對於剛到幼兒園的實習老師來說對幼兒園的一切都陌生又好奇。對於自己將要面對的工作也感到手足無措，對於實習老師來說怎樣快速融入到新班級，讓幼兒樂意接受你，與班上的老師融洽相處呢？
首先，我們要知道幼兒園也是一個複雜的環境，我們不只是每天帶著小朋友們蹦蹦跳跳就可以了。幼兒園裡主要的人際關係有四種，一種是師幼關係，一種是同事關係，一種就是員工與領導的上下級關係，還有一種就是教師與家長的關係。
在幼兒園中最基本的，最需要掌握的是師幼關係。如何快速適應新的班級與幼兒建立良好的師幼關係，讓幼兒熱愛你、崇拜你，對於你說的話做的事感興趣呢？
第一點
當我們新老師進入新班級後，我們要做的第一件事就是拿到幼兒的花名冊，儘快熟悉每個名字和某些生僻字的發音，同時儘可能的在短時間內記住每一個幼兒的名字自己每個幼兒的樣貌，要將人和名字都記對。可能有的老師會說，那麼多幼兒我怎麼能一下就記住呢？其實，我們記憶幼兒名字還是有小技巧的。我們新老師可以拿著花名冊在幼兒休息的時候到每個幼兒的旁邊蹲下去問幼兒叫什麼名字，如果聽不清幼兒說什麼，老師也可以悄悄的問旁邊的小朋友這個幼兒叫什麼名字然後再核對花名冊上的名字。同時，要記住當幼兒說他叫某某某時老師要回應幼兒，可以說你的名字真好聽是和某某動畫片裡的人物名字一樣嗎？或者說這是你爸爸還是媽媽給你取的名字呀？記住要多和幼兒聊幾句，一方面是為了給幼兒一個好印象，另一方面則是為了更近距離的觀察幼兒。這時我們觀察什麼呢？觀察幼兒的外貌，觀察幼兒的性格。班上的幼兒太多了有時會把他們的名字記錯，這個是沒關係的，畢竟短時間內誰的記性都沒那麼好。如果忘記了幼兒的名字你可以先讓幼兒做自我介紹，這時你就可以再記一遍幼兒的名字。
第二點
記住幼兒的名字後作為新老師就要隨時重點觀察哪些幼兒是活潑型的，哪些幼兒是抑鬱型的。為什麼要搞清每個幼兒的性格呢？首先，當我們搞清每個幼兒的性格方便我們以後的教學。其次，充分了解每個幼兒的性格後，新老師才能做到有針對性的和幼兒建立良好的師生關係。假如，某個幼兒是抑鬱型的，而我們走到幼兒的面前讓他和我們一起跳舞吧，這時幼兒肯定是拒絕的。又或者某個幼兒明明比較活潑好動，而老師卻說讓我們一起看書吧，顯然幼兒也是不願意和我們互動的。再其次就是，我們在幼兒裡肯定會批評幼兒的，而有些幼兒自尊心很強即使做錯了事，老師輕輕的說一句都會哭，而我們沒了解幼兒的性格對他批評重了就會導致這類幼兒一整天都不開心，甚至有厭學情緒不願上幼兒園。
第三點
儘可能詳細的瞭解你所在班級的一日常規和常規口令。還有儘可能記住有某些特殊幼兒。因為幼兒在幼兒園裡已經習慣了每日的活動以及常規口令，如果新老師不知道或記錯了該班的常規口令，則會導致幼兒不聽新老師的口令每個人都各玩各的。同時，新老師要記住什麼場合用什麼口令，這個就需要新老師觀察帶班老師是如何運用這些口令的。同時，當新老師對幼兒採用這些口令，而部分幼兒假裝沒聽見，導致後來越來越多的幼兒不願意跟著老師拍手或遵守口令了怎麼辦？當新老師在第一次喊常規口令時就要注意了，我們不能只注重是否有幼兒跟著拍手，而更要注意哪些小朋友沒有跟著拍手，這時我們要邊拍手邊走到這些幼兒的旁邊，把手掌拍重一點或口號喊大聲一點提醒這些幼兒。為什麼要記住這些特殊兒童呢？因為特殊兒童肯定有特殊需要，比如有些幼兒每天必須多喝水，如果沒喝夠就會沒有精神嘴唇脫皮，或者有些幼兒對蝦過敏有些幼兒對蛋白質過敏等等，如果不注意他們的特殊需要就很可能造成幼兒的傷害同時帶給自己和幼兒園不必要的麻煩。
