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新冠肺炎疫情暴發中斷了正常的學校教學，為落實教育部“停課不停學”的要求，全國各地學校紛紛開展網課，老師們也紛紛變身主播。然而，在多數孩子享受著網課的便利之時，還有一部分孩子卻“掉了線”。
近日河南鄧州市一初中女生因無手機上網課喝藥自殺的新聞引發社會的廣泛關注。目前，女孩經過救治已無生命危險，她所在的河南省鄧州市已針對此事成立調查組。為何一個花季女孩會走上不歸之路，尚待進一步的調查。但是就這引發了一個問題——如何克服貧富差距，從而實現網課公平？
網絡化教學看似對每一個學生都公平，但實際上不同經濟條件的家庭，獲取的教育質量和效果往往不同。此時，網課公平和教育公平就難以保障。貧困家庭的孩子無法學習網課的問題，應當引起有關方面的重視。
因此，筆者建議，為避免類似的事情發生，學校、老師應多考慮當地實際情況，對學生是否具備上課條件進行摸底、排查，對無法上網課的學生臨時提供硬件保障，鼓勵並號召企業免費提供相關服務，或者通過其他方式將學生落下的課補上。只有及時關切孩子們的需求，才能真正促進教育公平，最終實現不漏一人。
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