佩弦教育
家長說的沒錯！老師水平不行，靠輔導佔學生休息活動時間來提高學生成績。應該違法行為。家長告死他們！
公孫彌
我是小學老師，先分享個發生在我們身邊的實事吧。
我同事一個極其認真負責的小姑娘，教的是五年級的數學，放學了，有幾個孩子題做錯了，老師講過幾遍之後，這幾個還是不會，老師就把他們留下來，打算再給他們幾個在重新講講。其他孩子就站隊放學了，並且告訴班長出去告訴那幾個孩子的家長，稍等一會，這幾個就會出去。
可是我同事是一廂情願了，也是剃頭的挑子一頭熱了。一會就有兩個家長來到教室裡，怒氣衝衝地來找孩子，說老師留下孩子，不考慮孩子的情況，孩子都上半天課，都餓了，不準孩子放學回家趕緊吃飯，還講什麼講……
我同事沒說二話，趕緊就叫孩子們回家了。事後她自嘲自己“犯賤”，放學了，還補什麼課，以後這樣的傻事一定不能有第二次，一次就夠了，就傷透了心了。
自己辛苦付出是為了什麼，就是想把孩子教會，不求家長的表揚，但求家長的理解。可是卻遭到人家的埋怨和指責。叫老師覺得熱臉貼了家長的冷屁股。從此後，這個老師再也沒有主動給任何學生補過課。
其實這種百裡挑一、千里挑一的奇葩家長也是極少數的存在。大多家長和老師的關係還是比較融洽的。老師真心對待學生，全心全意地教孩子們，家長們是能感受到的。
我正式上班前，在另外一所學校代過課，給一位老教師代課，那老教師身體有毛病，請假很多，造成這個班的學習成績和班級的管理都很差。我就給她代課，也接了班主任。因為是年輕教師，有精力，有熱情，也有耐心，一年後這個班級整體的成績大漲。開始班裡要轉班級的家長，也不說轉班級了。家長也挺支持我的工作。後來我考上了編制，被分到另一個學校任教，不得不跟孩子們說再見了。
家長們集體找校長，給教育局說說把我分過來，他們希望我繼續教他們的孩子。那時我真的很感謝家長們的厚愛和信任。其實只要你真的在付出，誰又能感受不到呢！
我想說的是，老師只要真心付出，家長是能看得見，也體會得到的，也一定會做老師堅強的後盾的。
當然也不排除裡面不和諧的聲音存在，老師也要學靈活一點，家長願意叫孩子多跟老師學習的，你也願意付出，那麼你就多給孩子補補課。如果人家家長反對，你又何必做那費力不同好的事情呢！識時務者為俊傑，老師一定要看清楚形勢。什麼事該做什麼事不該做，你要自己拎得清！
我現在班裡就有個家長微信天天“命令”我大課間或者中午少休息會，給他孩子多補補課，我都是笑笑不理會，家長的心情可以理解，但是老師不是你傢俬家的僱傭的先生，給你補課，不是我的義務！
如果老師主動補課還遭到家長質疑，那麼老師做好在自己本分就好了。對得起自己的 職業良心和職業道德即可。
老師在給學生補課的時候，也要注意把握分寸，不要覺得我是義務補課，家長就要感激。其實不然，家長如果今天有事，或者大冷的天，家長在外面等了半天了，別人家的孩子出來了，自家的孩子被老師留下，等得著急，一下情緒失控也是有的。老師也要考慮家長的感受，既然想做好事，就要把方方面面考慮周全，得到家長的認可和支持。否則費力不討好，自己還覺得委屈。
和家長做好交流溝通才是最重要的，得到家長的支持和信任最為關鍵。
其實我並不贊同老師課後給孩子補課。這樣如果真的出了什麼問題，老師你可是全部的責任呀，現在不允許老師給孩子補課，不管是義務還是有償。老師為了保護自己還是不要課後補課吧，
真想幫助孩子，就把這份心用在課堂上吧，在每節課都加關注這些學差生吧，這樣或許會皆大歡喜。
這是我的一點看法，手機前的您怎麼看待這個我問題，請友友們留言分享下。
淺淺的教育
