述，还是归咎于此次疫情，希望疫情快点结束，让孩子们快快进入学校，走入课堂，享受健康的人生。

迷路后就往前走

3月2日开始上网课效果如何？有什么建议？作为今天也参与了网课教学辅导的老师，我觉得效果对少部分自律的孩子是好的，对不够自律或没家人看管的孩子不一定有多少效果。因为

家有俩娃，侄子一年级，侄女四年级。所以我就和大家分享下我自己的感受吧。

我早晨七点半就收拾好，打开电视开始等待网课。四年级的课排在第一节和第二节，我担心侄女侄子搜不到，微信家群里开始分享，推送各种看课渠道。终于熬到8点20，电视可以点开看课了，我又跟着看了一节语文课，因为我本身就是语文老师。我不评价网课老师水平，因为参与录课的都是名师。只是觉得我自己上课跟她们风格大不同，我上课语速稍快，我的课堂比较活泼，不过，这也可能是没有学生互动的原因吧。

俩娃下课后，我赶忙沟通下，了解孩子上课感受，准备给孩子做几题练习巩固。结果是，孩子听课都一脸幽怨，做习题更不可能了。尽管我也是老师，但我侄女更愿意听自己带班老师的。网课老师和我的意见，对她一概没用。

我猜想，有许多孩子会和她一样。那么上课效果怎么能好？一年级的小侄子也是在妈妈的看管下，嘴巴巴地抱怨着结束了20分钟网课，学得啥？一脸茫然。我没敢让他做题。

针对这种情况，我有这样几点建议。

一，家长要对网课有正确认识。这次疫情严重，目前正在攻坚，疫情没有彻底结束，不能保证孩子们的安全前，孩子们无法回到传统课堂。但是任凭时光流逝，由着家长自己教育孩子，君不见，许多家长都已在爆发的边缘，期待着老师们能尽快接管大小神兽。所以国家推出空中课堂，本意就是利国利民，希望孩子们在这种情况下，也能有效学习。

二，很多时候，结果和目的不一定相向而行。目的设计之初，都有许多美好设想，到但达到结果的过程中，有太多不确定性。

上网课的效果和上传统课堂最终效果都受各种条件制约。

例1，学生没有自律能力，听课管不住自己，眼睛盯着网课，灵魂已经傲游四海八荒，这种听课，怎么会有效果？

例2，学生没有良好的听课条件，短短20分钟的课堂，家里这个来扭一圈，那个弄出点动静，造成孩子不能专心听课，这样的网课又怎么能有效果？

例3，学生坐在电脑前，听了几分钟要上厕所，要喝水，要各种作，20分钟眨眼过去了。这节课想必孩子压根不知道老师讲了啥。

家长们开始各种吐槽，网课没有效果，学不到东西，有几位家长会从自家孩子身上找原因的？我再给大家举例网课有效果的。

例1，对今天网课内容，昨晚就开始预习，勾画好重难点，自己不懂的地方。提前几分钟进入状态，开始网课，一丝不苟，认真听，认真记，一节课下来，感觉自己昨天预习时迷糊的地方，现在听明白了。说明网课有效果，效果还不错。

例2，今天早早起来准备，把书拿好，文具准备好，听课过程一丝不苟，但是很快下课了，感觉还有地方不明白。于是回放，又看一遍，学到第三遍，豁然开朗。该懂的都学会了。说明网课有效果，效果也不错。

例3，虽有不情愿，但是虎妈虎爸在一边虎视眈眈，不学也得学，稍有走神，巴掌就拍来了，认真听，赶快坐好乖乖听课。下课了，有没有听明白，没听明白再听一遍。听明白了。好，听懂了，来，老妈昨晚就给你准备好了配套的习题，做吧。你看这种，网课也有效果，效果还可以。

