秦永強

“3+1+2”方案，既沒有正式出臺，更沒有任何省份具體實施，所以無法得出不能解決“棄物理”的結論。“3+1+2”方案是“3+3”方案的改進版，有助於解決棄物理現象，但是又會引發新的問題。

一、物理很重要，但並不是人人都需要學！

以前文理分科時，也不是所有學生都學物理，並不是所有學生都想學物理，都適合學物理，雖然物理是科技之本。

給那些不適合學習或者不想學習物理的學生，提供其他選擇，滿足他們上大學或者上好大學的需要，是適合學生個性特長髮展的方案，而把物理設成必修，就阻止了學生的這種選擇，也並不是合理的。

二、“3+1+2”方案，有助於彌補學生“棄物理”現象。

“3+1+2”方案和“3+3”方案最大的區別就在於把物理、歷史設為二選一，為必選科目，以原始分計入高考成績，成績可能是120分。

有人質疑：這會不會出現學生選歷史不選物理的情況？

原則上來說，是有可能的！但是，我認為具體實施時，這種可能性不太大!原因如下：

新高考“3+3”方案最大的問題就是等級賦分導致很多中等甚至優秀的學生不敢選擇物理，雖然他們想學物理。而“3+1+2”方案中，物理不採取賦分，而以原始分計入，而且在歷史和物理中進行二選一，這樣的話肯定會保證物理學習的人數，彌補了“3+3”方案的不足。

但是，“3+1+2”方案，因為物理和歷史不能同時選，保護了物理，很可能犧牲了歷史，因為成績中上游的學生很少會選歷史了，這又會造成新的矛盾，希望能夠改進方案，把物理和歷史能夠同時選擇。

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贏在高三

3+1+2是不得不繼續進行下去的失敗的鬧劇。是專家門表現其天才想法和豐功偉績的折騰。這幫專家不折騰點事情出來，能有存在感嗎？

3+3已經禍害了幾個省，好幾年的學生。大家都不選物理了，沒興趣的不選，有興趣的也不選。大家都只選對自己有利的。在利益前途面前，興趣只是個毛線。大家都不選，大學怎麼辦？不是大學老師沒課上，而是理工科老師沒法給3+3省份的考生去上課，物理在大學是非常基礎的一門課，高中物理不學，大學很多專業就受到影響。大學反對聲音太大，好吧。專家們又有發揮聰明才智，搞個3+1+2,打個補丁吧，修復個bug吧。

3+1+2這個方案出來了，倒黴的是化學學科。一定是學化學的學生最少，4門學科化學最難。為了分數不難看，好吧 ，又搞了個等級賦分制。到時候會搞出什麼魔幻事件，我們擦亮眼睛等著看。網上的段子是祖孫三代去高考考化學，這樣孫子會排名靠前，分數高些。

當然，這個對我國理工科人才培養的影響，到底有什麼影響？是不是我們這個民族自廢武功，過幾十年會給出答案，這幫專家到底是歷史上的功臣還是罪人，時間會給出答案。

司馬衝

新高考改革“3+1+2”方案目前還沒有省份發聲施行！呼籲聲音比“3+3”方案高，區別是有不大，該選擇物理的還是選擇，不選擇物理的還是不選擇，原因如下:

這樣的學生有很多，作為高中教育者來說，有些學生就是學不會，有時還可能打擊他的自尊心和學習熱情度，不妨棄選，選擇其他科目，以後也會成為經濟學家、音樂家。。。。。。

高考錄取是已分數高低論成敗的。高分上高等學校，低分上一般學校。有些學生只是為了上個好學校，找份好工作，對於這一類學生來說高考中如何考高分是關鍵。並且這一類學生佔比還不小哦！

如果大學專業只要和物理沾親帶故的都設置成物理必選科目，估計物理選修比例又得上升20個百分點，現在大學給高考考生的選修科目列表中把物理一定必選的佔比較低，有些和物理沾親帶故的專業一般來說是2選1或3選1，有些學生對物理成績不理想又想學這個專業，這個專業還可以有其他選擇科目，學生們能不棄選嗎？

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左手清華右手北大

我只記得，當年日本的神風特工隊，派上去開自殺式飛機和自殺式潛艇撞擊美國航母的都是學文科的，因為感覺這些人沒什麼用。而理工科學生甚至可以在當時日本極度缺乏兵源的情況下免除兵役。科技興國不是空話，咱們國家近幾十年的改變根本上還是科技的進步，而任何具有壓倒性優勢的事情必須有一定的基數存在的。

有人說科學家就那麼一點，沒必要有很多學物理的，但是沒人學，社會上教育機構和老師對於物理的研究就會放鬆，就算有天才，也會因為其他科目對自己有利而放棄學習物理，搞教育的會知道，民間的教育機構教材研發已經把很多物理規律現象用更好更容易理解的方式建立起來模型來供新學的學生快去進步，這是國家前些年重視科技帶來的影響。