讀完這個問題，覺得這位老師，就是十年前的我。那時候，我也是這樣嘔心瀝血，生怕自己的學生有一個掉隊，覺得那就是一種罪過，一種不可饒恕的罪過。每天放學後，總要留下一些作業做錯的、考試不好的、讀書結巴的，進行輔導，忙的不亦樂乎。
不過，我比這位老師幸運的多，因為我接受的，都是家長的感謝，都是領導的表揚，為此還被評為縣級先進教育工作者。那時候，留學生針對性的個別輔導，是典型的先進教師的標配。
不知從何時起，這種標配已經落伍，已經不為家長待見了。筆者這裡有一位老教師，多年來一種有這樣的習慣，總是留幾個學生輔導輔導，結果，被家長告了，被校長批評了，這位老中師生，怎麼也想不懂，自己什麼也不圖，就圖學生好，怎麼就變成壞事了？
這就是不能與時俱進的結果，這位老中師生和很多老師，都沒有注意到，現在的家長，不是以前的家長了，以前的家長，是為孩子活，生下來，就要把孩子培養成人成才，雖然那個時代的父母沒有學歷文化低，但這種樸素的願望，才最珍貴，才是真正的父母心！
如今的父母，學歷高了，文化高了，見識廣了，把為自己活放在第一位了，能生不能養，任何跟自己玩樂休閒苟且有衝突的，都是壞的都是不可以的。我們迂腐的老師，還在千方百計為這些人的孩子輔導希望人家的孩子有出息，耽誤了人家的吃喝玩樂，你擔當得起嗎？
同行們，不要再傻乎乎的了，義務做好事也要看清對象，也要有所選擇，明知要訛你的故意倒地的老人你去扶，你不是找死嗎？明知人家不在乎孩子的未來，你還留下來輔導，你不是白痴又是什麼？
當代師說
老師義務給孩子輔導，這不是好事情嗎？這樣的老師難道不是很好的老師嗎？家長吐槽老師，這不是狗咬呂洞賓嗎？
我是老師，我給大家分享一下我自己的親身感受。我女兒讀小學的時候，學校一般是通知家長5:00接孩子，可到了學校門口左等右等，就是不見孩子出來，有時是背課文、有時是講錯題，很少時候是準時放學的，可有時候按照慣例晚去幾分鐘十分鐘，那天偏偏又是準時放學的，孩子一個人站在那裡望眼欲穿……一邊是接孩子回家，一邊是需要趕回自己所在的學校上課，這孩子接不到怎麼辦？孩子不按規定的時間出來，自己的課又怎麼辦？這樣的情況遇到過很多次，感覺非常無奈。
很多爺爺奶奶、外公外婆不在身邊，小兩口兒都在單位上班的遇到這樣的情況就感到特別無助，所以有時候吐槽一下老師也在情理之中，說好什麼時間就什麼時間，家長到學校接不到孩子自然就會影響自己的工作。一邊是孩子，一邊是工作，孰輕孰重？誰敢說孩子不重？誰敢說工作不重？如果因為接孩子這麼點雞毛蒜皮的小事而影響了工作，那確實有些得不償失！所以，站在這個角度去看，家長抱怨既是人之常情，更在情理之中。
換個角度，老師之所以把孩子留下來，那是因為孩子當天的知識沒有完全消化，把孩子留下來義務輔導，不管站在什麼角度看都是一片好意，不感謝也就罷了，還吐槽老師，這不是恩將仇報嗎？其實出現這種兩邊不討好的情況就在於家長和老師缺乏溝通，那些爺爺奶奶、外公外婆接送孩子的大都是專職帶孩子，不趕那點時間，所以孩子早點晚點對他們來說基本無所謂，但對上班一族就完全不一樣了。所以如果遇到這樣的情況和老師稍微溝通一下，問題自然就能夠得到解決，背後指責肯定就不太合適了。您覺得呢？
流浪小夜曲
對於這個問題，我有發言權！
我原來是一個語文老師，就是因為利用放學時間免費給學生輔導，家長吐槽我，我心生悲憤，才轉而教副科的。
我們學校是一所希望小學，生源都是林場、農村和父母外出打工子弟，貧困生、單親生、留守生比較多，家庭條件大多數不好。所以，在我們學校，老師幾乎沒有有償補課的。不但如此，為了提高教學成績，我校連續20年，利用下午放學後的40分鐘，給後進生進行補差。
