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A
2020年冬春之交，一场突如其来的疫情打乱了国人的生活节奏，为我们匆匆忙忙的前进步伐按下了一次暂停键。
工人不能按时上班，学生无法如期开学……仿佛正在高速行驶中的列车，迫不得已地踩上了一个急刹车。除了各行各业无数个在疫情一线忙碌的身影，大多数人只能被迫呆在了家里。
作为孩子的家长们，宅在家里的日子一丁点儿也不感到轻松：全国各地都在开展的网上课堂，让“决不能因为疫情耽误学生课业”的口号，从学校分散到了每一个家庭。
早上5点半叫醒孩子起床，5点30~50分准时通过手机向老师签到，老师们轮流给学生安排课业、布置作业，点名、授课、抽查、还要考试，时间要求和课业学习一切都跟学生在校时对标。
唯一不同的就是有了家长的参与，签到不及时、点名没回复、作业未上交……稍一迟疑，就要求家长站出来说明原因。把学生的表现和荣辱与家长直接挂钩，让当家长的真切地感受到了当一名学生的艰辛。
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从早上5点30分起床，一直到晚上10点之后，看着孩子连吃饭都不敢慢下来的学习节奏，不自觉地回想起了自己的学生生涯。
过去生活节奏慢，学生的求学生活也还远远没有现在的孩子紧张。最难忘的就是假期里参加生产队的劳动，割草、拾麦子、放牛、放羊……就连正常的课业时间，有时全班同学也被安排去帮助村里“打坷垃”。
上小学的时候，我们每个班级还都有一块儿地，要同学们自己耕种管理。前几天，偶遇我的启蒙老师，谈起来这段经历依然历历在目。那时候，教育讲究和现实生活接轨，“麦苗韭菜分不清”的“书呆子”，很是令人不齿。
这些上学期间看似与学习毫无关联的社会实践活动，养成了我们六零后的一代人，自立自强，不畏艰辛，敢于拼搏，不怕困苦的时代精神，成为了我们终身携带的时代基因。
反观现在的学生，眼里除了分数和成绩，自理能力明显下降，听说有的孩子上了大学后，连没剥皮的鸡蛋都不会吃了。中学期间家长陪读现象早就见怪不怪，个别父母甚至孩子上了大学还得陪读。
1975年河南发大水的时候我8岁，刚上小学一年级。眼看着暴雨越来越大，大人们担心整个村子保不住，连夜组织村民往地势较高的西岗搬迁，中间最困难的就是要涉水趟过村西的河流，我们小孩子跟着大人一道背着锅碗瓢盆过河，随时都有被急流冲走的危险。
我们北边的村子里，就有一个壮汉在保护村民转移的过程中，被这条河当年的洪水卷走了。洪水过后，村民们连续寻找了数月时间，也没能找到他的踪迹。这些经历，无疑是课本里学不到的精神财富。
C
这些天，我的一位在大学从事教学工作的朋友，一直在强调：把不能如期开学的孩子们组织起来，从各个能够接触到的层面，让他们认识和感知这场疫情，深切地去领悟和体会，当国家遭遇重大灾难时的民族抗争精神，比不失时机地组织学生去补学习、抢课业，要重要一百倍。
让孩子们知道我们的国家正在面临什么，都是什么人在疫情爆发的紧要关头勇敢地“逆行”，当灾难来临时作为普通人需要怎样的素质和修养，哪些人才是他们成长过程中需要崇拜和敬仰的对象等等……
以及如何判断、理解和正确评价疫情爆发以来，社会上所呈现出来的一些负面现象，怎样面对和看待一些与时代需求格格不入的人和事，立足时代和个人成长的角度，站在国家和发展的大局，让孩子们理解人生，领会成长，规划未来。
我们的教育部门，同样可以利用网络和电视等媒介，组织和引导孩子进入到这样的大讲堂中，让他们接触到这样的人生教育。
——毫无疑问这是一场不可多得的人生大讲堂。
可惜，这样的机会却被他们无休止的学习课业给分散和占有了。
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这些年，我们的教育的确在方向上出现了不应有的明显变差，“升学率”仿佛是戴在学校和教师头上的“经箍咒”一样，压得人喘不过气来。
这样的教育结果也是明显的有很多的“后遗症”，比如我们的个别博士后领导，对自己辖区的疫情防控工作一问三不知；个别高学历领导面对疫情应对束手无策，工作部署茫然无措；个别专家学者丧失责任心等等。
情不得已之下，各地“超级中学”成为了地方确保升学率的制胜法宝，大量的作业，题海战术，屡禁不止的各类补习班、兴趣班、艺术班成为了舆论争相围攻的目标……
这也是为什么，一部尚不算成熟的、探索素质教育的电影《银河补习班》也被推上了高票房宝座的主要原因。电影中，看完航展经历了“九八抗洪”的那个情节，让多少观众潸然泪下；即便是后来走上了太空，这个细节仍然鼓励着主人公去勇敢地克服眼前的一切困难，而赢得了最终的胜利。
——现实生活，才是真正的一本大书、一堂大课！
一时的学习成绩固然重要，但正确的人生观，价值观和世界观，才是他们需要用一生的时间去掌握的大学问。
当这本大书打开，当这堂大课开启，请别让孩子失去学习的机会，好吗？！
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若干年后，当这批孩子长大成人，回想起这场疫情的时候，如果记忆里留下的只是一堆作业，那就是我们教育的失败。（2020.02.12）
*作者︱瘦羊：原名董振群，就职于河南省方城县供电公司，自由撰稿人，离岗后沉迷于山野溪畔，徜徉在字里行间，自得其乐。「青眼有加qyyjtcq」专栏作者。
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