美文与教育
疫情期间孩子们上网课弊大于利
在疫情期间，孩子们只能在网上上课。这在某种程度上可以弥补延期开学的不足。但是由于诸多原因，学习效果难以保证。
1、在上课期间，由于老师准备没有平时那样充分。对学生的了解也不够深入，调动学生兴趣的方式方法都将会有所欠缺。加之很难让学生之间形成互动，学生的兴趣，难以提升提高。
2、对于自觉性不强的学生，会趁上网课之际聊天、玩游戏。平时可能无法接触的电子产品趁上网课之机堂而皇之的天天上网。甚至于产生网瘾。
3、长时间上网课会对学生的视力产生影响。甚至会让学生视力急剧下降。
4、学生对所上的知识似是而非一知半解。如果不深入学习，知识无法真正掌握。
5、开学以后，所上知识，如果不在重上，很多学生将无法掌握。
总之，对基础好，自觉性强，学习能力突出的学生来说上网课是可以的。但对于绝大多数同学来说，上网课反而会使不少孩子产生厌学情绪，甚至会养成一些恶习。所以，在疫情期间孩子们上网课弊大于利。
山水月竹
上网课我觉得利大于弊
以我女儿为例，她现在在县城某初中就读，自疫情发生后，根据教育部门和学校的安排，每天准时在家听外地的老师讲语文、数学、历史、地理等课，然后按老师布置的作业去认真完成。她说，在网课听到南宁一些老师讲课，感到耳目一新，这些是在学校感受不到的。她还说以前讨厌历史、地理课，现在听到外地老师，讲的历史、地理课，感到十分兴趣，对补以前拉下的短腿有很大的帮助。这是其一。
第二，让她更多更快享受知识，增进交流。老师在家里上课，学生在家里听课，没有传统意义上的教室。但是，却能够实现老师面对多人讲课，老师和学生不在一起却胜似在一起。她在学习过程中，遇到不懂的问题直接与同学或老师交流、探导。通过与语文老师的网上交流，拉近了以前在学校产生的距离，老师夸她比以前更讲文明礼貌了。
第三，拉近了孩子与家长的距离。以前不知自己的孩子在校有这么多的功课和作业，让她忙得不亦乐乎。现在在家亲眼看到她又是听课，又是作业，又是看老师点评。确实是一件十分辛苦的事情。让我更加关心她了。
总之，任何事物都有两面性，着重强调优点，必然会忽视它的缺点。我认为网课的利大于弊。你觉得呢？
盛世风云
万事都有两面性。但是总体来说利大于弊！把时间利用起来一部分用来学习是非常有意义的。目前我弟弟妹妹也面临在家上学的一个情况。一个初二学生，上进，积极，每天学习七节课，认真完成每科写的作业，背过要求背诵的文章，你进去打扰一下，她都不开心。一个六年级，贪玩，投机取巧。一个人在屋里听一会就开始玩游戏，作业写的一塌糊涂，基本靠抄。爸妈基本属于管不了的状态，只能尽力督促。
只要能把时间利用一些，只要能把学习多搞一下。其实都是值得的。
学业规划韩上进
疫情期间孩子上网课我个人觉得弊大于利，不过特殊时期特殊对待，无奈之选！
网课内容老师讲的都非常精彩，课堂作业也进行布置检查，学生的自律意识参差不齐，对知识的吸收各不相同，下面总结一下我所看到的弊端：
1.早上起床，在家你的千呼万唤，在学校铃声一响他闭着眼也的穿衣服，就那么点时间，在家就不一样，先用手机签到，再慢悠悠醒脑穿衣，我看家长群有的孩子在被窝里学习，这学习质量绝对不高。
2.网课就是手机、电脑不离眼，每天课程安排的多，电脑他嫌不方便就用手机，一天要七八个小时用手机，真真的心疼宝贝们的眼睛。
3.网课只能看到老师讲课，看不到孩子在下面的小动作，他可以双屏上课，一般屏幕是老师讲课，一半屏幕是同学间的QQ ，娱乐上课两不误，一脑多用能学好才怪！你一进屋，他的耳朵贼好使，立马调成全屏上课状态，还不耐烦的赶你走，说影响他上课。
4.作业更是五花八门，真不知道现在孩子小小年纪什么心思都有，直接把其他同学的作业贴图发给老师，真会省事，现在的孩子都这么聪明？我也是无语了！
5.疫情在家上网课，他脸不洗，头不梳，衣服不换，饭准点吃还要吃好的，蔬果零食都要有，你叮嘱他收拾利索点，他神回复“我又不出门，不见同学，那么干净给谁看？”那你把好吃的戒了，省得浪费钱了，他又怼你“那不行”！
