校 长
报告
让每个孩子都赢得未来
李琳华 灵宝市第一小学校长
“艺绽华彩，书香满园”，我们这个办学特色源于“让每个孩子都赢得未来”的办学宗旨和“兴于诗，立于礼，游于艺，成于德”的核心理念。
我们秉承“师之所思，我之所想；生之所需，我之所为”的管理思想，致力于关注师生发展，丰富教育过程，品味书香琴韵，奠基美好人生。
创新是学校发展的灵魂，是学校进步的不竭动力，也是学校永葆生机的源泉。在学校的日常管理中，我们注重内涵发展、持续发展、科学发展和人文管理，实行阳光校务公开制度，改善教师办公条件，关注教师的身心健康，成立了教师多样社团。
教师队伍建设是激发教育活力、提高教育教学质量、促进学校发展的关键。“名师工程”助推教师专业发展，“青蓝工程”使一大批青年教师迅速成长，“头雁领航工程”培养了一批德才兼备的中层干部。
在德育工作中，我们形成了“以社会主义核心价值观为指导、养成教育为重点、心理教育为抓手、艺术教育为载体”的德育工作新模式，做到全面、全员、全程育人。
特色就是个性，特色就是品牌。书香校园建设和艺术特色教育是我校的两大特色。书香浸润童年，艺术点亮人生。我们的校园中有诗、有音乐、有生活。
“教孩子六年，为孩子想六十年，为未来想六百年”，办好一所学校，成就一个孩子，和谐一个家庭，影响一座城市。
如今的灵宝市第一小学围绕“机制活、质量优、师生美、百姓赞”的教育目标，发扬“同心同进，同美同乐”的学校精神，一起奋斗在“艺绽华彩，书香满园”的特色教育之路上。
4月7日，在灵宝市寺河山举行的中国首届苹果花节开幕式上，灵宝市第一小学（以下简称“灵宝一小”）百余名师生、家长在展演活动中把诗歌和音乐融为一体，引得参会嘉宾和游客纷纷驻足拍照。“花间吟诗——大美灵宝”成为开幕式上最出彩、最具文化内涵的一道亮丽风景线。
当天，来自全国各地的3万余名游客漫步花海参加盛会。人民网对灵宝一小的“花间吟诗——大美灵宝”节目进行了现场直播，关注量超过60万人次。
如此大型的活动，灵宝一小为何能成为承办单位？该校的艺术教育为何能在豫西地区享有盛誉？4月9日，记者来到灵宝一小，近距离探寻该校“琴书润质，美行成习”的内涵。
在中国首届苹果花节上，灵宝一小师生把诗歌和音乐融为一体，荡气回肠，引得参会嘉宾和游客纷纷驻足观看
“花间吟诗”，重在诗，贵在吟。在开幕式上，灵宝一小师生和家长的表现出尽了风头。学校从灵宝本土作家创作的以苹果花为主题的30多首现代诗和古体诗中精选了14首，组织师生、家长吟唱诵读，并邀请了23个“书香家庭”参加此次展演活动。
“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校。”灵宝一小历任校长对这句话极为推崇。近年来，该校以《道德经》进校园活动为载体，力求通过经典诵读让师生增添文化底蕴，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。
“在书香校园建设方面，我们的做法是，以创建书香校园为载体，营造读书氛围；以常规课堂阅读为抓手，培养阅读兴趣；以丰富多彩的活动为平台，提高阅读能力；以编写校本教材为支点，拓宽阅读途径；以创新评级机制为保障，激励阅读热情。”灵宝一小校长李琳华说。
学生的阅读兴趣如何培养？阅读时间如何保证？副校长许革平告诉记者，在这方面，灵宝一小的做法很务实：制定出增量阅读实验路线图，5天的教学任务4天完成，用周五一天的时间有计划地落实小学生400万字的课外阅读量。同时，学校开展多层次的共读活动，有领导班子共读、教师共读、师生共读、亲子共读等，多层次的读书交流为师生、家校搭建起互动平台。
在中国首届苹果花节上，灵宝一小师生把诗歌和音乐融为一体，这是该校学生在弹奏古筝
根据学校实际和学生情况，灵宝一小将《道德经》学习融入到德育活动之中，编印了读书活动校本教材。为确保读书活动的深入开展，学校改革评价办法，建立阅读四级考评机制，每学期评定一次，分别评出小书童、小书虫、小书王、小书圣，同时评选出书香班级、书香家庭，并颁发奖品，激励更多的人参与到读书中。
阅读，改变着师生，成就着师生。近年来，该校有1000余篇教师文章刊登在国家、省、市级刊物上，有600多名学生在国家级作文竞赛中获奖，100余位教师获辅导奖。
“花间吟诗”，重在诗，贵在吟，难在乐。展演活动中除了“花间吟诗”，还要配以古筝等音乐。灵宝市有各级各类学校191所，为何首届苹果花节开幕式的承办单位花落灵宝一小？
