美食一家歆
我是一位老师，我认为最大的区别是：
在学校老师要直接管理学生的纪律、养成习惯、学习习惯、道德品质、心理健康等等所有的方面，一个字就是累！
在家，老师只需要把这些方面的管理要求和方法以各种通知、活动方案、总结等口头或书面的形式，给家长通知到位，检查落实情况，真正做到了让家长参与班级管理的目标。
许宏伟
我们这虽然疫情管控下调了级别，但学校要求一年级的小学生在家自学。今天是孩子头一天自学，上午语文阅读和写生字、踢球。下午数学玩拼装。我全程辅导，阅读由于识字量已经很大，非常容易就过关了。写字是我手把手的教，为了写会，时间花的最多，不过也过关了。踢球是他的兴趣，自己一个人也是玩的热火朝天的。下午数学我辅导，方法对路也很容易过了。玩拼装也是爱好，一个坐那儿不打扰的话能拼两小时，不过今天我干预了，又让他练了40分钟的字。我问孩子在家好还是学校好，他说在家学的多，在学校可以和同学玩，他感觉在学校好。作为家长的我很失望，辛苦一天没的到孩子的认同，看来还得继续努力呀！
仙翁渔父
冠状病毒肆虐大江南北，中国每一个人都深受影响。为了最终的胜利，每个人都在为疫情而努力。对于普通人来说，待在家里，就是最好的支持。
但是，对于学生而言，待在家里并不意味着彻底地不学习。“停课不停学”成了学校老师家长们的期望。于是，线上教学开始大范围出现在传统教学形式中。
我所在的城市的教育局半个月前就已经制定了相关的政策，选用优秀老师录课，将在2月10日正式开始线上教学。方式也是多种多样，有线电视，电脑，手机，都能观看到老师的课程视频。
线上教学的优点
在这样一个特殊的时期，线上教学确实能够保证孩子们“停课不停学”，让孩子充分利用家里的时间完成学业。因此，线上教学的优点表现得很充分。
第一，时间很灵活。老师录制的教学视频，可以随时观看，家长可以根据孩子的时间灵活掌握。
第二，课程设置灵活。每天，孩子可以选择先学语文，还是先学数学，也可以选择科学等其他课程。我们市的教育局给孩子们制定了一个课程表，具体如何安排，还只能等开课以后才清楚了。
从课程表上看，和平时没有什么区别，课程设置和上课时间都有，只是不清楚在家里如何实行。我想，到时候肯定会有具体的实施方案地的。
第三，可以回看。如果听一遍没有听懂，视频可以随时回看，多听几遍老师的讲解，一定能够听明白的。重复学习可以更好的巩固所学到的知识。
最后，也是最重要的一点，线上教学需要孩子具备一定的自学能力，无意间培养了孩子自己动脑的习惯。因为没有老师叮嘱，没有老师重复，对老师的依赖大大减低，需要孩子自己去理解、去分析、去感觉，促进孩子确立自己在学习过程中的主动地位，这些都是有利于孩子的学习的。
线上教学的缺点
可线上教学毕竟不是学校教室，它的缺点也是存在的。
第一，需要孩子具备一定的独立思考能力和自我约束能力。因为没有了课堂，老师无法约束孩子，如果孩子不具备自我约束能力，听课的时候小动作多、注意力不集中等等，都会降低教学成果。
第二，没有老师的现场指导，孩子容易走弯路。由于老师无法面对面发现孩子的问题，讲课结束也就结束了，孩子很容易走弯路，比如错误理解老师的意思等等。
第三，没有目的和检验效果，孩子容易轻飘飘过一次拉倒，根本没有掌握知识点。学校课堂上，老师一般都会通过提问、测试等方法来检查孩子们掌握的情况，但线上教学无法做到这一点。因为没有了课堂压力，孩子听课很容易敷衍，从而降低学习效果。
第四，老师无法面对面纠正学生的错误，孩子也不能争相恐口举手回答问题。线上教学就是一种单方面的输出，没有沟通和交流，也没有老师和同学之间的回应，这样的课堂显得冷冰冰，没有教室里那种热烈的氛围
这个方案绝了
