行止将将

现在的教育环境下，学校不公布学生的考试成绩，是否有利于学生的健康成长？对于这个问题，我想必须真正从孩子的角度去考虑！

人们对于公布成绩的看法

我上小学的时候，在三年级之前，每次老师公布成绩对我来说，都是一种煎熬，那个时候没有学习的概念，但却已经拥有了比较的意识，每当老师将考试成绩写到红纸上贴到墙上的时候，对我而言，那就是世界末日。因为名次比较靠后，所以，我对于前面的同学心生羡慕。三年级以后，情况就发生了变化，我学习一直维持在前几名，那个时候我是盼着老师去贴红榜的。名次的不同决定了我对成绩公布的心态。

前几天，在学校里阅卷，不同的年级交换阅卷，几个教师子女跟着父母，大部分孩子叽叽喳喳，在各个楼层之间穿梭，一会儿问问自己这科的成绩，一会儿问问那科的成绩，近水楼台先得月，他们总是能够提前知道自己的成绩。有一个孩子却总是懒得动，妈妈让他去问问成绩，他也一副懒得去的模样，究其原因，他学习成绩并不是很好，对于成绩有一种天然的抗拒。

对于成绩的态度，反映了一个人学习的心态。对于成绩的公布，不同的学习状况有不同的看法。学习好的盼着公布成绩，那是一种心理上的狂欢，学习差的害怕公布成绩，那是一种心理的煎熬。

家长的心理也是一样，孩子平时的成绩很好，自己付出了很大的努力，对成绩比较有把握，也希望公布成绩。自己的孩子学习很差，害怕在老师在家长群里公布成绩，因为不但孩子抬不起头来，自己在众人面前也感觉到很没有面子。

不公布成绩的弊端

不公布成绩，家长和孩子根本不知道自己的考试情况，也不知道到底哪个地方出现了错误，哪个地方掌握的不足，没法查缺补漏。不利于以后学习的提高，这个问题确实存在。

现在任何选拔都离不开考试，小升初，中考、高考，最终还是看分数的，小学阶段不公布分数似乎与这些相悖。看起来并不利于孩子的成长。

为什么不公布成绩

但孩子的成长并不仅仅是分数，还包括其他方面的，比方说思想品质、体育技能、心理素养等，当前教育的现状，人们看重的只有分数，造成孩子发展的畸形，严重影响了孩子的健康，大量的孩子戴上了眼睛，体质明显下降，心理问题丛生，自私任性，稍有挫折就产生轻生的念头。你不得不承认，现在的孩子心理精神方面出问题远远高于我们以前上学的时候。

也正因为这些，所以，在义务教育阶段严禁给学生按分数排名，严禁公布孩子的分数。避免唯分数至上，降低分数在教育生活中的占比，尽量让分数少一些打扰孩子的童年，以促进孩子们全面健康地发展。

身为教师，从不怕考试，但我是赞同不公布分数的，大张旗鼓地公布分数，营造一种分数至上的氛围，确实不利于孩子的健康发展。

1.分数已经彻底侵占了教育的实际内涵，严重影响了孩子的全面发展。对于分数的重视程度，已经到了无以复加的地步，从孩子懂事开始，父母已经考虑怎样让孩子上学的时候有一个优秀的分数，能够在考试中占得先机。以前从幼儿园就开始学习英语、数学等，我甚至看到过有些比较变态的幼儿园，还组织过期中考试。在分数的影响下，知识灌输开始前置，并贯穿于整个学习生涯。上学就是为了分数，家长和孩子所做的一切都是为了分数。

教育的内涵绝不仅仅是分数，它包括孩子的身体健康、心理健康、道德品质，学业成绩等很多方面，应该为孩子幸福的人生奠基。但现在这些根本无从谈起，人们只看中的分数，畸形的发展，严重影响了孩子的全面发展。

都在做的并不一定正确的，正如鲁迅所说的：历来这样，就是对的吗？都这样做就是对的吗？答案是肯定的，不对！

2.公布分数让很多的孩子很受伤，心理压力大，影响以后生活的信心。对于好学生来说，公布分数的时候是他们高光时刻，但对于那些学习不好的学生来说，公布分数则意味着痛苦和煎熬。这一点我是深有体会的，我们班就有这样的孩子，最害怕的就是老师发试卷读分数的时候，每次都不及格，在同学们的嘲笑声中，他满脸通红，尴尬不已。时间长了，他在人们的心目中就被贴上了差生的标签，慢慢地也就不在乎了。哀莫大于心死，那时他的心已经“死”了，信心皆无。如果不公布分数，凭他的机灵劲，我相信他走向社会以后，说不定能够创出一片天地，自信丧失，信心皆无，也恐怕会影响到他的一生吧。