疫情延迟开学在家上网课，我相信多数家长像我一样无助，咱们期盼疫情赶快过去，让这些小祖宗赶快到学校上课吧！
普罗旺斯超姐
上网课是疫情期间不得已而为之的选择。家里上网课，效果肯定比不上面对面的班级授课制。线上授课有很大的局限性：
首先无法准确掌控学生的学习状态，自制力差的学生可能边玩边学，也可能只打开设备滥竽充数，根本没有听课。我们学校已经进行了两周的直播教学，这两周我时不时地会接到家长的求助电话，孩子在家根本静不下心来听网课，趁家长不注意就会玩游戏，几个同学聊天。而老师无法面对面对学生批评教育，只能通过微信、电话等方式与学生沟通，收效甚微，学生该玩还是玩得昏天黑地。
其次，受空间影响，师生互动效果不尽人意，效率低。高效课堂离不开老师和学生之间精彩的互动，才能启发学生思维和参与课堂的积极性，教师也可以从中了解学生掌握知识的情况。线上教学在这一点上是差强人意的。
另外，长期的网课，容易使学生的身心处于亚健康状态。学生脱离集体，与父母又缺乏有效沟通，容易造成心理问题。没有了学校统一的两操一课的系统体育锻炼，学生的身体健康方面也会受到影响。还有眼睛，长时间盯着电脑手机，对学生的视力也肯定不利。一句话，网课只所以不能取代传统的面对面授课，是由它的局限性所决定的。
毓霞老师
弊大于利！学习成绩好的，自律性上的排除！我建议最好还是线下辅导！！！现在全国都在上网课，网课的好坏相信每个人都认识到了！我先说说网课的好坏和线下的对比一下！
1，网课最大的好处是你在家里就能得到优质的老师讲课，讲课生动有趣可以引起你的孩子兴趣从而爱上学习！但是网课的弊端也非常明显！学习自觉性差的孩子老师讲的有趣，也只是一时的听了认真，不能长时间的保持良好的学习状态，对孩子的约束力差！比如孩子在上课时，听到了外面的声音思想开小差了，那么老师需要花费时间来引导孩子！这样就造成了时间上的浪费！
2，线下教育最好的地方在于约束力强！你看到孩子不会了，开小差了你直接看他一眼他心里害怕，马上就能转变态度！我前几天给一个学生评讲卷子，线下只需要一个小时的课程，我通过微信给他讲了三个小时！为什么区别这么大？我给他布置的卷子他没有写完，评讲题型的时候不知道他听懂没有都是讲解两遍难一点的题型还有多！但是如果线下我给他讲课讲完后我看着他的眼睛我都能知道他学会了没有，这就是差别！
总之有能力有时间还是让孩子去线下学习比较好！尤其针对孩子学习基础差，学习不自觉的孩子！但是寻找辅导班的时候一定要多问问同学的家长，多对比不能盲目的报班！找口碑好的辅导机构
碧霄风泪
个人认为简单的说利弊有些许武断，要分具体的学段、家庭情况等等因素来轮。
我仅就初高中而论，我认为网课对大部分孩子们还是利大于弊的。
因为大家可以想一想如果不上网课孩子们会干什么？是自己去看书？去锻炼？去干家务活或者和家庭成员互动？还是在睡懒觉？刷剧？手机聊天？或者是无休止的玩游戏？我想后者可能更多一些，而网课在一定程度上可以让孩子们学一些知识而避免沉迷于网络中的不良文化。
当然也有一些家庭父母知识本该较高，家庭教育也很好，这部分孩子家庭就能够提供很好的学习氛围和教育氛围，这时在线教育就有可能不会起到很好的促进作用，但这毕竟是少数。
在线教育和学校教育的最大的不同我觉得是在线教育弱化了老师“教”，突出了老师的“导”更注重在线上引导之后学生的“学”，和现在各个学校提倡的把课堂还给学生有一些类似，当然操作和效果上打了折扣，但这也是以后教育发展的趋势，希望各个老师和学生能在在线教育过程中不断的探索前进，都有收获，加油！！
行者慢行
从2月10日开始，各地的孩子陆续开始上网课，但就整体效果而言，并不是特别好。主要问题有如下几种：
一、学校老师对于网课平台有待熟悉：
学校老师目前采用的网课平台大多是QQ群直播工具或者钉钉直播工具，将一个或两个班级的学生拉到统一的群里，授课老师用QQ群视频工具进行授课，但由于老师和学生之前对这种操作方式并不是很熟悉，所以造成了较多的问题。
1、纪律问题