第四點
就如陳鶴琴先生說的那樣，每個幼兒都是好玩好遊戲的，因此，要讓幼兒喜歡你，那麼就要讓幼兒玩得開心，如何讓幼兒玩開心呢？當然是遊戲！新老師到新班級後就要注意到帶班老師經常和他們玩什麼遊戲，然後自己默默練習幾遍，務必做到神態，語氣和動作都要和帶班老師做得一致。因為幼兒已經習慣了帶班老師帶著他們做遊戲的狀態，突然換成其他人的風格幼兒有可能不適應，或者幼兒會覺得這個遊戲是這個老師專有的遊戲不喜歡新老師帶著他們做，反而讓幼兒厭惡新老師。在準確學會了部分遊戲後這時新老師也可以把自己會做的遊戲介紹給幼兒。我們介紹給幼兒的遊戲一般更看重娛樂性，等以後和幼兒建立深厚的感情基礎後則可以加入更多具有教育性的遊戲。
第五點
關於新老師是否能夠批評幼兒。當新老師進去班級後，我們就不能把自己當作外人，這個班級就是我們的家，而幼兒就是我們的子女，我們要用愛來滋潤他們，但當幼兒犯了錯誤我們也需要給幼兒指出來。幼兒犯的錯誤也可以分為很多種，有些是無意的而且不違反原則的那麼我們就沒必要氣勢洶洶的批評幼兒，這時我們可以採用更加溫和的語氣指出幼兒的錯誤。當幼兒犯的是原則性錯誤，比如吐口水，罵髒話，惡意打同學……這些情況這時我們老師就要注意了，我們必須嚴肅認真的對幼兒說這樣做是錯誤的，我們都不喜歡幼兒這樣的行為，最後一定要讓幼兒認識到幼兒的錯誤。
第六點
教師要讓幼兒高興的前提是自己高興，如果教師連自己都哄不開心怎麼讓幼兒感受到愉悅的氛圍呢？每天早上迎園時，我們就要真心的面帶微笑迎接每一名幼兒，當幼兒看到老師對著他笑時，他也會覺得開心，同時他會覺得自己收到了重視。說到這裡不得不提到要對每個幼兒一視同仁，其實這個是很難做到的，因為每個幼兒的性格是不一樣的，有的幼兒活潑好動喜歡逗弄其他小朋友，而有的小朋友則乖巧可人招人喜歡。但無論是哪種類型的幼兒，他們都是上天派下來的天使，當你只注意到他們某些不好的方面時，其實他們的某些優點正好被我們忽視了。比如，我們只看到某個調皮的孩子在小朋友，也許我們就誤解了一個正義的天使，也許只是因為這個小朋友打了另一個小朋友，而這個一直很調皮的孩子不過是懲罰那個欺負人的孩子。而這時我們老師就不能對著調皮的孩子大吼，我們首先要做的是瞭解為什麼他們會打架，俗話說一個巴掌拍不響，作為老師我們此時就要化身警察明察秋毫咯。
關於新老師如何快速融入幼兒園的經驗真是太多了，需要我們問題和困難時抽絲剝繭的思考前因後果，而不是抱怨說幼兒園太累了，幼兒園還太調皮了，或者說我不適合當幼兒老師這樣的話。請記住只要你願意，你一定會成為一名優秀的教師。
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