如今，家庭教育越來越受關注。
幾乎每一位家長對教育都有自己的理解與主張，但由於教育理念不科學、教育目標偏離或教育方針不清晰，家長沒有從尊重孩子的身心發展規律和滿足孩子未來發展需求考慮，導致很多家庭出現了重智輕德、過分寵愛、過高要求，特別是“生活上過分寵愛與學習上過高要求”交織在一起的強硬家教，嚴重地影響了孩子的健康成長和全面發展。
本學期開學第一天，我就“接診”了一名剛剛轉進學校的四年級學生。他剛來半天，班主任老師就接到學生們多個投訴：課上不聽講，不停折騰；想動誰的東西就隨意動，不讓拿就出手打人；嚇唬同學：“原來那所學校誰都不敢把我怎麼樣！他們都怕我……”對他的學習情況也進行了調查，發現學習習慣、基礎知識、基本能力都較差。什麼原因使得他這麼不受同學們的歡迎、學習收穫也甚少呢？
在和他握手交朋友與他攀談起來後，我問道：“你爸爸媽媽愛你嗎？”“不知道！他們給我講題時，常說的一句話就是——就這麼簡單的都不會！”“你最喜歡什麼？”“我只喜歡玩遊戲，因為我喜歡英雄”，說到英雄他的臉上才露出了一絲一閃而過的微笑。接著他很驕傲地說：“在之前那所學校，只要有人敢招我，我出手狠著呢……”
之後我和他的父母見了面，分析孩子出現很多不盡如人意問題的原因。他的母親流淚了。父母也很真誠地談到他們高齡得子，確實對孩子疏於管教，忽視了他與人交往、遵守規則等方面的教育。等到發現孩子學習跟不上時，父母很惶恐，就再也不顧孩子的真實需求，採用了瘋狂報班、百般打罵等手段，結果每況愈下……
每每看到這樣的家庭和孩子我都會感到陣陣心痛！意大利教育家瑪利亞·蒙臺梭利曾告誡過：無知地對待兒童比無知地對待成人更可怕。
在當今這個新時代，更需要全社會共同努力將家庭教育引向科學的軌道中來。學校也應有時代的擔當精神，充分發揮學校的育人功能，盡一切努力提高家長的科學育人水平。
首先，應統一思想，形成“立德樹人”家校共育的價值取向。
蘇霍姆林斯基曾說：“教育的效果取決於學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學就會像紙做的房子一樣倒塌。”為此，我們學校高度重視充分發揮家長學校的作用，通過舉辦專題講座、校刊、公眾微信、班級微信圈等把教師、家長統一到共育上來，努力解決家庭教育的兩個關鍵問題。
一要提高家長自身對家庭教育重要性的認知水平。並不是所有的家長都能認識家庭教育的重要性。讓家長能夠多角度提高認識，就要明確三個責任：依法履行家庭教育的職責；嚴格遵循孩子成長規律、科學育人的責任；不斷提升家庭教育水平的責任。比如：一定要走進孩子的內心世界，靜下心來與孩子平等交流，分析孩子們所有的現存各種問題背後的真正原因，從家庭教育方面做出正確歸因。
二要提高家長自身對學校育人目標的認知水平。學校要努力通過多種渠道進行學校、教師、家長不同層面的宣講交流；通過主題活動體驗、讀書分享等多種方式，讓家長了解學校整體育人目標。
家校共育的研究永遠在路上。衷心希望所有的家庭都能從父母做起，研究掌握科學的家庭教育方法，讓每一個孩子都能健康快樂的成長！
作者：祖雪媛（北京市朝陽區白家莊小學校長）
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