今天空气流通畅
不算是不是老师，做错了就报复是一种非常不当的行为。这与是否是师生关系，教育与被教育无关。
1、报复这种想法和行为是不道德甚至有可能触犯法律的。不管老师做错了什么，学生可以向学校，或者是相关教育部门反映，而不是去报复老师。解决问题应该用理性并且可行的方法。老师的问题自然会由主管领导或部门进行解决，学习才是学生应该做的，而不是去报复老师。
2、师生关系并不是老师凌驾于学生之上的关系，而是相互学习，相互促进的关系。现在的教学观是以人为本，老师是以学生为主体，老师在课堂上扮演的角色更像是一个引路人，教会学生学习方法比教会学生知识更重要。老师通过课堂的组织和引导，让学生不断进行知识的探索，在这个过程中老师也会发现学生存在的问题，从而进行课程的调整。老师不在是高高在上的教育者，学生也更喜欢理解他们的老师。
3、教育学生学校有责任，家庭也有责任，而不是老师的个人行为。教育出了问题，学校、家庭和老师都有责任，不能让老师一个人去背锅，学生报复老师显然没有用并且也解决不了实际问题。教育不光是老师的事，要社会、家庭、学校共同努力，才能教育出优秀的人才。
冷幽忧
师生关系犹如鱼水关系，鱼要离开水翻到岸上来是自寻苦吃，师生关系的确是教育与被教育的关系，在教育教学过程中，老师可能会存在错误，如果老师伤害了学生，老师的行为会受到教育主管部门的相应处罚，老师会为自己的错误行为负责。
学生受到老师的伤害后，应当把情况如实告诉家长，由家长到校与学校或相关部门进行协调处理。如果老师的行为涉嫌违法犯罪，应当及时报案，由公安机关介入调查，在调查清楚情况后，公安机关会采取相应的制裁措施。
学生是否有权报复老师？我认为学生不能报复老师。一日为师，终身为父，老师有过错，正如父母教育子女有过错一样，无论是老师还是父母，在教育子女过程中，如果涉嫌违法犯罪，都将受到法律的制裁，不能因为你是孩子的父母或者老师而不受惩罚。
学生报复老师是一种明显的故意行为，有的还可能是一种预谋，一定要遏制这种丑恶的社会现象，形成良好的教育和被教育的局面，受人点滴之恩，应当涌泉相报，报复别人的行为终将会受到法律的制裁。
Lance课堂
做为教师你怀着一颗什么心去教育孩子，我从事三十多年的教学工作我有体会，有些孩子生性玩劣但很聪明，这种孩子要和他先沟通一下，再找他家长了解一下意见，如果希望孩子能学好那就就要管，这种孩子前途无量。如果就单纯玩劣就不要管了，直要不影响别人由他去，我相信大部分教师管学生都没有个人恩怨，只是方法问题。我曾教过一个与我家有世仇孩子(爷爷辈恩怨)，我也始终以人师心态出发平等对待，等孩子考上大学后孩子家长把两家族人请到一起叙谈，同时也化解两家矛盾。我始终认为必要惩戒必须有，玩石就算了，报服老师那是因为管错人了，因人施教才对，倒是有些学生问我当初为什么不管他。
孤鹏5
我从事小学教育工作四十年，当过教研组长，县级教研员，教导十年，校长十一年，班主任工作近二十年，不管是在当教导还是校长，从没离开过三尺讲台，甚至在当校长期间，还担负语文主科，高年级的教学。
对于教师与学生是否是教育者与被教育者的关系，我认为，既是又不是。
教师为长者，有丰富的文化知识和人生阅历知识，而学生为幼者，由于虽学习文化知识，增长人生成长知识。而这些恰恰需要教师去传递，去培养，去教育。让学生成为一个有道德认知素养，有文化知识之人。所有从这个层面讲，教师与学生确实属于一种教育与被教育者的关系。
但在教育和学习的过程中，如何把握处理好教与学的关系则是很大的一门教学艺术研究课题。要让所教学生如何尊师，如何认真学习，如何完成学习任务，如何遵守校规课规，教师怎样做到训导宽严适度，怎么寓教于乐，平等对待学生，这些都值得每个教师去探讨。才能更好地为教学服务，为学生服务，为提高自身教学能力做好铺垫。