有人说，学习不好走向社会以后不一定差。我不知道有人做过统计没有，反正我所了解到的情况，那些学习真的很差，经常被老师讽刺挖苦的学生，绝大多数混在社会的最底层，从没有一个一鸣惊人的。有人说，那些著名的人物，有的在上学的时候，成绩并不好，但我也敢肯定，他成绩肯定也不会很差，而且他遇到了一位非常温和很宽容的好老师。

究其原因，就是上学的时候，一味的注重分数，彻底让他丧失了勇气和自信！

尽管现在教育必须面对分数，但必须在尽可能地范围内做出努力，尽可能地降低分数对孩子的影响，以促进孩子们全面健康地发展。正如人教版教材主编温儒敏教授所说：应试教育在很长时间内存在，我们要搭上应试教育的船，做一点素质教育的事情。

正如，我们虽然不能改变大环境，但我们总可以做出一点努力。

语文在线

中国的自尊教育实际上是很失败的，一个没有榜样的校园，能激励后进的学生上进吗？为了保护学渣的尊严，成绩不公开、班级年段不得排名、中考高考不得发布喜报，这样做只为学渣很体面地在校园混下去。

自尊教育真的能保护学渣吗？不见得，每年校园自杀的、离校离家出走的，哪个是被别人伤了自尊呢？如果没有事件的发生，别人都不知道问题少年成绩好坏。

我家孩子上小学时，学校里学生大都是进城务工人员的子女，孩子们谈的理想，基本是初中毕业后跟爸妈去打工，那时候还没有限制学校搞排名，也没有限制公布成绩，我的孩子名字屡屡上光荣榜，家长群里就有人问我怎么在家辅导孩子学习，后来我孩子去了私立初中，第二年那所小学就更多学生去了私立初中，很多家长认为是受我的影响才重视孩子的教育。

在私立初中里，排名无处不在，教室里贴着孩子们的各科成绩，成绩排位在快速演变着，我孩子从入学时的八十多名，一路看着排名的变化而不懈努力，最后到达年段第一的位置。

孩子进高中后，自尊教育就特别明显，没有排名、不公布成绩，但老师课堂提问之类，还是会让学渣现出原形，孩子甚至都会知道自己所在的大概排位。期间也遇到过差生自杀，直到事件发生，人们才知道孩子不堪学习成绩落后的压力，这个和被别人伤了自尊毫无关系，那又如何防范自身的自尊感的作怪呢？

校园与世隔绝的自尊教育好不好？我认为很糟糕，因为孩子根本不认识社会，没有挫折教育的自尊教育，怎么让孩子将来去适应没人袒护的社会实践？

陪读十二哥

当前教育环境下，学校不公布学生的考试成绩，并不是说学生不知道自己的学习成绩，家长也有权利知道学生的学习成绩，只是说学生的考试成绩不对外公布，也不对学生的成绩进行排名，对学生的评价用abcd来表示，从总体来说是有利于学生的健康成长。

在我们以前读书的时候，老师都是把学生的考试成绩公布在墙上，不论是学生还是家长，都知道学生考试分数。针对那些考试成绩较差的学生，往往会被学生和家长贴上一些不光彩的标签，有的同学也会给他们取一些外号，伤害了这部分学生的自尊，学生的健康成长离不开健康快乐的环境，长期在别人的嘲笑和讽刺中的学生，他们的成长是不健康和快乐的。

学校不公布学生的考试成绩还有一个原因，防止其他学校抢挖优质生源。现在一些学校为了获得优质生源而采用不正当竞争的方式，扰乱了学校的正常招生秩序。

今年的中考成绩都没有对外公布，学生要了解考试成绩可以到班主任处查看，也可以通过电话查询，但就是不能发到各类群里，这可能与上面的政策要求有关。实际上，学生的成绩也是学生自己的隐私，老师不能把学生的隐私向全社会公布，这有利于学生的健康成长。

