殷勇教育聊齋
我反對校長兼課，倡導校長兼課的估計都是一線教師，做為家長肯定反對。我孩子小學四年級的數學就是校長任教，但是每週都有幾節課校長沒法來上課，是其他老師看課的，看課就是不講課，就維持下課堂紀律，不亂跑不喧譁不影響其他班級的學生上課，因為一個單位，總會有雜七雜八的很多事物需要校長解決應對接待處理等等，本來好好講著課吧！來了一個檢查組或者來了一個領導調研什麼等等的校長都得去接待，尤其現在的教育形勢下，學校是一個大籮筐啊！各個部門什麼都愛往學校壓，掃黑除惡，交通安全，文明衛生城市創建，普法，各種宣傳週宣傳月……，不僅校長要統籌安排監督協調應對接待，部門要落實細則，一線教師要完成材料等等，大家都疲於應付，分散了教學精力和時間，自然影響教學效果。只有學校只有教育，唯有教學至上排除干擾一心一意只抓教學，不僅教育會有所改觀，校長兼課也不至於遭受家長反對！
山中百合
我是剛退休，原來在學校任中層，接觸最多的是校長。
其他地區的情況我不清楚，但我所在的區前幾年教體局是要求校長必須代課！這幾年沒有明確要求，很多學校的校長都沒有代課。
我個人認為校長如果上課還是不上主課的好，哪個班級有校長任課哪個班學生倒黴。為什麼會這樣說呢？2001年前，我一直在初中任教，因為班級學生基礎差，校長主抓我班兼任數學課。校長數學專業在職研究生學歷，原來是我區響噹噹的數學名教，敬業自然精神不用說。按理說這樣的人教孩子數學，班級數學成績應該很好。可是事實是校長經常晚自習後給學生補課，有空就給任主任的我說好話，要求上課，班級數學成績總在年級最後。有專業水平，奉獻精神，可是他實在是因為一個字:忙！早上開會要調課，下午要處理雜事自習課無法到教室。要是外出開會，有時一出去就是幾天，這樣一來校長的課就經常沒人上，偶爾和其他老師換一下還行，經常頻繁地換也打亂其他老師的工作生活，時間長了，班主任的我和其他老師也有意見，大家因為有這個校長搭檔，上課沒有了規律。
對於學生而言，校長任課讓孩子大受其苦。課堂時間無保障，輔導不見人，飢飽不均，最後課的教學內容是趕完了，學生接受效果可想而知。我想對於喜歡學習的學生和家長而言，這樣的一幕是他們不願意看到的吧！
將軍的作用擺好陣指揮好戰鬥，讓他們和士兵一樣和敵人拼刺刀，那這樣的隊伍就可悲了。那些對校長不帶課有意見，甚至要求校長帶主科的教師，最好是把自己的孩子放到校長任課的班級體驗下。
以上是個人意見，不喜勿噴。
雪滿中條山
筆者畢業上班沒有多久，就因為字寫的還算不錯，並且也能湊合幾篇豆腐塊文章，所以被學校校辦相中，直接搬到校辦上班了，當時在校辦只是幫忙寫寫畫畫，主業還是上課。一晃五年過去了，筆者被提拔成了校辦副主任，承擔了三位副校長的講話稿和對接學生學籍檔案管理工作，說實在的，這個時候依然沒有耽誤我的任何課務。八年後，筆者正式走馬上任校辦主任，這個時候真的感覺時間不夠用了，經常要調課，有時候課上到半截也不得不中途停下來，找人幫著看班，去辦學校裡的大事，甚至不少時候根本來不及備課，就拿起課本匆忙去給學生上課了，沒辦法真的太忙了！
幾年後，縣裡舉辦黨政領導幹部招幹考試，筆者順利通過了筆試和麵試，被任命為學校主抓教學業務的副校長。即便走上校級領導崗位以後，我的課務一直都沒有減少過，這個時候就感覺時間更不夠用了；筆者不僅要經常參加各種對口業務會議和學習，而且還要經常參與校內外的各類業務培訓，更重要的是必須把學到的東西，貫徹落實到學校教育教學管理的各個環節中去，同時還要參與檢查驗收教改成果，光聽課評課每週就不少於10節，更要命的是還要隨時處理各類突發教育教學事件。校長也看出來，我實在沒有精力再兼帶主課，於是調整了我的課務，讓我帶了副課（通識教育），基本上都排在每天下午的最後一節上課。