所以，笔者认为，教师与学生不能完全等同于教育者与被教育者的关系。这里还有师生平等关系很值得同行研究。
沐川华风
我是一名从教40多年的老教师。把学生当成自己的孩子，甚至比亲生孩子还要亲，还要疼爱。恐怕学生学不到知识，恐怖他们听不懂，总是讲了又讲。学生作业出错时，为了让学弄明白，记得牢，总是面对面批改。
从不耽误学生一节课。几次有病发高烧，也不请假，生怕学生出乱子。吃饭不能回家，爱人送饭到学校。
夏季是多雨季节，河滩常常涨水，我们几个老师总是把学生一个个背过河，管接管送。
当教师的90％以上都是这样，尽到了一个老师的职责。
学生长大了应该好好回想一下，是不是对老师应该尊重点。如果学生当官了，或者说发财了，有钱了，也不应该骂老师，更不能打老师！
想想你们学的知识是谁教的？天下的所有学生都静下心来，好好想一想吧！！！！！
用户97213092984
我从事教学工作30多年，纵观我的教学生涯和同事的教学工作。我们真的是捧着一颗心来，我们认为教育学生是我们的职责，是我们的使命，但我们真不敢保证没有一点过失，如果学生认为老师有错可以报复，会引起教育行业大恐慌。
现在的师风师德要求我们不能体罚和变相体罚学生。要尊重学生，保护学生自尊心……。对于一个顽劣的熊学生该怎样教育成了难题？讲道理不听，说重了伤了孩子自尊心，轻则学生顶撞，重则家长辱骂状告老师，本来老师就心存顾虑（让学生放任自流从职业道德上又觉得于心不忍）。如果允许学生报复老师，老师真不知该如何做。也许教师只能选择放任不管，那么今后的教育会走向何方？
教师已成为高危行业，网上学生顶撞辱骂教师，家长状告老师……，教师已成为弱势群体。栾川学生常某20年后报复老师张某视频，老师被打时唯唯诺诺，被打后息事宁人，看了真寒心。如果允许学生报复老师，谁还敢当老师？
尊师重教不能流于口头，学生报复老师不能允许。规范教师行为，加强教师行为监督，是教育部门的职责义务。
lucky134624
题主提出的问题的观点是非常正确的。生活中，教师与学生的关系实质上就是教育与被教育的关系，老师在教育学生时有错，学生当时或稍后可以据理力争，可以向上级教育主管部门投诉，但是，决不可以报复。
1、老师在教育活动中可能会出现过错。
生活复杂多样，人有形形色色。老师并非圣贤，孰能无过？况且，老师中有的人素质较差，违法犯罪的现象也会出现，但毕竟是少数。所以，我们要以平常心态去看待老师，学会正确对待老师的过错，与老师建立起和谐的师生关系。
2、学生遭遇老师体罚或侮辱学生人格的，要通过正确途径，依法维权。
教育部明文规定，禁止老师体罚或变相体罚学生，禁止老师侮辱学生人格。但是，在生活中，常常会见到有老师体罚学生、侮辱学生的现象。有一年，一名年轻女教师，把三名违纪女学生喊到办公室，打了每个人三个耳光，看得我非常心痛，劝也来不及了。事后，学生并没有依法维权。所以，遇到老师有明显错误的，学生当时可以忍一下，第二天一定要通过家长找校长等投诉，让打人的老师为自己的过错承担相应的责任。
3、学生依法维权并不是报复老师，更不是长大后报复老师。
我们教育学生遇到老师有过错，一定要依法维权，并不是说学生可以找人报复老师，也不是长大后把老师打一顿。昨天开庭审理的洛阳栾川县常某，因20年前张老师殴打过自己，就把老师打一顿并录像放网上，其行为已涉嫌寻衅滋事罪，正被公诉机关公诉。这一案例启示我们，尊师重教，什么时候都不过时，老师有错，学生要依法维护自身权利，千万不能采取报复的手段。
总之，老师在教育中出现过错并不奇怪，学生要通过正确的途径，依法维权，决不可报复。师生之间相互尊重，相互理解，相互帮助，宽以待人，才能建立亦师亦友的良好的师生关系。
中学政治教师