灵宝市教体局党委副书记姜刚雪说，作为主办单位，局里在遴选承办单位时，局领导一致认为灵宝一小可担当此任。在筹备过程中，李琳华底气十足。
“在筹备过程中，我问李琳华校长：能不能在灵宝一小选几个会弹古筝的学生？李琳华问：您需要多少？我说：你能出多少？李琳华说：那咱就上18个吧。”姜刚雪告诉记者，李琳华的话，让他悬着的心放下了。最终，灵宝一小出了18个弹古筝的、21个吹唢呐的学生。仅合练了3个下午，灵宝一小师生和家长组成的队伍就走上了苹果花节开幕式。
灵宝一小的学生在校园里的绿荫之下感受音乐的内涵
灵宝一小为何要选择音乐艺术作为学校的特色呢？李琳华介绍道，雨果说：开启人类智慧的钥匙有3把——数字、文字、音符。贝多芬说：音乐是比一切智慧和哲学更高的启示。自2002年以来，灵宝一小始终将艺术特色教育贯穿学校教育教学工作中，提高每一个学生的艺术审美修养，为学生的终身发展奠基。
在具体实施过程中，灵宝一小成立了艺术教育领导小组，出台了《艺术特色教育管理制度》《艺术教师量化评估细则》等制度。同时，学校投资300余万元建起习艺楼，并投入大量资金配齐了音乐排练大厅、舞蹈室……购置了古筝、钢琴、电子琴、演出服等，为艺术教育提供了有力的保障。
师资问题如何解决？许革平告诉记者，学校采取“请进来”和“走出去”的办法对全体教师进行培训。为了弥补师资不足，学校还聘请西安音乐学院教授对全体教师进行专业培训，与校外专业机构联手给学生提供培训的场地和机会。学校现有艺术专业人才 50多人，其中音乐专业 20多人。
灵宝一小的音乐艺术教育面向全体学生，每位学生至少掌握一门乐器。口风琴作为普及乐器列入课表，每周三下午后两节课进行。对有音乐天赋和音乐爱好的孩子，学校有重点地进行器乐提高培训。目前，全校有500余名学生参加了二胡、笛子、古筝等8个民族器乐学习。学生学习情况与年级、班级、专业老师和辅导老师考评挂钩。
灵宝一小对有音乐天赋和音乐爱好的孩子，会重点地进行器乐提高培训，这是该校学生在演奏传统乐器——唢呐
4月9日上午，记者来到灵宝一小的时候，正赶上学校在举行升旗仪式。在升旗仪式结束后的5分钟时间里，四、五年级的30名学生依次登台，展示自己擅长的古筝、二胡、笛子等。负责音乐教育教学的赵会平老师告诉记者，学校创造一切机会，让每个孩子都有展示提升的机会。另外，每周一下午班会课的前5分钟，每个班级都有一名学生进行乐器展示。
2005年12月，该校被中国民族管弦乐协会授予业余考级点；2007年12月，该校被西安音乐学院授予民乐业余考级点。
学校实施音乐特色教育，学生家长对此如何看？“我觉得学校实施音乐特色教育，不仅不耽误孩子的学习，反而使孩子的规则意识、团队意识明显增强，孩子也更阳光自信了。”学生翟乐毅母亲的话，道出了许多家长的心声。
诗和音乐，只有融入生活方显魅力
如何将诗和音乐融入生活，李琳华对此有着深刻的理解。她认为，行走在古诗词与音乐旋律之间，能让学生在音符和汉字中享受音乐与古诗词相结合的神韵之美。诗与音乐融合，是带给孩子心灵的“维生素”，能提升师生审美素养。诗和音乐，只有融入生活方显魅力，才能使孩子的生活更富色彩和想象力。
结合学校和学生实际，在抓好普及教育的基础上，灵宝一小组建了班级、年级、学校三级艺术社团，共有声乐、舞蹈、陶艺、播音主持等38个社团，每周三下午开展活动。每个学生都能在这里找到适合自己成长的沃土。
多个社团、多种兴趣课的开展让灵宝一小的学生多添了一份自信
与此同时，灵宝一小把艺术教育渗透到学生的学习生活和各科教学中，让学生在每堂课中都能感受到艺术的魅力。例如，在低年级拼音教学中，把拼音编成儿歌，使学生易学易记，又能感受到音乐的韵律美。
4月20日，灵宝一小举行了第八届校园读书节。在这里，不仅有盛装出行的书香家庭、最美家庭，还有热火朝天的图书义卖……五年级学生的诗词串烧更是引得掌声不断。
灵宝一小的艺术特色教育还产生了深远的品牌效应。该校全部由学生组成的春蕾民乐团经常参加各类演出，活跃在省市大型舞台上。学校先后被评为全国校园文化建设先进单位、全国十大艺术特色学校等。
书香浸润童年，艺术点亮人生。“在小学阶段，我们的目标不是孩子学会多少字，重要的是让他们有诗和音乐，还有生活。”李琳华说。
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