前些年，縣裡對校級領導崗位進行調整，筆者受到上級領導信任，被安排到另一所鎮中學擔任了校長職務。走馬上任之後，因為要主抓學校全面工作，同時，更需要參加各種會議和承擔許多借來送往任務，真的沒時間、沒辦法再繼續兼課了，所以學校就沒有再安排我帶課。但是，對於教學業務，我從來也沒有敢於丟松過，不僅每學期親自帶頭上兩節公開課，而且只要有空閒就經常下到某個班級裡，連續聽上好幾節課，有時候上午一聽就是四節課；當然了，我是不主張那種推門聽課方式的，每次聽課都讓教務處、年級組事先打招呼，讓所有這個班級裡有課老師提前有所準備，聽完課我會隨著上課老師回辦公室，檢查他的教案和教學設計，然後給出剪短的評價和鼓勵。
身為校長，筆者不支持校長兼課，無論帶主課還是副課，基本上都是誤人子弟，因為根本沒時間、也沒辦法正常上課。筆者這樣說的理由有三: ①校長主抓學校日常全面工作，一開始進校門，就要接受學校各部門負責人對大大小小事情的彙報，沒有任何辦法按照課程表正常上課。②校長對接上級領導部門的各種安排，需要及時到位參加會議，不僅是教育局，而且包括了縣委、縣政府、各部委局辦一聲招呼就必須馬上到位，說實在的根本沒時間給學生們上課。③校長每學期還有不定時的外出培訓、學習、參觀任務，同時還要接待來訪的各種繁瑣接待任務，說真的，想找個空閒給學生們安靜地上節課，都是奢望！所以，筆者不主張校長兼課，要是真的有空閒了，還不如好好思考總結一下，把最新教育教學思想和政策，集中給老師們講講，幫助提升一下老師們的境界，更有意義！
綜上所述，筆者認為，作為校長是非常不適宜兼課的，非要“扯大旗，做虎皮”裝模作樣，那不是堅持一線教學，而是坑害學生和家長，是在誤人子弟。各司其責，讓合適的人在合適的崗位上發揮作用，才是實事求是的工作態度！
自在人生wub
你告訴他，讓他向教育部門或當地人民政府舉報，沒有膽量的亦可匿名舉報。會得到滿意答覆的。拿在頭條嚷嚷沒有意思。
陳隨令CHEN332211
對於題主提出的這個問題，我曾在網上作過幾次發言，如今仍堅持個人意見。
我也是做過多年校長，後來並做過管理校長的工作。
個人認為，一位小小的校長職位，僅是⺀一隻教師隊伍中的領頭羊而已"。
身為校長，如果在品德上不能率先垂範，在業務上不能身先士卒，只會發號司令，這樣的校長，是不合格的校長。
末退休前，我作校長時，不但擔任主課，而且是每期必上兩次公開課，並隨時歡迎老師隨堂聽課(有簡報為證)。後來，並如此要求轄區內的校長以及校內的副校長，教導主任們。在這個要求中，曾有二位來路不正的校長在教師面前當眾獻醜(公開課平均分僅有29分)，後主動申請調離。
校長，是一校之長，是全校師生員工的榜樣。如果校長是歪的，這所學校也會歪下去的。
李勇8194
虛擬場景，請勿對號入座！
我做個校長容易嗎？大家就不要為難我了吧！作為校長平心而論，我只能算一般，能夠混得過去而已，比我能力強的人多了去了，只是他們沒有這樣的機遇或者是他們沒有創造機遇的能力而已。如果要比上課，我也只能是說得過去，絕對不敢說拔尖，不然一上課，成績一出來，豈不打臉？更何況，我已經坐到校長的位置上去了，你覺得我還有心思去上課嗎？這樣的道理難道大家會不知道？都沒有心思上課了，這課上下來豈不是一塌糊塗？
做校長不容易，比如有些和我能力差不多的領導，他一句話，即便我不贊同，即便他完全是個外行，但因為他是領導，我也沒有能力去反駁。有時候，我也只能得過且過。要是遇到提拔我的領導給我什麼指示，我敢不從？是你，你也不敢不從！再說對下，難免有些老師和我關係不錯的，感情色彩，人人都有，如果有什麼好處，我適當照顧一下也是人之常情你說對不對？遇到個別較真的老師，我也特別頭疼，方方面面要擺平不容易。
如此校長，你若再讓我去上課，是不是有點想置我於死地？拜託大家，放過我吧！
流浪小夜曲
千萬莫把校長當官當！
我也在鄉村中學幹過十來年校長，我們那個時候校長行政工作量只算一半，如果學校要搞什麼項目呀、修建呀，那就算三分之二，沒有哪個校長不兼課的，我當教導主任時，上一個畢業班語文、一個一年級班政治、全校六個班音樂，當校長長期上畢業證2個班政治（大家都知道這是中考統考科目），有時哪個班缺科任了，找不到合適的老師，自己就得去頂起。所以，那些年，初中十三門課程（包括統考課和豆芽兒學科），除英語和化學之外，其他課都上過。