Lance课堂

凡事都得辩证的看！一，人，无论大小。都有面子，都有自尊！但这个面子和自尊是靠别人给的吗？如果你做的很好，就自然会受到别人的尊重，也就自然会有面子！你整天不务正业，调皮捣蛋，谁会尊重你，你哪来的面子？二，靠强权？这是面子吗？这样挣来的面子能维持久吗？这是对面子的亵渎！三，学生考完试了。通过考试检验一下学生的学习情况这是很正常的。家长，学生关心考试结果这也是很正常的。四，没考好检查一下自己平时学习中还有哪些弱项，及时补习，提高。这是再正常不过了，五，当然有些家长对自己孩子考好了心满意足，学生也高兴。这是近一段时间学习的回报。没考好，垂头丧气，家长不满意，孩子也抬不起头。六，我认为大可不必！要正确认识，正确对待。已经没考好，发泄又有什么用？七，如果你平时调皮捣蛋，家长又疏于管教，考试没考好这也是正常的！家长有什么好抱怨的？八，把学校公开分数说成是对孩子不尊重，泄露隐私，等等！这未免上纲上线！是一些家长虚荣找到的说辞吧？这对那些想知道分数的家长就公平吗？九，现在考完试后学校还不准家长把卷子带走，这样家长和学生怎么知道错在哪？怎么改错？十，现在是基础教育，即便是高考，还让查分呢！别搞得像高考似的！十一，别为了一些家长的虚荣所提出来的什么所谓的“自尊，隐私”等等理由，让大多数家长去为他（她）们买单！这不公平！

胜似闲庭3

其实我倒觉得这样会更有利于孩子的成长，不是随便说说而已，而是我们必须搞清楚一个问题，之所以我们会对成绩那么重视，这只是一个习惯，而不代表公布成绩一定科学，虽然成绩不公布了，但是试卷还是会发到学生手中，学生还是一样知道自己的成绩，他自己会对自己的成绩有一个比较，换句话说，不再是跟别人做横向对比，而是针对自己成绩的变化进行纵向对比！

我觉得很多对此持异议的人，可能担心的点在于，如果不公布成绩，孩子自己不清楚自己的位次，是不是努力就失去了方向？其实这一点是完全没必要担心的！因为毕竟孩子是上学，不是自学，尤其近期全国义务教育改革会议也明确指出下一步的义务教育阶段要进行重大改革，中高考的难度要降低，未来对于孩子的考察，学习成绩只是一个方面，只有首先不公布成绩，才能把大家的精力从一味的死拼成绩转移到孩子的全面发展上来，按照教育部的解释，未来不是要难度，而是要宽度，学生掌握的越宽泛就越受益，未来如果我们还是把眼光盯在学习成绩上，一定会对孩子造成很大的影响！

• 1、不公布成绩，不代表孩子成绩没有了提升的空间，老师对于孩子的成绩很清楚，他们完全清楚孩子的薄弱点在哪里，实际上可以说是增加了老师的难度！
  

• 2、不公布成绩明确的透漏出教育改革的坚定与决心，应试教育是一定要改革的，现在已经具备了改革的环境，我们必须改变旧有的唯分数论的思想！
  

• 3、分数的排名是一把双刃剑，对于某些孩子来说可能是动力，但是对于多数孩子来讲是压力，但是我们不能抹杀成绩不高的孩子其他方面就一定不好，而是要想方设法能激发每个孩子自身的优势所在，不唯成绩论应该成为共识！
  

• 4、不公布成绩也会改变教育主管部门把成绩作为政绩的主导思想，取消排名以后，我们的行政主管部门也要抽出时间来考虑下一步的教育改革该往何处走的问题，孩子的非智力因素如何挖掘的问题，真正考验领导能力的大幕才刚刚拉开！
  

• 5、虽然不公布排名，但是作为父母更要关注孩子的学习，因为缺少了横向对比，我们更应该把精力放在孩子自身成绩的变化对比上来，根据孩子自身成绩的发展变化，制定出适合孩子自身的学习计划！
  

• 6、不公布成绩是一个明确的信号，这一天迟早会到来，其实从另一个层面来说，我们所有人都应该有理由高兴，因为未来成绩不再是唯一的决定因素，只要孩子有能力，无论在哪一方面有潜质都有可能被挖掘出来！
  

不公布成绩不是洪水猛兽，我们应该学会适应，就像以前适应成绩排名一样，我们也要学会去适应成绩不排名，因为说实话，成绩排名真的没有多大意义，孩子某一次的考试成绩真的说明不了太多问题，而且第一名跟第十五名考上同一所大学的概率很高，同样上了大学，那排名还有啥价值呢？多出那几分又能说明什么问题呢？不必较真，我们只需慢慢的去适应！