因此，雖然我校的生源是全區最差的，但是，我校的教學成績多數情況下名列前茅，平均分幾乎年年第一。這些成績的取得，與數學、語文、英語主科老師每天的辛苦付出是密不可分的。絕大多數家長都是理解老師的，但是極少數沒素質家長的所做所為，卻屢屢傷害老師的心。
“啥家長啥孩子，啥孩子啥家長。”
這是教育界的一句流行語，意思就是說，什麼樣素質的家長，就教育出什麼樣素質的孩子。
眾所周知，學校多數的問題學生，背後都會站著沒文化、沒有錢、沒素質的“三無”家長。他們家的孩子各方面都差，他們自己不重視教育孩子，而我們老師要留下他們家孩子補差時，他們是一千個不願，一萬個不肯，即使老師最終說服了他們，他們也是怨氣沖天。
有時候你正在補差，“呯”地一聲，門被推開了，一個滿臉怨氣的老太太，衝著坐在後排的女生喊：“那誰誰？快跟我回家！補這破玩藝兒有啥用啊！”說完罵罵咧咧地拽著孫女走了。
有時候你正在講題，“呯”地一聲，門又開了，又是一個滿臉怒氣的老太太，衝著我大吼：“咋還不下課呢？想急死誰咋地！孫子，咱們走！不補了！淨整這些沒用的！”
有時候，家長會上，你剛說兩句“光靠我們老師在學校抓孩子成績，是遠遠不夠的，還需要家長配合……”話沒說完，一個滿臉怨氣的女家長老是打斷你講話，“得，得，得！天天忙夠嗆，哪有時間管孩子呀？”“感情你們老師坐辦公室裡頭，風吹不著，日曬不著，說話不怕風大傷了舌頭，我們一天都累成什麼樣了，哪有時間管孩子？愛咋咋地！”
有時候，這些沒素質家長家的孩子，補差時不但自己不學習，還老是故意干擾別的孩子學習，怎麼勸都不聽，和家長溝通，這家長竟然說：“那是你們老師的事，你連孩子都管不了，你還教什麼學？”好言好語說不聽，那隻能嚴厲批評了。結果這個家長，三天兩頭給校長打電話告我，還往教育局打電話。
有時候，老師下班了，補差結束了，我們這些老師走到門口時，個別沒素質的家長，當著老師的面，高聲罵學校罵老師，尤其是那些滿臉消極的老頭、老太太，罵得最甚。
有時候，有的問題學生老是不完成作業，一連幾個月回家一個字都不寫，天天跟家長溝通也無效，後來我生氣了，天天下午放學留這個學生補作業，這個家長就來學校和我鬧。當時我年輕氣盛，據理力爭，她沒有理說不過我，就天天在校門口罵我。
後來我兒子上一年級了，這個問題學生經常攔住我兒子，不但罵我兒子，還說要揍我兒子。我的心徹底涼了！因為不幾天前，我兒子就在廁所裡，被一個六年級的大學生推倒了，身上沾滿了尿。我家親人對我說：“你當一個窮老師，又掙不著補課費，得罪那些沒素質的人幹啥呀？”我一想也是：算了吧？反正是人家孩子，我又何必像管自己家孩子一樣較真呢？到頭來還費力不討好，可別把自己家孩子坑了。最後，校長了解情況後，為了我和我兒子的安全，准許我去當了科任老師。
我相信在全國應該有很多像我一樣經歷的老師，希望你們能夠心寬，臉皮厚，抗挫折能力強，別像我一樣抑鬱，影響了工作和生活。
最後，祝全國所有的老師工作順利，心情愉快！
（圖片來自網絡，如侵則刪）小馬爸爸說教育
讀完這個問題，覺得這位老師，就是十年前的我。那時候，我也是這樣嘔心瀝血，生怕自己的學生有一個掉隊，覺得那就是一種罪過，一種不可饒恕的罪過。每天放學後，總要留下一些作業做錯的、考試不好的、讀書結巴的，進行輔導，忙的不亦樂乎。
不過，我比這位老師幸運的多，因為我接受的，都是家長的感謝，都是領導的表揚，為此還被評為縣級先進教育工作者。那時候，留學生針對性的個別輔導，是典型的先進教師的標配。
不知從何時起，這種標配已經落伍，已經不為家長待見了。筆者這裡有一位老教師，多年來一種有這樣的習慣，總是留幾個學生輔導輔導，結果，被家長告了，被校長批評了，這位老中師生，怎麼也想不懂，自己什麼也不圖，就圖學生好，怎麼就變成壞事了？
