學生在家聽教師講解。 江山教育局提供
學生在家聽教師講解。 江山教育局提供
中新網杭州2月21日電(童笑雨)2月21日，浙江省教育廳教研室發佈初中線上教學建議。其中提到，教師不應該是“主播”，要減少新課直播，以學生自主學習為主；建議不對教師有反饋、批改作業的強制要求。
根據前期的反饋，直播新課的學生滿意度並不是很高。建議提到，居家學習並不等同於新課直播，初中線上教學不能按照原定計劃按部就班上新課，而要適當調整教學內容，減少新課直播，堅持以學生自主學習為主、網絡課堂直播為輔的原則。
建議指出，教師不應該是“主播”，而應該是課堂學習的組織者和引導者。因此，教師精心準備PPT、視頻等教學資源和教學設計時，應將指導學生如何進行自學作為重點，要摒棄教師長時間講授的單向灌輸。
初一、初二可以縣(市、區)為單位，初三以校為單位，根據課程(項目)進度按單元(或課時)提供自主學習材料、微課短視頻與學習任務單，鼓勵學生自主學習。
對於個別薄弱學生，建議提到，教師可以直播連線方式為其夯實基礎，對於絕大多數學生，應該更多以資源包的形式鼓勵自學。
教師在家為學生上課。 江山教育局提供
此外，當前線上教學文化類課程課時過多，排得太滿，不利於學生獨立自學的開展。
考慮到學生視聽健康，建議提到，初中生一天面對電子屏幕的時間不應超過3小時，每節課教師講授時間控制在20分鐘以內，留出學生提問、反饋、分享自己想法的時間。
除指定的雲課堂外，建議教師運用釘釘、微信、QQ等平臺互動工具，利用語音留言方式，跟蹤學生作業完成進度和情況。同時，適當減少學生作業量，增加自主學習和交流時間。
若條件允許，建議教師安排固定時間對學生進行一對一或一對多的個性化指導，採用文字、語音、圖文說明、直播或視頻的方式幫助學生解答疑惑。但根據線上教學當前的特點，建議不對教師有反饋、批改作業的強制要求，要鼓勵學生自糾自查。
在線上教學備課上，建議提到，教師要力求在15分鐘內講解清楚，學生能有所領悟。
同時，學校要建立完善有效的網絡教研機制，定期開展網上教研，交流課程資源、備課成果，研討教學方式，對於網上教學出現的各種新問題要有預判和解決方案；要經常性地和教研員保持網上溝通並接受專業指導；也要強化和其他學科教師的線上交流研討，借鑑一些可行的線上教學舉措。(完)
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