经过这次疫情，我觉得学生在家上课和在学校上课最大的区别是两极分化会更严重，学生的情况可以分为这样几种情况：一类是从小养成了自觉学习的习惯，会自学的学生仍然会学的很认真，仍然会是佼佼者；第二类是家长有耐心懂教育的趁此机会培养孩子养成良好习惯，迎头赶上（有的学生在学校时作业不认真，现在在家里写的作业很认真）；第三类是原来在学校有老师管着，成绩比较好的学生，现在在家里家长不知道怎么管或者是管不了的，自觉性差，放任自己，习惯和成绩都会滑下来；第四类是平时在学校老师就管不了，现在在家里家长也不管或者根本管不了的，会更放松，会比在学校还要差。总之，前两类学生将会变得越来越优秀；后两类学生成绩将会有大幅度地下滑。
希望疫情早日结束，让孩子们重回校园。网上学习虽然有有利的一面，但是也有不利的一面，许多孩子的视力受到严重影响，不近视的变成近视眼了，原来近视的现在近视的度数更高啦。
琴声悠扬258
也许很多家长都很崩溃，觉得线上学习孩子容易走神，听不懂。
不，网络学习不背锅！因为你孩子平时就是这样不听讲的。你今天经历的鸡飞狗跳，都是平时老师暴跳如雷的原因。这次网课是一次最公平的试炼，试的不仅是孩子，还有家长。所有学生面对着公平的教学视频、公平的作业，没有所谓的“被人打扰"，没有所谓的“看不清黑板"等等理由，比的就是自律。自律的越来越优秀，所有教学视频认真消化成自已的，不自律的糊弄假学，所有教学内容步步变天书。
网课一结束，学校一聚首，高下立判，一分耕耘真的就是一分收获！
所有家长都一样，有没有提醒孩子学习、检查孩子作业，及时拍照上传、协助孩子订正呢？孩子的每一分耕耘，家长有没及时帮他们松土浇水？请记住，家长现在的每一份责任心都是孩子开学后“拼爹拼妈"的底气。
不要羡慕别人家的孩子，先让自已成为别人羡慕的父母吧！
你“浇不浇”，庄稼都会长大，你“教不教”，孩子都会长大。
但是“收成”会一样吗？
雷霆小飒
我认为老师在网络讲课，学生在家学习，老师不用组织课堂纪律，按部就班讲课就行；学生学习自由最大化，可以迟到早退，可以吃零食，可以回头回脑，可以借学习缘由玩玩手游，不用正襟危坐，担心偷着监督的学校各个层级领导检查时扣分。老师无法对学生进行德育教育，不能严格要求学生遵守学校纪律与课堂纪律，面对面改正学生不良习惯，不能面对面讨论难题，不利于因材施教，个别辅导；学生不能与老师，同学互动，没有体育课，没有活动了，不利于学生团结，不利于身心健康成长，不利于培养学生在矛盾中寻找解决矛盾的途径和策略；不利于老师面对面纠正学生的解题思路，不利于教学相长，中学没有实验课，老师讲实验，学生背实验，不利于理论与实践相结合，不利于学生亲自动手实践能力。让家长参与监督，更能了解自己的孩子…
数理化王嵩霖
我认为首先在学习的效果上会出现比较严重的两极分化。一部分学习主动性自觉性比较差的孩子和不具备网课条件的孩子影响最大。其次是网课没有想正常上课课堂上老师和学生，学生和学生之间直观交流那样的氛围，影响孩子们的质疑问答和对知识的探索。第三是有些课程通过网课受到了局限，比如学校一些德育、美音、体育方面的实践活动，科学动手实验等。
佳家有教
在家里上课有很多弊端：
首先，孩子们在父母跟前自觉性不够，不能严格要求自己，做不到在学校的自律。
其次，缺少学习氛围，没有教室上课氛围好，互相交流不充分，不能很好的合作完成。
最后，教师不能够准确了解孩子的学习情况，只能通过提交的作业，视频等来判定，所以真实性不够。
做有温度的教师
小学生的家长平时可以趁学生上学有自己的时间上班，逛街，处理生活中的其他事。线上教学不光是学生的课堂，也是家长的课堂。现在工作日，全是上课，上课，上课，作业，作业，作业，拍照传作业
从明白装糊涂
我比较了解的是农村小孩。
1、父母不在家，没人监督，平时在校老师监督
2、农村没有足够的网络，孩子进行不了网课
3、没有同伴一起上课，一起讨论，学起来容易乏味
4、作业的质量得不到保障