葛老师教育新智汇

一项政策一个制度，都是有利有弊的，判断制度的好坏，关键看政策是利大于弊还是弊大于利。在判断的时候，还不能理想化，而应该立足于社会现实。

不公布学生成绩的利：

不公布学生成绩的好处，主要是对于那些成绩不好的学生而言，可以保护他们的自尊心，避免他们产生自卑。对成绩优秀的学生，不公布成绩他们会感到很失落，因为他们希望公布成绩，找到更大的自信和进一步的动力。对于成绩一般的学生，公布成绩和不公布成绩，他们都无所谓。由此可以看出，不公布成绩针对的就是成绩比较差的学生，只是一小部分学生，对大部分学生而言，是不存在问题的。

不公布学生成绩的弊

不公布学生的成绩，学生相互之间并不知道大家的成绩是什么样的，这样不利于树立典型，激励先进鞭策后进。不公布学生成绩，家长无法知道孩子在班级年级中所处的位置，对学生的学习管理失去了方向。成绩一般以上的学生家长，对此都是不认可的。不公布学生成绩，家长无从知道老师教的如何，也会让一些不负责任的老师，有了消极怠工的空间，有了合理的遮蔽。

我们对比一下，不公布学生成绩的好处和不公布学生成绩的弊端，不公布成绩对大部分学生几乎找不到好处，不过是为了娇惯那些差生罢了。而不公布学生的弊端，可以说有好多，对比起来看，不公布学生的成绩的政策弊大于利。

把政策放到现实中去看

现在的教育的现实是什么？充满竞争，这是谁也不可否认也不敢否认的事实，我们的小学阶段初中阶段，平常的考试，不公布学生成绩，去保护所谓学生的隐私，但是，到了中考到了高考，都是按照排名来录取的，那么，平时的不公布成绩，就变成了掩耳盗铃，跟我们现在的教育现实是不相符合的，只是一种理想状态罢了，把理想当作现实，结果注定是悲剧。

不公布学生成绩，最后的结果就是耽误了学生。如果及时公布学生成绩，可以让家长和老师对及时采取措施，让学生成绩追上，不公布成绩，连这样的机会都没有了。这不是很悲剧的结果吗？丑媳妇迟早要见公婆的，不是吗？

从以上分析我们可以看出，不公布学生成绩，不过是一些理想化的专家的理论，跟我们的教育现实是有很大差距的，不能起到多少正面的作用，相反，负面的作用倒是不少。同意笔者观点的，点个赞转发一下吧，谢谢！

当代师说

义务教育阶段，学校不公布学生的成绩，我认为是有利于学生的成长的。

先要分清楚阶段。

教育部2017年12月5日发布的文件——教基〔2017〕9号——教育部关于印发《义务教育学校管理标准》的通知，其中要求：

教育部的要求，是在义务教育阶段，不公开公布学生的成绩，以及成绩排名。所以，说高考用不用不排名的那些家长，就不用抬杠了。

应该说，这一点实际上是时代的进步，是对个人隐私尊重，人性尊重的进步。

为什么这么说？

因为如果了解过教育心理学和儿童心理学的话，会知道，在孩子比较小的时候，他是不具备自我评价能力的。

这个时候孩子对自我的判断，来自于外界对他的评价，不管这个评价是什么样，是否正确，是否偏颇。

用成绩对孩子进行排名，显然评价标准过于单一，有失偏颇。所以不公开成绩和排名，是符合教育心理学相关研究成果的。

不公布排名就不知道怎么学了？

有家长说，不公布排名，不知道孩子的相对成绩，无法帮孩子进步。

我觉得这类说法很无厘头，只要你想帮孩子进步，任何时候，任何条件下，办法总是比困难多的。

我专门写过一篇文章，讨论家长在不知道排名的情况下，如何帮助孩子学习，可以在我的文章列表里查看，名为：

另外，注意一下教育部的表述：不公开公布学生的成绩排名。也就是说家长可以私下询问，单独得到自己孩子的成绩和排名。

结束语

各位家长，可以从多个方面去了解一下，教育部为什么会出台这样的文件，制定这样的政策，初衷是什么？目的是什么？

不是只有自己认为是对的，就是对的，和自己观点不符的，就是错的。

在有些人还在对政策抱怨的时候，“别人的家长”已经行动了好几步，少一些抱怨，多一些行动吧。

超人爸爸说教育

学校不允许公布学生成绩，不允许排名。这一举措实施的初衷是保护学生的尊严，促进学生的健康成长，为越演越烈的应试教育降温。

但现行体制下，虽然不再明目张胆地把学生的成绩及排名贴上墙、发进家长群等。但事实的成绩统计和排名仍然存在，不可能完全杜绝。因为学校依然是依据成绩来评价教师的教学情况，老师要根据学生的成绩判断学生学习状况，以便有针对地施教，家长和学生更迫切需要知道自己学习成绩及年的排名，家长可以帮助孩子进行总结和激励，学生可以了解自己与其他同学的差距，调整目标，争取进步。