說實話，文科的東西，讓一個理工科優秀學生拿出30%的精力就可以學得很好了，人都有惰性，一邊輕易得到一邊艱苦得到，兩邊收益差不多，誰還會去選擇艱苦的道路呢？

巴西足球為什麼厲害，因為全民都熱愛，都追捧。日本韓國都在追捧名師和科學家，我們全在追捧小鮮肉。所有孩子的夢想都是做明星。現在還有老一輩剩下的人支撐，等這一輩人老去，剩下一堆研究網紅的，百年後國家必定淪落到二三流甚至更嚴重。

個人觀點，勿噴！歡迎評論。

木瓜30369077

大綜合最合理，九科全考。語文150，數學150，外語100+50（筆試100分計入高考總分，聽力50分不計入高考總分，但作為外語相關專業錄取的參考依據），文綜300，理綜300，總分1000。保留數學和物理競賽加分制度，取消自主招生考試。降低學習和考試難度，考試知識注重基礎性，應用性和創新性。更注重考察學生的再學習能力，而不是做題能力。這樣表面看是增負，實際是減負。學習負擔的大小跟學習科目的難度關係大，跟科目數量關係不大。我不是教育專家，但我覺得這樣比較合理。

格物致知120

首先現在的初中可以說是學校教育分水嶺階段，此時的成績可以說就已經決定了未來高考，而這對於十五六歲的孩子是不是太殘酷了，我們給了他們選擇的權利了嗎？所以降低學習難度而增加學習的廣度，讓他們真正地多角度瞭解各個學科，找到自己感興趣的興奮點，有充分探索的慾望。初中階段為高中選科做好準備。

接下來高中階段就自主選科了，請注意一定要取消人為設定主副科，而是按學生未來發展意願自已確定自已的主副科，簡單說，學生按自身所長和未來從業意願選擇主修哪幾科，如想學醫，那麼化學生物就是你的主科，美術、音樂、體育、計算機也可以是主科。而這需要一個基本前提：高考按專業選考。即學生不必參加所有科目考試，可以按自已所要報考專業選擇要參加的考試科目，所有科目卷面分都是一百分，當然內容要廣度，單道題分值要合理，如選擇一題最多2分。錄取時採用折分的方式，如醫學，化學生物兩科為主科卷面得分乘以150%，（其它與專業有關的科目按相關度大小乘以不同百分比，下面只是打個比方，本人不是學醫的）外語乘以100%，數學乘以80%，語文乘以60%，然後計算總分，當然這個折分率要專家們按學科相當度認真研究得出。不過一定要公之於眾明明白白，讓學們按自己所長選擇報考專業。大學各專業高考時最多要求6科成績。

傾聽34348

3+1+2方案並不能從根本上解決問題，但3+1+2方案打破了原來固守的6選3方案是一個進步，3+1+2方案不能避免棄考物理，棄考化學；

物理、歷史還不能同時選；

如果兩個學生一個選物理、化學、生物，另一個選歷史、化學、生物，報考化學專業或生物專業，物理和歷史成績怎麼算？類似的問題物理和歷史成績怎麼算？

相比之下3+2+1方案更好一些，或者實行全國統一高中畢業考試，合格准予畢業，不合格發肄業證，轉年再考；高校各專業依據高中畢業成績按3+2或3+3模式錄取新生，這樣高考的問題、教育的問題都解決了。

王學森高中物理

3+3模式影響了學生對物理的選擇，3+1模式比將影響學生對化學的選擇。等級賦分的模式下，試想一批優秀的學生選擇化學但基於選擇的學生數量不多，這將產生什麼後果？如果80分但排名靠後，折算後的成績可能會變成40分，這對學生的打擊是致命的，而等級賦分背景下出現學生放棄物理、放棄化學，對多社會人才的培養更是致命的。

怒放的生命203766247

3+3高考完全是一場鬧劇，那些磚家根本就不知道學生負擔重的原因是社會的就業壓力大，而把原因歸咎於考試科目多。高考競爭完全是由於就業壓力大而產生的。只要存在高考競爭，即使只考一門學生的負擔照樣重。因此3+3高考各種弊端的出現是必然的，而且和文理分科比較更加不利於人才的選拔和培養，必然以徹底的失敗告終。

豫西小草

棄考物理原因在於物理的投入產出不成比例，選考物理不划算。

要解決這一問題就要讓選考物理變得跟其它科目一樣划算。

解決方案:一，降低物理高考試題難度。二，增加物理總分。

個人認為，像浙江那樣通過賦分的方式不能解決問題，實際也是這樣。而且浙江方案有漏洞。根據浙江方案，今年六月份物理考試賦分最低分好像是67，幾年十一月份賦分最低分76。也就是說，高中三年，只要你選考物理，一點都沒學，考了0分，照樣拿76。其它學科辛辛苦苦不一定能拿那麼多！所以，浙江方案可能導致物理很好的人和很差的人都選考物理。很差的人衝著保護性措施來選物理——像這一次至少76！

關鍵字: 高考 教育 物理