大海老师数学课堂

您好，很高兴能回答您的问题。

初一不分上下，初二两级分化，初三天上地下。虽然是一句老话，也能看得出来，初二的重要性。对于初二如何度过，我谈谈一下几点看法：

一、心理层面，多多关心孩子，多多沟通。

相比于学习上面的压力，更重要的是要和孩子多沟通，这个阶段的孩子已经有了主见，适当的沟通可以拉近孩子和家长的距离。聊天的内容可以涉及到任何一个孩子感兴趣的领域，让孩子知道你们是他背后的有力支撑。

二、学习层面，合理规划时间。

1.课前做好计划。多数孩子还处在对于学习没有规划的时期，但是初二的知识量的巨大是很多孩子一开始就失去信心的主要原因，整个初中阶段80%的知识点都在这里，更不要提还有物理等新增的科目。

这样一来，制定规划就显得尤其重要，这里就需要家长的辅助了。学习都是讲究方法的，而制定目标就是最好的手段。把繁重的学习任务进行细分，预习和复习统一规划。古人云，磨刀不误砍柴工。跟着制定的学习计划，合理的分配时间，也能让孩子培养独立自主的学习习惯，更好的形成知识体系。

2.课堂学习的高效。90%的考试知识点都是在课堂上学到的，这个方面做不好的话，挡在前面的山会越来越大，让孩子看不到学习的希望。这一点无须赘述。

3.课后做好错题。每一位学霸，都会有自己的错题本。错题是自己学习漏洞的一个集中体现，也是最好的学习工具。做好错题，通常要包含三方面内容：①错题原题及错误答案②正确答案③答案解析。这个答案解析一定是学生自己整理，相当于是一个自我学习的过程。

希望我的回答对您有帮助，谢谢~

小吴聊英语

之所以说初二是关键学期，是因为对于中考来说初二成绩基本上已经定型了，初二成绩好坏很大程度上决定着这个初中生还能不能考上高中！

如果孩子在初二升入初三以前落下太多成绩太差，那么9月份进入初三到第二年5月份参加中考，只有这短短9个月的时间，我们可以想一想孩子怎么可能把初一初二两年所落下的那么多知识补起来呢，同时初三还有新的知识又加了一门化学，

那么初二学期应该怎样来安排学习呢？

第一，首先要制定一个学习计划和中考目标。

目前中考只录取50%左右的学生，也就是说一个班如果有50个学生只有20～25个左右的学生才能考上高中，所以这就要求初二的时候成绩一定要保持在班里20名以前各科成绩不能出现严重的偏科，至少都应该在80分以上，只有这样才能在初三中考的时候考上高中，详细要求下图所示

如果出现了严重的偏科，正如前文所言等到了初三了再想往起补已经来不及了，很多孩子在初二的时候，数学英语学的不好，等到了初三了只能越来越差。比如下图中我在头条回答的这个问题初三学生数理化很差，已经来不及了

第二，从现在开始要有一个积极主动的学习态度才能取得好成绩，同时在中考之前千万不能玩手机，只有远离手机才能静下心来安心学习。

如果脑子里想的是手机游戏，即使把这个学生放在书桌面前，他也是心不在焉，学不进去只能进行低效率学习，可是很多初中生却不计后果的还要玩游戏，他的成绩已经很差了，每天回到家中不是赶紧的去补习功课，而是没完没了的玩游戏，作业也不写，该背的也不背，比如下图中这位玩游戏不学习的初中生

所以要想取得好成绩，必须要有一个积极主动的学习态度才能心无旁骛的努力学习，当自己想要玩手机的时候就要好好想一想手机游戏我随时随地都可以玩，但是中考的机会却只有一次，所以一定放下手机，放下一切与学习无关的事情，竭尽全力努力学习争取让自己考上高中！

在此还需要提醒初二学生要从现在开始赶紧复习地理和生物这两门功课，因为今年的六月份要对生物和地理进行结业会考而且会考的成绩也要计入中考总分，所以千万不能马虎大意。

以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》感兴趣的家长可以关注我的头条后阅读更多关于中考和高考的精彩内容

家庭教育感悟

教育界有句谚语:初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下!行业公认，初二是孩子成绩下滑的高危期!