所以，问题不在于是否要统计学生的成绩和排名，而是要明确知情的对象，严格控制公开的范围和形式。只有合理地进行规范，才适合当前的体制，考试成绩作为唯一量化教学效果的形式，“一刀切”式地进行取消，是行不通的。也许随着我国教育体制改革的深化，考分不再是学生升学主要依据，人们自然会淡化对分数成绩的关注。

灿如夏花92227887

不公布考试成绩和排名，对于小学阶段的小朋友来说适用，用在初中、高中、大学生身上就显得牵强附会，不合时宜。

我个人认为考试的目的除了检测知识的掌握程度之外，还有就是为了公布分数，达到激励的效果。

我支持公布成绩，理由如下：

01

学生无法及时建立个人学习情况、班级情况

只有将成绩公诸于众，学生或者办理才可以进行横向和纵向的对比，知道自己最近的学习情况，以及在班级里的排名，为调整努力方向和策略做准备。

如果将关于成绩的一切消息全部封锁，那么个人对自己的学习情况无法充足了解，就会做出错误的判定。譬如你的学习近况不是很好，但心理上自认为学习状态不错，所以成绩不断下降，也没有意识到自己的不足。

02

无法产生激励效果，挫伤学习积极性

凡事强调“被看见”，只有被看见了，才能正向强化。学生也需要得到同龄人的赞美和表扬。通过这种赞美和表扬产生的激励效果，提高学习积极性。

反之，不公布成绩的话，考100分和考0分，其实效果是一样的，因为没有人对比。So，考100分的人积极性就会降低，而考0分的人还是一如既往的继续考0分。

03

初高中、大学生的心理素质、心态、承受能力、心智各方面比较成熟

大家都是成年人了，没什么好遮遮掩掩的敢于直视惨淡的人生才是成熟的一个标志。我认为初中生，高中生，大学生对于自己的学习成绩应该能够处于坦然接受的态度。

心理素质的成熟，就不至于对成绩的公布产生抵触。至于影响到自己的尊严、还有隐私之类的，这是老师需要替小学生考虑的事情，而不是成年人。所以对小学生可以适当变通，但对于初中以上的学生，还是要公布成绩。

04

不利于营造共同学习的氛围，造成集体退步

不公布成绩还有一个很严重的后果，就是尖子生得不到表扬，失去了学习的欲望；而差生没有得到相应的曝光，失去鞭策他们前进的动力。这和我们教育的目的相悖，学习是提倡共同进步，但不公布成绩的后果，就有可能会造成全班学习成绩整体下降。

总结

公布学习成绩并不是一件可怕的事情，只有那些心虚的人才会对自己的成绩感觉到羞耻和害怕。真正上进的人对于不理想的成绩，都会想方设法去弥补和改进，而非逃避。

鱼井

学校不公布学生成绩排名，只让学生自己和家长了解成绩，确实有利于学生健康成长。

1.首先能给学生减轻学业负担。去年年底，教育部《关于印发中小学生减负措施的通知》中指出:坚决控制考试次数、采取等级评价方式等内容，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名，以法规的力度，强调不能公布学生成绩及其排名。这样校际间的竞争、教师之间的竞争、来自家长的压力等就会减少很多，学生的繁重的课业负担相对会减轻一些。

2.其次能保护学生的隐私和尊严，给学生应有的尊重。每个学生的成绩，都是他成长的记录。每个学生在成长过程中，都希望自己表现优秀，都希望自己受到别人的刮目相看，都希望自己成为老师和家长眼中的好学生好孩子，所以学习成绩不好，他自己心里也委屈和难受，他们更不愿意自己的成绩和排名被别人知道。因此成绩和排名一旦公布，就等于把这些孩子的伤痛展示给人看。那由此产生的自卑、自责、缺乏自信甚至自暴自弃的表现，这对孩子成长是极为不利的。

3.能助力于学生的个性化发展。多年来的唯分数论压得学生喘不过气来，无论是在学校还是回到家里，老师家长最关心的就是孩子的成绩，除此以外，一切都无关紧要。所以，长此以往，孩子的个性受到了压制，孩子其他方面的天分被忽视，作为一个个体的全面发展实际上往往会落空。

从长远来看，不公布学生的成绩，确实是有利的。

關鍵字: 健康成长 考试成绩 学生