這就是不能與時俱進的結果，這位老中師生和很多老師，都沒有注意到，現在的家長，不是以前的家長了，以前的家長，是為孩子活，生下來，就要把孩子培養成人成才，雖然那個時代的父母沒有學歷文化低，但這種樸素的願望，才最珍貴，才是真正的父母心！
如今的父母，學歷高了，文化高了，見識廣了，把為自己活放在第一位了，能生不能養，任何跟自己玩樂休閒苟且有衝突的，都是壞的都是不可以的。我們迂腐的老師，還在千方百計為這些人的孩子輔導希望人家的孩子有出息，耽誤了人家的吃喝玩樂，你擔當得起嗎？
北京新艾方
我可從不會犯這樣的錯誤，作為老師，23年教齡，現在我學得聰明多了，從不留堂，從不找學生到級組補背單詞，有學生沒完成作業，我當堂會點名批評一下，或者罰站一段時間，要求補做作業，其它多餘的事情我都不會做。
我們是有新的同事放學後留學生的堂背單詞的，11：40分放學，她們會在12：00才去飯堂吃飯。這種做法以前年輕時做過，但到了這年紀，真的犯不著再做這些事情了。要讓學生知道，他們是來求學，而不是老師求他們去學。
事情往往就是這樣，你一把心機懷著初心去跟進學生，反過來家長會說你太過壓迫學生，佔用他們的時間，沒有人會感恩的，所以，這老師真要好好反省一下，這樣做到底為了什麼？
中小學英語精修
教師課後義務輔導學生，卻被家長認為是佔用休息時間，這樣的家長其實很多。我們這就有。
去年我們學校有一位語文老師，因為孩子也在同年級，孩子放學後要在學校籃球隊打球，所以這位老師一般回的也較遲。在校歇著她也沒什麼事，就會留一些白天任務沒完成的同學在校補習(完全義務），看著這些孩子們背背書，聽寫一下生字等，每次留孩子為安全起見，她會在群裡告知家長，但一次兩次還行，留的次數多了，有的家長就罵罵咧咧，說話比較難聽。
實際家長們之所以不願意，原因無非以下幾條：
第一：孩子放學後有任務。
留的時間長了，孩子晚上正常的作業就完不成了。比如有的孩子放學後要去輔導班、有的要學乒乓球、有的要學鋼琴等等。孩子的時間也很緊迫，這樣一來，很容易耽誤孩子其他的學習時間。
第二：影響家長正常的工作節奏。
本來家長們都是放學後接孩子回家，突然計劃變了，雖然老師也提前告知了，但由於是晚上，大多數家長還是要接孩子的，這樣就影響了家長正常的工作節奏，如果家長晚上要加班或者有其它事情呢， 接不成孩子呢,所以會很惱火等等。
第三：人為的讓大家知道孩子是差生，家長不願接受。
老師留孩子，相當於變相的告訴所有人，這些學生不好好學習，家長也不管，也就是所謂的差生，作為家長，可能不願意接受這個事實。
在很多家長眼裡，無論孩子考多少分，孩子都是獨一無二的，是他們的寶貝，很多家長就是不願相信或者接受我的孩子是差生這樣一個事實。現在老師這麼明顯的告訴大家，家長當然不願意了。
第四：部分家長害怕孩子受教師教訓。
留下來的學生，學習都不怎麼樣，老師無論如何肯定會教育一番，部分家長可能不能接受。家長的觀點就是：我的孩子，我自己教育，我自己打罵都沒事，但其他人哪怕老師，也休想教訓我孩子。
這樣家長很多很多。我上面舉例的那位老師，在無意中聽到一位家長的談話後（罵的很難聽），就再也沒留過學生了。
我的意見是，老師上班時間幹好工作就行了，不必要加班加點，更不需要留孩子單獨補習。
第一：有補課嫌疑。
部分家長可能體諒老師的辛苦，給你錢或禮品呢？說不清了
還有部分家長會想，老師是準備辦補習班的吧？
第二：有安全隱患。
