很多妈妈教孩子说话时，都会从一些身边常见的事物开始，比如日常家庭常见的灯，镜子，桌子，杯子等。这种寓教于乐，实物引导的方式，对孩子的语言发育是很有帮助的，因为语言的学习就是声像在大脑中的存储、转化、输出的过程。
在孩子大一些的时候，可以接触的事物更多，这个阶段，很多妈妈就应该为孩子准备各种书籍作为语言学习的工具。
但是很多父母认为2岁以下的宝宝，不适合阅读。
为什么呢？
当妈妈看到宝宝把书撕烂，塞进嘴里，一定担心的要命！
以为宝宝根本不能理解书里讲的什么。看到书，就会咬、撕、扯……好像不弄坏就不会罢休。
所以很多宝妈会选择等孩子大一些再说。
其实，撕、扯、咬的行为并不代表宝宝排斥书本，相反，这是对书感兴趣的表现。
宝宝在用口腔认识事物的阶段（口欲期），对感兴趣的东西，都会想“尝尝味道”，不止是书。
宝宝一切活动的体现，包括爬、坐、动作能力，吃、喝、排泄等生理能力，还有语言的理解和表达能力等都要经历一个过程，尽管前期充满了幼稚甚至冒险，但这些尝试都是为了打开宝宝的“智慧之窗”，外界80％的信息都要通过这个窗口进入大脑。
这个阶段的宝宝，也很难在一样事物上持续保超过2分钟的专注力。因此，当妈妈给孩子读绘本时，宝宝1～2分钟后即转移注意力了。
为什么在语言发育期要多带孩子读书呢？
语言学家认为，宝宝的语言和视觉发育同时进行，需要辅助工具，更需要父母的目光对视、情感交流，声像的结合，会对婴儿大脑区域的视听神经产生刺激发育作用。
3个月的宝宝就可以分辨出抚养者的声音了，
9个月左右，宝宝就会跟着妈妈念书的手指，开始对绘本中的描述产生认知。
可见宝宝的认知期要比我们预想的早得多。
读物作为一个媒介，目的是培养宝宝的阅读习惯。有助于孩子长大后养成自主阅读的兴趣和爱好。
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