1、青春期的懵懂

初二学生一般刚进入青春期，心理起伏较大，有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。造成学习不专心。这个阶段就要加强青春期教育和引导，使学生正确对待自己生理上的变化，坦然地迎接挑战。尽管学校对学生进行了青春期教育和引导，但来自家庭、来自亲人的教育是不可替代的。父母要及时地以适当的方式，对孩子进行生理知识、性心理方面的正确引导和教育。对出现青春期生理不适的学生，要及时到医院就诊。从而解除孩子心里的包袱，专心学习。

2、学习压力突增

初一大部分学习内容只是巩固你小学阶段的知识，而初三孩子就要面临中考，主要以复习和备考为主，而初二就是夯实孩子基础的一年，初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。而所学习的各科难度有所增大，教材内容也较以前复杂，广泛，教学要求相应地提高，另外一个显著的变化就是思维方式由“形象思维”为主，变成“抽象思维”为主。这时候，孩子只要学会了，就会有兴趣深入学下去，若刚开始学不会，往后就越难学会，越难学会越不想学，恶性循环，致使一些原来学的好的学生，一下子成了差生。所以，初二课程很重要，每一堂都要学好，每一步都要走好。不努力是绝对学不好的。

3、家长不能放松

家长在这个阶段要特别重视，若发现孩子初二开始有异样变化，及早沟通发现原因，是谈对象了？是在外上网了？是交上坏朋友了？是上课听不懂？还是其他原因，及时发现，及时纠正，以免时间长了不好改过来。更要教育孩子，不要迷信天才，要相信勤奋，若想成就一番事业，不勤奋学习是不可能的。只有拼搏才能胜利。

总之：初二是分水岭，上去了就能保证一定的优势；如果不慎跌倒了，就要赶紧努力，在初三来临之前补上去。

低调臭皮匠

我孩子初二，结合对他以及他同龄人的观察来谈一下这个问题。

我觉得为什么初二是关键，主要源于两个原因：第一，课程广度难度的增大；第二，孩子生长期的变化。

首先说第一点：

初二阶段，在原来的语文、数学、外语和小4科（地理生物政治历史）之外增加了物理科目，物理说实话是孩子们需要挑战的一大难关。高中好多孩子弃考物理不是无缘由的。除了物理，初二阶段，数学的难度大大提升，尤其是平面几何的辅助线这一块是孩子们要突破的难点，初二数学的最后一道压轴题主要就是平面几何的内容。

初二这种学科的特点就导致：初二学习成绩可能会有一个洗牌，擅长文科的孩子会比较吃亏，理科思维好的孩子优势会凸显。

仅以我孩子班上为例，他们班上作文写得很好，文科突出的几个孩子在初一阶段还名列前茅，但到了初二，成绩不稳定，退步的现象很突出。

天津中考的科目是语文、数学、外语、物理和化学，从这个学科配置来说，文科理科搭配不均衡，有利于理科突出的孩子而不利于文科突出的孩子。

其次说一下第二点：

观察孩子班上的同学，初二阶段，对于很多孩子而言，青春期的躁动很明显，好些孩子面临了生长期困境：早恋，青春期抑郁，自卑，敏感、迷茫等等不一而足，这些负面情绪如果在师长那里得不到有效的纾解，那么可能就会转化为较强的青春期叛逆。还是以孩子班上为例，有好几个孩子在初二阶段就表现出“破罐子破摔”似的情形：逃学、早恋、不做作业等，甚至有个别孩子还有轻生的念头。观察这些孩子的朋友圈，内容几乎都是灰暗色调的。

就上述而言，初二关键转折点的意义就凸显出来了，当然，这种转折的意义不仅仅是学习上的，还有健康安全生长的意义。从这个层面来讲，师长对孩子们身心层面的双重关怀和呵护不可或缺。这种关怀要以正面疏导为主，多发掘孩子身上的闪光点，对孩子切忌一味指责和抱怨，更不可暴力相向。唯有如此，我们的孩子才不至于像柔弱的小树，过早歪斜或夭折。

以上，供参考。

孙卫华

初二、高二和大二都是学生的关键点。就问题，我们说说初二年级。

1、年龄因素。六年的小学，到初二一般是14岁左右。这个年龄，是孩子的分化期。小学生被视为孩子，到了中学，孩子自主意识增强，又处于青春叛逆期，我行我素，不愿意被动听家长和老师的话，和外界交往也强烈，把持不住，容易迷失方向。

2、生理因素。初一的孩子不明显，初二的孩子模样大变，比初一的时候有非常明显的变化。这是身体发育的结果。心理上也随之发生变化，大人意识增强。

3、性格因素。这个年龄是各方面的塑造期，最关键有私人空间意识，不再向以前那样完全暴露在大人面前。再加上青春期和叛逆期，性格长成阶段显露，如果没有很强的自觉性，再加上家人和老师放松管制，很容易出现系列问题，影响学业。

4、时间因素。初一是适应期，从小学到中学是很大的转变，知识点和思维方式都发生变化。在这个适应中，有一部分孩子因各种原因，拉开了距离，很大程度是专注度不够，一不小心，课程就跟不上了。初二显现出来。

5、学业问题。这是最大的问题。初中要学习的东西太多，难度也加大，要求也高。特别是几何和物理，这个很大的坎，影响学生一生。其他课尽管没有那么难，但有的人兴趣问题，不喜欢，不愿意听课，这是普遍现象。