三，各种例子太多，我就不再一一例举。对于觉得没有效果的家长同学，送你几点建议。

1,笨鸟先飞，提前预习，网络发达，网络课本有，课程也很多，各种免费网课提前看看，做到心里有印象，预习有效果。

2,听课要集中精力，认真听，听不懂再回放，直到把知识点弄懂。

3，小练习要跟上，每课都能在网上找到对应的练习题，自己做一做，像我就把自己给学生出的各种练习给大家无偿分享。再有不明白的，问自己老师，因为双师课堂，自己的老师负责线下答疑。

4,珍惜时间，更要珍惜国家给我们提供的优质学习资源。

最后总结，自律是你前进路上无坚不摧的利器，期待家长用自律影响孩子，因为自律的家长才能培养出自律的孩子。

一个爱狗狗的语文老师

我是简书童，一名90后小学语文教师，以下是我对自己班学生的要求，希望对你有帮助。

明天是3月2日，正式开始线上同步学习，原则上等于开学，同学们一定要加以重视，持之以恒的学习，不能两天打鱼三天晒网。至于学校恢复开学后课程还会不会重新上谁也说不准，所以现在就要认真对待！现提以下几点要求：

01 每天早上提前20分钟把电视、电脑或者手机调试到相应页面，还不知道怎么用这些设备上课的要再次查看使用指南。

02 一个安静的环境，一个课桌，学习用具准备好。

03 语文准备两个本子，标上甲乙，甲本用于预习以及听课笔记，乙本用于课后作业。数学英语也可以这样准备。

04 语文电子课本，群内有，收藏下来。每天都要用。

学习阶段：

01 上课时，拿出笔，认真听，边听边记。

02 上课时间放下一切和学习没有关系的东西，（希望家长能让孩子在上课时间不受外界因素干扰）不要出现喝水吃零食，上厕所等，课上秩序应与学校时一样。

03 自己有意识的重视，课上该读该背不要害羞发出声。

课后阶段：

01 所听内容都有回放，如有没听清的可以回听，但建议不要依赖回放，不可滚雪球，也不能错过其他科目的学习。

02 各科老师会同步听课，课后有什么不明白的要及时问，有问题要及时解决。

03 课后会有相应作业布置下去。作业不拖沓，当天作业当天完成。我也会准备一个本子记录同学们的作业情况。并予以反馈。

疫情期间，我们共同努力吧！

今天晚上预习任务：

01翻开语文电子书目录，大致浏览六个单元看每个主题的区别

02语文电子书翻到第一课朗读三遍，并结合课内注音字典等工具在甲本上把课后生字抄下来并注音，组词，组一个课内的一个课外的。

仔细阅读，共同加油！

以上是我发在自己班群里供本班学生参考的，如有不妥欢迎大家指正。

简书童

直白的来讲，网课效果很差，将会学生出现极端的两极化局面

其实早在二月中旬，各学校学校就发布了通知，要求教师在钉钉或其他APP上给学生答疑解惑。

就是也是考虑到一个时间的滞后性，我们已经耽误了太多的时间，教学任务跟教学进度无法继续进行。有很多学生，如果没有老师跟家长的监督，他的学习是没有动力的。缺少了约束，那么他们变得放纵自由，生活学习作息时间极其的散漫，心态发生了变化，那么学习怎么能够100%的用心呢？

各地区统一推进网络授课，发布时间较晚

对于推进网络授课，我们要考虑到一个地区性、不确定性的差异。这一点我的感悟很深，因为春节时期我回到了老家，在一个比较偏僻的山村。有很多的学生，他们家里面没有网络，他们自己也没有上课的工具。

网络授课出现了“一部分学生学，一部分学生不学的局面”

这样教育毫无公平性可言！

毕竟大家都是在同一时间面临中、高考。其实这疫情爆发之初，我们有关部门就要考虑到相关因素，对于网络授课所造成的影响，要想办法去解决，或者说更换更好的授课方式，看到有一点安徽省推进网络授课，其中采取有线电视直播的形式，这一点还是比较好的，相对来讲现在有限电视已经普及，肯定就是考虑到了这一点。

网络授课没有一种课堂的互动，带动不了学生的积极性

其实我们教师在上课的时候，对于知识点的讲解，光从学生的面部表情就能够判断出来，他到底有没有吸收。这看网络授课，缺少这种老师与学生的互动，不能够及时的掌握学生的心理变化，那么对于一个知识点的讲解，我到底是该着重去讲，还是一跃而过，那么就没有太多的把握。