教學是學校主業，校長不進課堂怎麼掌握得到一線情況？怎麼豐富和更新得了自己的辦學理念、教學經驗和教育教學改革認識？怎麼能有管理學校的主動權？不上課，都不好意思說自己是校長！
校長不適當兼課上一線，那分明就是耍流氓！！！
看見村頭
校長任不任課，要看具體情況。
上世紀八十年代一個縣的一所鎮辦初中，其校長是一位轉業軍人(正營級)。你讓他上課？門都沒有。但他硬是靠立身，守信，立規矩，講原則，管大事，放權利這一套，把個初中管理得井井有條，教學質量全縣第一。這便是校長不上課而且不會上課卻成功管理學校的典型案例。
也是上世紀八十年代，一次校長管理經驗研討會上，有幸聽黃崗中學校長介紹自己學校的管理情況。他是主張校長講課的。他不但自己教課，而且學校所有領導(包括中層)都教課。靠著先進的管理理念和科學的管理方法，硬是把黃崗辦成了國家一流學校。這確實是校長帶頭上課學校出彩的典型。
校長群體的情況是複雜的。有從一流教師直接提拔的，有從其它部門調入的，有從教育管理機關下派的，也不乏通過人際關係上位的。有的不會教課但管理在行，有的不但管理在行而且也是任課教師中的佼佼者。有的課講得漂亮但缺乏管理才能，有的也懂教學也懂管理但都是二流的。甚至還有教學管理都不怎麼懂瞎胡混的。
一個學校幾十上百號教師個頂個差不多都是大學生。領導這麼一群人的校長沒兩下子還真不好混下去。
遇到好校長，大家會幹勁十足。遇到自己不怎麼樣又到處瞎指揮，指手畫腳的校長，老師掛嘴邊的話就是:有本事自己教幾節課試試。反倒特別要求校長上課，想耍個猴兒看看。老師質疑他們不上課，多半是因為他們瞎指揮，或者根本上不了課。
我是主張校長上課的。校長上課有示範帶頭作用，說話底氣足，教師容易服氣。
可別說校長忙，事務多顧不上云云。校長只要懂得簡政放權，其實沒那麼忙。黃崗中學的校長就介紹說，大家都各司其職，自己平時不怎麼忙，年年教畢業班的課，而且星期天照常釣魚。可見校長真想上課還是可以的。
誠然，校長和一般教師相比，會議、出差會多得多，其實他不上課也無可厚非。畢竟他所負的主要是領導和管理責任。再就是誤課稍多，在當今形勢下，家長可就有意見了。
校長只要有管理才能和好的管理理念，又肯下功夫管理，上不上課都照樣可以辦好一所學校。
我是天涼好個秋A，關注我，分享教育教學工作經驗。誠邀朋友評論、批評指正。不勝感謝！
天涼好個秋A
我們學校校長，既是我們學校校長又是中心學校安全副校長，管著我們學校所有工作，還管著另外12個校點的安全工作，我們連請假都要提前打電話預約，上課？？？他有時間麼！按照現在學校各種迎檢的工作狀態，不止校長，每個學校就應該專門成立行政人員，專管行政不上課，其他老師從這些行政工作中抽身出來專心上課。節節課踩著鈴聲抱上書就往教室衝著去上課，你問我要課堂質量，對不起，沒那本事，我連晚上、週末都在加班做行政，怎麼備課！怎麼提高質量！誰有那本事，來來來，趕緊教教我們這些在行政工作中疲於奔命的人，怎麼提高教學質量。我也想對得起學生，對得起自己的這份工作，奈何行政完不成立馬問責處分，連生存都成問題的時候我也只好把良心這個東西放一放。
兔子愛吐槽
我擔任過省重點中學副校長，我認為校長不適合擔課。理由是做為校長需統管全局，教育、行政、後勤、對外橫向縱向構通都離不開校長，校長考慮的是學校生存和發展的大問題，如果沒有這個格局，也就不配當校長。一個人精力有限的，校長沒有精力去備課、上課、批改作業、課後輔導等這些耐心、細緻的工作。將帥不是用來衝鋒的，他和士兵的職責不同。
至於規模較小的鄉鎮中學，校長是應該兼課的，做到這點，對教師的要求更有說服力。
對那些強調校長也應該兼課的教師，一般校長是教育外行，不能勝任課程任務，有刁難的意思。對於教育，外行不能領導內行，組織部門應以教育事業為重，選擇既有實效又有前瞻性的教育理念，既有行政能力又是教育內行來擔任校長。