6、情感问题。早恋不好定义，也没有标准。但大部分人的早恋普遍是从初二开始的。这也是规律，身体的，生理的，性格的，等等方面都有影响。初二的孩子象发射火箭，整流罩要脱离一样，自我意识增强，早恋种子也慢慢发芽。

7、教育问题。老师和家长大都只关心学业问题，尽管每一个人都从那时走过来的，但到了成年都忘却了。孩子的很多隐秘问题，不好管，觉察到了也没法好的教育，这也是教育难点。这个年龄是灰色的地带，对孩子影响大，分化是自然的。

徒步上路的人文地理

很高兴能回答你的问题，作为一名初中教师兼班主任，初二在初中三年学习中至关重要，我认为有以下几点原因。

一、从学生的角度来说，初二是学生的觉醒期。初一的学生无论是生理上还是心理上都还有小学生的色彩。向师性还是比较强烈，但最大的问题是习惯了老师和家长安排，自主能力还是比较弱。但到了初二，学生自我意识越来越强，叛逆性也越来越强烈。学生开始对自己的未来有了一定认识，当然容易走向极端。要嘛知道学习对自己未来的重要性，要嘛开始自我放逐，你不让我干什么我偏干什么。这个觉醒期很关键，稍有不注意，前面的学习便前功尽弃。家长和老师都要密切关注学生的身心动态，及时调整教育方式进行干预。

二、从课程的角度来说，初二的难度要已比初一上升一个层级。初一的课程还有惩戒小学的内容，但到初二就完全不一样。初二各科的难度和容量都会增大，尝尝出现学生跟不上掉队的现象。再加上初二会增加物理这门新学科，地理和生物要会考，学生的学业压力还是比较大的。这个时候家长要特别注意学生的培优补差，找到学生学习的短板，尤其是数学和英语，这个时候极易出现偏科现象。

三、从教师教学进度来说，初二的课程进度会相对比较快。一般学校，会在初二下半学期上初三的课。这样任课教师就不得不加快教学进度。这个时候教师在教学过程中难免会出现照顾不了每个学生的情况，所以要做好预习工作，在听课的时候要做好预习工作，做到有的放矢。

希望我的回答对你有所帮助。

饮冰2015

初中二年级阶段的特点：中学生活的“关键期”

如果说，初中阶段是人生的“关键期”，那么，初中二年级又是中学生活中关键的关键。这是因为不论是生理还是心理方面，初二学生都会产生明显的变化。

首先，整个初中阶段是生理的激变期，而初中二年级（尤其是男生）正是生长的高峰期。他们与初一学生相比，产生了明显的差距，除身高显著增长外，行为举止也似乎成熟了一些；由于大脑机能的迅速发展，接受能力、思维能力、自我控制能力等，也都有很大变化和提高。生理发育上，本来处于落后状态的男生，现在猛追上来并超过了女生。这种变化，除了带来自我意识的变化外，还会带来人际关系的变化，如男女生之间会觉得大家都是“大人”了，因而产生异性间的微妙心理变化，对异性的亲近和追求的性意识开始“觉醒”，有的还发生“初恋”，甚至造成过失或犯罪。

第二，初中二年级又增加了学科门类和难度，如物理，既要求有良好的语文、数学的基础，又要求有较高的抽象思维能力。数学也由代数进入平面几何，要求形数结合，由演算到推理，对想象和逻辑思维的能力都提出较高的要求。有些学生能适应，而有些学生不能很快适应，学习上往往会出现“两极分化”，一些学生可能会成绩下降。对此，教师和学生都必须事先有精神准备，并从思想上和教学上弓愧重视，采取有效的方法，防止学生成绩的下降和差生人数的增加。

第三，群体关系的变化。由小学到初中一年级绝大多数学生是少先队员，一直受到少先队组织的关怀和哺育，有深厚的集体感情。而一到初中二年级，就得离队，团组织又因其先进性而只吸收少数初中学生入团，以致绝大多数人都游离在团队组织之外，不利于各种集体活动的开展，容易使其对集体的感情淡薄而思想涣散。

根据心理学家的研究，初中二年级是中学阶段思维发展、品德发展的质变期，既可能向积极方面变化，也可能向消极方面变化。我们应该充分发挥其优势，促进学生积极的变比，防止消极的变化。要正确进行性知识和两性关系的教育，要把一部分有经验的教师安排在初二去把住这个真正的难关，要特别关注初二学生的学习成绩和思想情况的变化。要确立初中是中学工作重点，而初二是初中工作重点的观念，认真抓好这个“关键”。只有这样，才能为学生在整个中学阶段的发展打下良好的基础。