这样一来，对于教学质量就没有很大的保障！

如果教学质量都保证不了，那么我这节课上了有什么意义呢？不就是走个形式，浪费大家彼此的时间吗？

真正自律的学生，他们不用任何人监督，都能够学得好，但是这样的人往往是学霸，我们更多的还是平凡的人。

所以网络授课只会导致这种两极分化越来越明显，是不利于真正的教育，教育更多的是面向大众化

二中数学大川

网络教学的意义就在于，不至于因为疫情的影响，耽误到学生们的学业，毕竟很多同学们面临着要中考、高考这样重大的人生阶段。

而且如果因为疫情迟迟不解决，很有可能使学习的进度产生严重的滞后。

同时让大多数同学意识到，现在已经不是假期了，是时候该紧张起来了。要给予自己一些学习的动力了，要高度自律起来了。

也许这种方式的效率是差一些，但其实际意义却不仅仅是学习进度的问题，还起到了一定的收心作用，不至于开学时感到不适应。

因为我们都知道，越是放假时间越长，就越难以快速的投入到学习状态中去。

如果想让网课的学习达到预想的效果，就不能太过于形式化。

很多网友吐槽很多学校网络授课时要求早上要全员直播升国旗，还要在家穿校服系红领巾，要每天定点打卡，要在群里发各种学习的视频和照片，每天微信、QQ、钉钉等诸多群聊。

直播时间从早到晚不停歇，真正看进去的没多少。

老师们直播就是重复的讲读课本教案等等。这些都是很多同学们所吐槽甚至所厌烦的。

很多学校为了完成上级下达的任务指标，大搞形式化，而忽略了要达到真正的效果是让学生们受益。形式主义的网课让很多同学们不喜欢，而且浪费时间。

很难让他们去珍惜学习的机会，更别说从中学到什么了。

操作起来的难度

除了让很多同学们吐槽之外，为什么说网络教学令很多家长们头疼。

那些家长们，本来是想着什么时候才可以让这帮熊孩子们收心，不要整天抱着手机上网玩游戏，但是真正的网课通知来临时，也是傻了眼。

网上教学要准备很多硬件设备，手机，IPAD，电脑、打印机，各种APP下载，各种群聊，各种作业，各种需要报备的内容，仿佛不是学生们在上学，是家长们的功课。

很多家长一边要家庭办公，一边还要给孩子们准备网上教学的准备工作，还要处理家庭事务，身心俱疲。

对于很多偏远地区，网络不好的区域的人来说，操作起来更是难上加难了，不吐槽才怪。

过小斌Peace

透过现象看本质：网课相较于线下课，知识内容没变，老师教课方式略有不同，仅此而已。

最大的挑战在于：

①上网课对学生的束缚变小了，导致本不愿学习的孩子更容易注意力不集中；

②学生与老师的互动降低，学生的疑问点无法及时传达给老师；

③在家上网课，学习环境不如教室安静，导致学生分心。

建议如下：

1.创造安静、明朗的上课环境。家长要配合尽量不发出噪音；划出一个位置留作专门的上课空间；上课区域干净、明快，让孩子保持好的心情。

2.塑造上课仪式感。仪式感会在潜意识中告诉学生，自己在做的这件事很有意义，从而保证学习效率。首先要穿正式的衣服上课，不能穿睡衣；其次，要准时上课，不能因为在家里上课就随意迟到、早退、中途离场等；最后，不要在上课区域吃饭、玩手机等。

3.记录问题，及时与老师沟通。鉴于网课的限制，学生更要保证与老师的高效沟通，有疑问一定要记录下来，课后及时请教老师。切忌敷衍了事。

4.父母与孩子要多沟通。上网课的学生缺失了与同学、朋友社交的机会，这部分空缺父母要进行及时填补。人际关系是人生中最重要的组成部分，甚至比上课还要重要。优质的陪伴能塑造孩子良好的性格。如果没有什么想法，可以跟孩子一起养些绿植，让孩子接触些绿色，益处颇多。