今天对于大多数孩子来讲，应该是开学第一课。但由于“假期综合症”的原因，加之没有被老师现场抓住的风险，有相当一部分学生会晚点进入直播间。
同时，由于网络的特殊性，没有老师那犀利的眼神盯着，部分孩子会忍不住在直播间里“送鲜花”，这个对其他听课的孩子来讲也会有一定的影响。
对于授课老师，如果将大部分精力用在维持直播间的秩序方面，授课效果就会大打折扣。
2、操作问题：
学校老师对于网课平台的使用有待进一步的熟悉，比如对于QQ群视频（语音）及QQ群直播之间的区别以及操作上应该注意的问题进行学习和提升。
虽然在开课前几天，各个老师对于网课平台的操作进行了初步熟悉，但只是大致熟悉和演练，并没有进行多方位的操作演练。所以，当正式开播后还是会有各种各样的问题存在。
二、网课方式存在的弊端
很多学校老师在私下聊天的时候，曾经这样说过：学而思怎么都揽不完所有的学生揽完，至多招去西安的三分之一。
现在，由于新型冠状病毒疫情的影响，学校无法在线下开课，只能在线上开讲，但可线上课呢？新东方、学而思、猿辅导……一波波免费、低价的线上课堂，估计又会又会圈走不少生源！尤其是疫情拖的越久，他们就圈的越多！这对于只是擅长讲线下课程的老师来讲，肯定不是一个好消息。
线上课堂和线下课堂在授课模式、包括授课理念方面都存在着很多的不同之处：
1、隔着屏幕，老师看不到学生的反应
现在老师大多在家中进行网课教学，对于目前国内家庭用的网络带宽还不足以满足1VS50（100）的视频教学，充其量就是学生能看到老师的影像，但老师是看不到学生的表现（赞同或者不赞同）。如果老师把大量的精力放在看屏幕上学生的回馈，比如：听明白了刷1，没明白刷2等，那么老师势必要分神，授课效果自然不会好。
这对于擅长线下教学，通过学生的表情来获取信息的学校老师来讲，明显是不利的。
2、网络授课的孤独感
程老师也讲过网课，只是之前基本是在晚上的八点左右开讲。当自己一个人在房间里，盯着电脑（手机）在讲的时候，看不到听课学员的回馈，也不知道在电波背面有多少个学生是在认真听讲，还是在做着其他的事情。
当授课老师感受不到学生的回馈，只听到自己的声音在耳边回荡的时候，就会产生一种孤独感和茫然，因为不知道自己所讲的内容学生能不能听懂，以及还有什么不清楚的点。
3、课程设计要满足孩子的年龄特性，紧抓注意力
网课最大的一个特点就是听课人的活动半径要比线下课的活动半径大。
线下课堂上，孩子不能在课堂上随意走动，只能停留在座位上听老师讲（哪怕他不愿意听）。但网课这种授课方式下，如果孩子不想听老师讲，他可以选择把声音放开，自己去做自己喜欢的事（比如玩手机）。
虽然说孩子会有可能因此而承担最后的后果（考试不及格），但对于老师来讲，其实也是一件面上无光的事情。
三、教师如何调整授课方式才会取得更佳效果
上面我们列举了一些网课模式的弊端，那么授课教师如何调整模式，才会取得满意的授课效果呢？
1、熟悉网课平台操作流程：
在采用某种网课平台之前，校方需要对操作流程做多次培训，让每一位参与网络授课的老师都能够熟练地按照流程进行操作，并且安排信息课老师或者某几位老师对参与学习的学生进行培训，让学生也能够做到熟悉。这里面包括：
硬件要求：电脑的系统要求或者需要预装的软件、网络环境要求等；
操作流程：签到、互动方式、提交作业等操作如何进行；
反馈渠道：如果在听课过程中出现问题，如何及时进行反馈且不影响其他人员听课；
如果能够给老师和学生发放相应的操作指导书，那就更棒了。
当老师和学生明确培训内容及流程之后，进行充分演练，确保上课流程完整有序。
2、授课老师课前准备：
授课老师在开始讲课之前，需要做好如下准备：
找一个网络状况比较好的地方（路由器旁最佳）。这样是为了保证有充足的网络速度，满足网络授课的要求，避免因为网络状况不好而导致卡顿。毕竟，某个学生听课时网速不好只会影响个别人，但授课老师网络状态不好则会影响所有听课学生。
硬件准备：在授课之前，保证自己的电脑、手机电量充足，同时将手机调至静音状态，避免电话响起时