数学胡老师

初中三年初二是转折期，因为初二这一年学生的身心都是发展最快的时候。也就是我们常说的青春期，叛逆期最严重的时候。所以才说初二是初中最关键的。

而这个阶段的学生，大多都比较自我，以自己为中心。所以不管是家长还是老师都应该有足够的耐心，与孩子多交流，多沟通，尽量让孩子放下戒心。这样方能与孩子更好的交流，有了足够的交流，才能了解孩子的所思所想，才能随时把握孩子的心理动向。

而且家长和老师要对孩子进行正确的引导，引导其度过这个人人都要面对的生长发育期。

所以，才经常说初二是初中最关键的一年，也是转折期。

搏理数理化之巅

小学五年级、初二、高一是鉴别学生学习天赋的时间点，也是能否成为学霸的时间点。

中小学教育的最失败和悲哀之处是想让所有的学生都成为学霸。但学霸不超过5%，其他人天赋不够，这就是衡水模式不能推广的原因。中小学应试教学必须改革，使用新理念和新形式。学霸只要学，怎么学都是学霸；其他学生照学霸的模式学习仍然成不了学霸。必须为90%的学生推出适合他们的教学理念和形式。

致学生和家长，学霸的学习方式你学不了。

每年高考结束，状元出来了，受到众人的羡慕，媒体的热捧。学霸们是这样学习的，学霸们是那样学习的，层出不穷，眼花缭乱。什么记住这些你考多少分没问题；记住那些你考试没烦恼。家长纷纷要求自己孩子模仿，可结果如何呢？失望，再失望。

看看学霸们真实的学习过程。考成语，几乎记住成语小词典；考古文，四十八个虚词了然于胸；考英语，一万个词汇刚起步；考数学，几百个题型驾轻就熟；考物理；时常出没于满分中；考化学，超纲学习是常态；考生物、考历史、考地理、考政治……我参加了高考，结果是可以上国内任何一所大学。

据统计，有能力竞争“清北”的学生每个省市每年不超过五百位，这些学生的记忆天赋如有神助，过目不忘有点夸张，但三下五除二还是当得的。你一小时都记不住的内容，他几分钟搞定不在话下；你做一道题的时间，他做了10道题，甚至更多。没有对比就没有伤害，扎心吗？没有金刚钻别揽瓷器活，前人的话语是代价使然，因此天赋不够就别模仿学霸。

如何测评学生的天赋呢？通常小学五年级、初二、高一是三个测评时间点。如果在这三个时间点，应试成绩出现非人为因素的下降，说明你的天赋节点到了。就考试的内容和要求而言，80%以上的学生都无法依靠记忆天赋在中高考中获得一流的成绩。实践证明刻苦努力是成功的必要条件，但不是充分条件，说明“疯狂”的奋斗不能保证在小升初、中高考中获得学霸般的成功。但是，数据表明天赋和应试教学是考试成功的充分条件。记住：充分条件是结果的保证。

天赋能后天改变吗？难，人难胜天。那教学呢？能，人为改变教学不是难事。天赋不够教学凑，天经地义。同学们都是“劳动模范”，平时刷题常常到十一二点，周末节假日在补习班接着刷，搞得个个似“学霸”，但学霸还是学霸，你还是你。

CCTV著名主持人水均益在专访我时说“你想颠覆……”（节目完整版见蓄势教育网站）。是的，不是学霸就必须另辟蹊径，砥砺前行，否则只能成为可怜的“羔羊”，任人摩擦，充当“分母”，挥霍花样年华。应试教学新理念：抄着学，而非想着学。一字之差让学生们错愕，接着欢呼雀跃。贯彻新理念的标准教程有了，公开课有了（在网上，任何学生和家长都可观看和学习）。新教学形式让同学们需要记忆的量大幅度降低，完美契合大多数天赋的水平，应试效率和成绩实现质的飞跃（小学奥数随便做，中考数学得满分，高考数学上档次），变记忆学习为智慧学习。

科学的训练能让天赋充分展现，有机会赢天赋高却因训练失当展现欠缺的学生，在重大考试（小升初、中高考）中如“学霸”一般，获得胜利。你还是你，剑走偏锋，就换了一个人。

吴伟2361

我有经验和方法。初二是孩子青春期的前奏，也是叛逆期的高峰阶段，非常关健，是“好”与“坏”的分水岭。这个阶段的孩子的思想、行为特别活跃，也极不稳定。作为老师和家长一定要注意方式方法，正确引导，切勿打击、讽刺、挖苦孩子。至于学习，家长要有打算和准备，初二开设物理，初三开设化学，建议是初一的时候找老师提前学一学物理，初二的时候找老师提前学一学化学。有可能是物理、化学学不好的原因，导致学生对自己的学习丧失信心。这样做的好处是让孩子比其它同学早适应，越学越有信心。

關鍵字: 度过 多多 教育