为啥教育就一定要打学生吗？难道不打学生的教育就不是教育吗？老师打学生是否可以理解为人性的扭曲？教书于人，并不是每个学生都适合用棍棒教育。老师跟父母能比？老师会给你钱让你读书，给你饭吃，生病了会时刻关心你吗？我只想说把老师跟父母作比较的人，你是从小缺父母爱吗？父母打你，那是因为他们生你养你，有这个权利，更有这个资格。你认为老师也有吗？你花钱就是让老师打的吗？那只能说明你比较欠揍。
不能说老师打人就是对的，这样只会助長老师的不好风气。现实社会学生被爆遭老师虐待还少吗？
聆听自己内心的声音，为正义发声。不用去起哄，这样能起到啥效果吗？
这些漫画图片，或许不能反应全部问题，但能反应现实社会的一些问题？你们觉得学生被打就是应该的吗？
漂泊在外的小林
有些老师打了学生动不动说就为学生好！为学生好！这句话不是遮羞布！更何况学生还是未成年人！犯错了学校有校规！！违法了国家有法律！不论是校规还是法律都没有赋予老师打人的权利！！！ 常尧打老师行为是非分明，法律自有公断，无须辩解。但是社会上总有一些人把老师打骂学生进行合理化辩解，现在是新时代的师生关系，不是旧时代的师生关系，严师出高徒没错，但是严格不等于打骂，打骂不等于严格，打骂学生是一种陋习，一个人的进步首先要敢于认错，教师也不例外。 呼吁教师群体应该提升自己的教育能力，教育方法千千万！为何非得选择违法的教育方式？加强教师队伍的业务水平，提高教师队伍的法制观念，培养良好的道德情操！关注教师的心理健康！在招聘教师的时候应该增设一项心理健康评估！
健康减脂知识分享
我不知道现代人都怎么了？自己的孩子挨不得，碰不得，打不得，批评教育不得。既然孩子这么金贵，还让孩子劳神费力读什么书、吃这么多苦干什么。
玉不琢不成器，谁都明白这一点。有些孩子天生喜爱读书，不需要过多地督促就会奋发学习，学业也是日益精进，这是好学生，他（她）的成长是一个良性循环。
但有些孩子成熟的晚一些，开窍的迟一些点，日常学习中调皮捣蛋，不仅耽误自己，也影响其他孩子，这些孩子如果家长不约束管教、老师也放任自流，很难想象这些“不听话不自觉”的孩子未来会发展成什么样子。如果你的孩子有类似特征，你会怎么做？较好的解决途径无非是：在家中家长对孩子严格约束，在学校里老师对学生勤于督导。
我从不怀疑一个兢兢业业任教多年的老师会缺乏责任心，缺乏起码的法律常识，如果不是出于强烈的责任心和职业道德所驱使，他（她）完全不必要去对问题孩子进行批评和惩戒。人皆有趋利避害之心，老师也是凡人，对学生严格管理，如果会给自己带来麻烦，这样费力不讨好的事，又有谁愿意去做呢？但不管教约束的后果会是什么呢？孩子不学无术、懒惰散漫、荒废时光——这，是我们想要看到的结果吗？
古语说：养不教，父之过，教不严，师之惰！在古代，教师有戒尺，这戒尺代表了师道的尊严，代表学业的严谨，也代表了对不思进取、不好好学习者的震慑。如果没了尊严，没了严谨，没了惩戒，我们的教育会不会变得更加走形呢？这个问题值得我们认真思考。
对教师这个职业“有头有脑”、“没头没脑”的质疑不知什么时候兴起，并似乎还有扩大之势，我个人认为这不是什么好事，因为教育关系到国家民族的前途和未来！关系到千家万户孩子的命运和成才！即使在教育实践过程中出现问题，也可以面对面地平等沟通交流或者投诉，不顾一切地夸大传播，吸引眼球和关注，这种做法有待商榷。
教师是学校教育中最重要的环节，维护教师的尊严，营造良好的教学环境，给予更多的理解宽容，给予更多的支持配合，是学生家长应尽的义务，也是促进师生关系融洽、辅助孩子成才的必要途径。
（注：我不是教师，只是一个普通的家长，这些观点只代表我个人的观点和思考。我家孩子今年参加完高考，在此，对孩子小学初中高中阶段的各科老师的辛勤付出，表示深深地敬意和感谢！）