将学生的照片摆放在眼前。每个老师对自己的学生都是有感情的，何况是将近一个多月没有见面。老师在授课时候，看着这些学生的照片，授课时的那种孤独感就会被弱化，就会变得比较放松，授课效果自然也会得到保证。
建议老师最好准备一些有趣的简短的段子（故事），适当调节课堂气氛。
3、授课老师对课程进行优化设计
网课的特殊性，决定了课程整体设置和线下课程的设置有很大的不同，所以授课老师需要对原先的教案进行较大的修改。其中最大的改动是对每个知识点的讲解尽量控制在3~5分钟之内，随后配以相应的练习，整个授课环节是学+练+学+练，而不是像线下授课过程中的学（20~25分钟左右）+练的模式。
授课老师将原先的大段时间讲解+大段时间习题练习（讲解）模式进行分解后，对于孩子的听课注意力会有比较明显的提升，而且会由于互动次数的增多促进授课效果提升。
四、家长需要如何配合
学生的成绩，并非是老师单方面的结果，同样也和学生自己的努力、家长的配合息息相关。
目前因为疫情，学校不得以采取网课的这种模式让孩子们停课不停学习，对于家长，应该怎样配合呢？
首先，家长应该将自己的作息时间调整到和原先孩子上学时候一样，包括早晨起来给孩子准备早餐的时间。
其次，在家庭环境里，孩子通常会比较放松，不像日常在学校里那样遵守纪律，这就需要家长及时督促孩子上课，并给孩子提供一个相对独立、安静的学习环境。在上课的时候，尽量不要打扰孩子，以免影响上课的效果。
最后，每天课程结束后，家长要及时根据老师的安排打印相关内容，并督促孩子完成作业。
结束语
因为疫情的影响，学校暂时只能采取这种网课的模式。虽然这种授课方式还存在着这样或者那样的不足之处，但毕竟是目前相对比较可行的模式。所以无论是学生、家长还是授课的老师，希望大家都能够以一种包容的态度来看待网课。
同时，在学习的过程中不断纠正其中的不足之处，让老师提升自己的授课水平，也让学生们收获到更多。
A杨老师988
我个人观点，是利大于弊的。
首先在线教育是一个大的趋势，那么在可以预见的未来学生以及终身的学习者，将有更多的时间和精力以及注意力，他们会在会通过在线教育的方式来进行完成，而线下教育会作为在线教育的一个补充，那么这首先是取决于以后的我们所学的知识的传递以及组织的形式，将采用多媒体的方式会比现在的单纯的书本以及必须面对面的这种直接沟通的，无论是效率还是它的知识密度要高很多。
放在一个更长的时间跨度上来看，让孩子们早一点的去接触到交互式的在线的学习的方式，那么对于他后面的这个学习的话，是有一个渐进式的一个过程。
有可能家长会提到孩子上网对他的视力的有没有影响，那首先实际上是有研究的报告指出孩子近视与否，最关键的因素是每天的户外活动的时间是不是有保证，比如说2~3个小时的户外活动或者是在学习的时候有充足的光线，那这个对于他的视力的影响是比较关键的，那至于他看电视啊，或者是玩手机或者看书，控制量，然后让他的眼睛得到休息，我觉得这个问题是不大的。
一起学西语
疫情期间孩子们上网课既有积极有利的一面也有消极不利的一面。
积极方面：
1.在疫情期间，网络授课可以最大程度地避免人与人之间的接触，减少病毒的有效传播，有利于全民战“疫”的全面胜利。
2.孩子们上网课不仅可以增长文化课知识，同时还能顺便学习一下互联网技能知识。作为网络新一代，互联网早晚都会是孩子们的必修课程，早点接触一下也是不错的。
3.网络授课的新奇方式，会使孩子们更加活跃，勇敢地去结识朋友，增强人际沟通。这将有利于孩子们的情商养成。
消极方面：
1.网络授课效果欠佳。网络授课需要孩子们有较好的个人自律性，而现实是，大多数成年人都没有很好的自律性，更遑论心智还没有完全成熟的孩子们了。
2.网络授课的机制尚不健全。一种教育模式的形成是长时间的发展结果。网络授课虽然早已屡见不鲜，但如此大规模地推广到大中小学尚属首次，这样造成的结果就是老师费心，家长劳心，孩子烦心，最后落了个三方都不满意的结果。
3.网络授课存在潜在的危险性。虽然现在网络监管已经非常严格，但依然免不了接触到诸多负面信息，这对孩子们，尤其是年龄较小的孩子们来说，无疑是一场灾难。
