這幾十年我遇到了很多古怪的學生。
有獨來獨往的、有偏愛留長指甲的、有永遠斜著眼看人的、有隻要一上課就喜歡晃動身體的……
這些古怪的孩子很聰明、很奇怪、也很讓老師和家長鬧心。家長和老師都希望孩子能夠少一些古怪，更好的融入學校和社會的群體生活中來，為了改變孩子的古怪很多家長付出了很多的努力，但是也有不少家長乾脆以放棄的姿態面對一個古怪的孩子。
結果很顯然：努力的父母在改變孩子讓孩子更好的融入群體，放棄型家長孩子的古怪依然古怪。
從人類社會發展的角度來說，接納和歸屬感是人類的基本需求，在我看來其實每個孩子都是“古怪”的，他們都有著自己的個性特點，都有著與眾不同的地方，但是如果你的孩子有著古怪的地方，你要做的是更多的幫助他們，幫助他們找到屬於他們的小團體、幫助他們找回積極的自信、在適當的時機幫助他們去改變，讓他們感覺到在家裡是被接受的……
最重要的是，我們要幫助孩子在自己的世界裡，茁壯成長！找到一個屬於他們的地方，作為一個獨特的有個性的人開心長大，最終更好的融入群體生活，蓬勃發展。
一、幫助孩子找到並接受他們的小團體很重要
如果你的孩子看起來很古怪或者不合群，你要找到接受他們的小團體幫助他們成長。我們不能改變孩子自然的人格和氣質，但是我們能幫助孩子找到屬於他的小組織。
個性獨特的孩子一般都很難與別人相處，但是我們可以從學校以外的途徑入手，幫助孩子在一個課外班、某個興趣小組中找到志同道合的孩子，我們要幫助孩子，而不是以離開他們的方式來刺激他們改變。
幫助孩子改變，幫助孩子獲得更多的社交技能，讓孩子自己能夠找到合適的他們喜歡的群體，組成孩子自己的小生態圈。
二、幫孩子建立一個積極的自我形象
孩子們需要在生活中聽到被愛和被接受的語言和情感表達，如果你的孩子很特別，就要在生活中幫助孩子制定屬於他們積極的屬性，並呼籲和幫助孩子改變。
不要給孩子很多空洞的讚美，而是讚美孩子為改變做出的努力，人生路上最重要的事情是不是讓孩子適應一個個我們認為完美的新模具，而是幫助孩子讓他們更舒服的生活，讓孩子瞭解他們是誰，在他們舒服的狀態中交朋友。
絕對不是瞬間的改變，而是在孩子舒服的狀態中積極的去交朋友。
絕對不是把孩子刻意的套進一個籠子中去，強迫孩子的改變。
三、在必要時的一次有效的改變
人生路上很多時候，在某些關鍵的時間點，我們都會經歷拒絕。拒絕改變、拒絕接受、拒絕一切。
一切拒絕並不是什麼了不起的事，並不意味著你的孩子就無可救贖，你要做的是一步一步的前進。
很多孩子在一年級的時候認為自己絕對不可能和某某成為朋友，但是在三年級時甚至一年級的下學期他們就已經成為無話不說的好朋友。
讓他們變成好朋友的契機可能是一個微笑、一次相撞、一起被老師的批評，所以在某個時間點、在某個合適的契機，你的孩子就會改變。
家長要善於去發現、引導，而不是什麼事都指望老師。老師就算刻意的關照你的孩子，也不可能關注到他們的所有心理變化和所有的行為細節，而家長反而具備這樣的先機。
四、讓孩子在家裡被接受
這是很多家長做的很差的一點，孩子在學校環境中本來就很特別，在家裡還得不到被接受。如果孩子在家庭環境中被接受，孩子就能建立更為積極的自我形象。
其實在學校很多行為特別的孩子只是為了獲得更多的關注，引起別人的注意而已。而如果孩子在學校很特別，在家裡還得不到關注，他們就會越來越多的表現怪異和特別，希望引起更多的注意。
被接納的孩子是幸福的，他們在家庭的環境中應該是被接納的、舒服的自我，而不是怪異和不同。
五、幫助孩子接納別人
我們會經常認為別人是怪異的，就像別人認為我們一樣。
很多獨特的孩子在生活中很難接納別人，是因為他們羞澀、被拒絕的經歷或者其他什麼特別的表現。
孩子不容易接納別人，也就導致他們很難和大家走在一起，如果長期以往，孩子就會越來越特別，越來越容易去怪別人，而不會考慮自己的問題出在哪裡。
最積極的方式是幫助孩子去改變，幫助孩子認識到自己的問題，更多的幫孩子去接納別人，對孩子本身就是最大的幫助。
停止發脾氣，接納孩子的特別和怪異，分析問題的所在，幫助孩子改變，去接納別人，在合適的契機改變他們自己。
別無他法！
撰稿人：玲姐，退休英語教師，三十多年一線教學，奔六年齡！我會在公眾號：crosseducation，定期更新適合小學英語閱讀內容、多年教師生涯中遇到的各種問題的觀察和思考。希望孩子接受更好的教育？家長拼對了才有意義！暑假期間陸續更新幫助孩子提高學習的一些小技巧，歡迎關注！
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