孩子留校如果突發安全事故呢，或者家長突然沒時間接孩子，孩子回家路上出安全事故呢。如果真有，那絕對是老師的責任，得不償失，出力不討好。
第三：對其他學生部公平。
給落後生補習，實際就是對其他學生的不公平。看似照顧了差生，但其他學生呢？
第四：必須徵得家長的同意。
如果老師非要留，切記一定要事先徵得家長的同意。多和家長溝通，讓家長了解你的一片苦心。別好心辦壞事。
我以前就不止一次的說過。很長一段時間，老師們是義務補習過的。可家長不願意呀，鬧呀，罵呀。現在好了，收費了。現在更好了，收費也不讓了。
所有的補習機構能快速發展壯大，與我們各位家長的支持是分不開的。
同時我也勸各位老師，工作盡職盡責就行了。時代不同了，工作方法也要改進。在留學生時，要設身處地考慮一下家長的感受，家校和諧，需要雙方的共同努力。
人生如夢LLH
在第35個教師節的晚上來回答這個問題，一種悲哀之情油然而生。一提到老師，人們就說現在的老師辦補習班掙錢，老師義務輔導學生，卻不領情認為佔用他的時間。不管老師做什麼，總是被人們吐槽，質疑。
說說我的親身經歷。
那是我剛調到現在學校的第一年，我擔任三年級數學課，班上有幾個學生學習基礎差，作業錯題一大堆，跟不上教學進度。我就利用放學的時間給他們補課。我補課的時候，家長在辦公室門外等，還不時地看錶。當我輔導完了，家長接上孩子也不跟我打招呼就走了。我當時的心呀哇涼哇涼的。以後再沒有課後輔導過學生。
教師義務補課，家長為何不領情？
從兩方面分析。先說家長的原因。有的家長素質低，不重視孩子的教育。認為孩子學習都是老師的事，學習不重要。有的家長天天打麻將，不管孩子的學習。開家長會也不問孩子成績，孩子成績墊底，也不與老師交流。還有就是認為可能老師是在暗示要他的孩子報輔導班。
再說老師的輔導方式問題。有的老師中午放學，把不寫作業，不會背課文的學生留下。家長等孩子回家吃飯，來學校找孩子。現在的獨生子女嬌生慣養，家長不想孩子受一點苦，心疼孩子，就埋怨老師。
我曾經也是為了教學成績不落後，上課拖堂，放學留學生。而現在的我，還會認真上好每一節課，學生有問題問我，我樂意解答。作業經常不寫，會通知家長。但放學從來不留學生，寧可成績差點也不輔導學生，萬一學生在回家的路上，發生安全事故，家長和上級領導才不管你是不是義務輔導，一不小心飯碗就丟了。奉勸同行，且行且珍惜！
我是肖老師，分享教育心得，記錄教育實踐，終身學習，終身成長。歡迎在評論區留言，發表不同觀點。
肖老師聊教育
我就曾遇到過這種情況，不可否認，這樣不可理喻的家長並不罕見。
我想這不僅僅是屬於教育的問題，這更是一個社會問題。
當時的情況是放學後我留這個當天知識沒掌握的孩子在學校單獨補課，結果快下午6點時孩子的父親打來了電話，電話中怒不可遏“你以為我家孩子沒人管是不是，已經6點了還不讓回家！你以為你的外學習就重要的很……”
當時說實話內心很憤怒，也很憋屈
但後面想想又釋然了
在這位家長看來，把孩子送到學校來，只是完成了義務教育法規定的義務
到學校是一種形式，孩子能不能學到，那是孩子自己的事情
用這位家長自己的話說“我一天學都沒有上過，現在我一年還不是掙幾十萬呢”
這其實是一個價值取向的問題
我們遇到了好時代、好機遇
文盲的家長在時代的機遇中嚐到了一些甜頭，覺得讀書無用，有錢賺才是硬道理
在這一背景下，家長的“憤怒”便能夠理解了
作為一名教育工作者來說，我們總想著教好每一個孩子，不放棄每一個孩子
但家長是怎樣想的，家長是否會配合我們的工作呢？
我想，家校溝通，家庭、學校、社會三者之間的結合教育就顯得尤為重要了
如果我們的教育沒有家庭和社會的支持
那麼教育便變得沒有意義和動力了
……
