语文不用补课，是许多家长和孩子，甚至许多老师的想法。

关于补课的话题，在网上太多议论了，我无意陷入这场争论，有时候，大家都是无奈。总之一句话，补与不补，其实是自由的选择。如果孩子成绩很好，哪个家长愿意把孩子送入补习班？这里说的，是希望补课又在犹豫之中的，或者不知道该怎样补语文的网友关心的话题。

语文是一门综合性很强的学科，所以，历来补语文，大家都心有疑虑。

补的有效果吗？不是说，多读读书就行了吗？

说实话，做了那么多年老师，我也不赞成补课。不仅不赞成补语文，所有的补课我都反对。自己是做老师的，谁会愿意平时或周末去上班补课？老师去补课，是为了多挣点钱。网上有些网友骂老师，骂有些老师课堂上不讲，到培训机构讲。老师这样的行为确实是有损师德，有这样的老师，教育主管部门直接开除了事！这样的老师的行为，根本就不用讨论。学生去补课，是为了在今天的教育竞争中取得优势。也是无奈的很。

下面主要谈谈，如何补语文，才会真的有进步。

作为已经教了几十年语文的老教师，我经常思索的问题，就是如何提高语文教学的效率。至于如何补语文，我也进行过实践。下面把自己的思考提供给大家，请网友们多指正。

首先，语文是一门很重视积累的学科。

这一点，大家其实有共识。语文学科，很多时候是一种语言的学习，学习语言的理解，学习语言的运用。而语言学习，离不开积累模仿，在这个基础上，学生根据自己的实际，进行创新。做好这一点，其实就是大家所说的，多读书。在语文补习这一点上，也不能忽视这一点。可以说，这是语文学习的根本，根基。

如果你的孩子去上语文 补习班，老师让孩子不停地做题，做一套又一套的题，我建议你，马上让孩子退学。因为这样做，你的孩子可能会越补越疲劳，越补越糊涂，越补越感觉没有什么效果。

为什么呢？因为这些补习班，教的可能更多的是答题思路，答题要点，这些不是不重要，但是，这些都是形式。所谓“练拳不练功，到老一场空”，光讲形式，是没有什么用的。

那么，怎样在语文补习的时候多读书呢？

这就需要补习老师的眼光了。

作为语文补习老师，要认识到，语文学科的特殊性。所以，老师在语文补习班，一定要大胆的留出时间，精心挑选适合这个阶段孩子应该读的书，让学生在补习的时候，静下心来读书。

下面要思考的，就是应该读哪些书，和怎么读。

先说读哪些书。

由于每个孩子的年级不同，所以也不好笼统说哪个年级应该读哪些书，网上关于阅读的推荐书目也有很多，作为家长，其实又不是专业，所以，也分辨不清哪些书适合孩子读，哪些书，孩子喜欢读。

如果我在这里推荐一批书，我害怕网友会认为我这里是软文，是做广告。所以，还是不推荐了。但是，我可以推荐作家，没有哪个作家请我这个无名之辈做广告。

在小学高年级，可以读读以下作家的书：

安徒生

格林

曹文轩

沈石溪

契诃夫

海明威

郑渊洁

常新港

秦文君

杨红樱

黄蓓佳

为什么推荐这些作家呢？因为这些作家，有些是世界闻名的大作家，儿童文学作家，有些是中国最近几十年来优秀的儿童文学家。他们的图书，带来的都是满满的正能量，绝非一些娱乐书籍可比。

作为补习的老师，可以把这些作家的书买好，放在补习室内，由学生自由阅读。

其次，说说怎么读。

仅仅让学生自由阅读，还不如家长把这些书买回家读呢。所以，老师要对如何读这些书，做指导。

指导应该分两个方面。

第一，要求学生做笔记。摘抄，评点，仿写。

第二，精选片段，当堂评点，仿写。这样做，就做到了阅读、吸收、应用，三方面兼顾。

第三，就是进行专项训练。

因为，语文学习不仅仅是作文，还有基础知识、阅读训练、名作阅读等等方面的考查。

这些，老师可以根据学生的不同年级，进行专项训练。这一点，网上有许多老师进行的总结，不在这里转述了。

聂风风风：绿笔尖语文大世界、绿笔尖作文世界创始人，转载请注明。