我们日复一日做的事情，决定了我们是怎样的人。因此，所谓卓越，并非指行为，而是习惯。——亚里士多德

放风筝的小黄人

你的这个说法并不准确。网课，从2月份中旬开始，一直就没有停过。

至于效果如何。可以这样回答你：聊胜于无！

之所以要上网课，原因很明确。是因为我们现在上不了线下课程，所以这段时间与其让学生在家里无所事事，那么还不如组织学生通过网络进行学习。能学一点是一点，这是我们现在的心态！

在网课的过程中也确实出现了很多的问题：

• 比如，由于老师鞭长莫及，学生学习效率低、效果差；
  

• 再比如，由于大部分老师都是新手上路，并不能很快地掌握网络上课工具，所以前一段时间，也出现了老师方面导致网课效果不好的情况。但就目前来看，这个问题已经得到缓解，老师们大部分都已经磨炼成了合格的网络主播；
  

• 再再比如，就是网课其实给家长造成了巨大的监督上的压力。很多有二孩的家庭更是不堪重负。在前段时间复工潮来临的时候，家长们普遍表示，面对网课，自己有一种崩溃了的感觉。

虽然网课有诸多不好，但是，前面也说了，这是在特殊时期，无奈的选择，但凡能够进行线下学习，家长也好、老师也好，谁也不愿意在网络上进行学习。那么，既然没有选择，我们也只能默默地接受。

说到有什么建议的问题。如果这个问题是家长提的，那么结合前面的经验，我可以给你如下几点建议：

1、不要对网课的质量抱太大希望，甚至到了吹毛求疵的地步；

现在可以比较肯定的一件事情是，因为网课质量较差，所以很多学校都会在开学后给孩子们进行重新授课、学习，从而来保证学习的效果。至于大家担心的时间来不来得及的问题。可以这么说了，如果大部分教育部门采用了“调整双休、缩短暑假”的策略，那么时间铁定了够的。完全不用担心；

2、这段时间，最重要的是管好孩子的手机。

这段时间，对孩子最大的考验我认为不是学进了多少，而是在网课学习的过程中，孩子会不会沉迷手机、网络不能自拔。可以这么说吧，只要这段时间你管好了孩子的手机，那么，孩子在与大部分同龄人的竞争中，他就明显会处于有利地位。因为人家很多都沦陷了嘛！

3、网课容易增加亲子矛盾，这段时间要注意孩子的心理调适。

上了网课之后，很多家长咨询我孩子难管、青春期问题较重的问题。之所以会产生这个问题，其实与疫情期间大家在家关久了，比较压抑有关。要解决这个问题，需要家长帮助孩子营造一个相对宽松、和谐的学习、生活环境。比如给孩子除了学习以外，增加一点其他的娱乐项目啊，看看电影、偶尔增加一点亲子游戏，都是比较有效的调节方式。

总结一下我的观点：

你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！

君山老师

作为一名代课老师，疫情期间，第一次尝试网课教学模式，到目前来看，还是有新鲜感的，对老师来说，是一种挑战，更是一个与时俱进的机会！提出一个小建议，每天上课高峰期，网络教学特别卡，真希望5G时代真正早日普及大众！

动哲得就

疫情形势目前仍较严峻，在家上网课也成了必然选择,在这样一个大环境下还要注意学生的学习态度及作息时间。

 建议最好穿好出门的衣服；提前准备好文具，直坐在椅子上，保持和在学校上课一样的状态；养成记笔记的良好习惯；在家自学容易被分散注意力，家长要注意不要在孩子旁边玩手机，这样会分散孩子的注意力，并且要配合老师督促孩子完成相关作业；保障孩子学心的同时也要注意保护好孩子的视力，保证足够的“户外活动”。

网课只是特殊时期的特殊形式，自觉学习才是关键，愿疫情早日过去，愿一切早日恢复如昔!

關鍵字: 年芳 复工 日多省