九章汽車腳墊
我不是老師，也不是家長，沒有親身體會孩子上網約課的不同，但是綜合一些家長和老師的態度，我也有了一點看法。
首先，現在互聯網是大趨勢，網上授課是應勢而生，當然作為新生事物，各個方面還不成熟，所以帶來各種質疑也無可厚非，但是在今年疫情的影響下，各地孩子無法正常復學，實行網上授課又是勢在必行，也許不如老師面對面教育有效率，但整體上也會彌補一些孩子課業上的損失。
但是通過全面接受網上授課，它的弊端也日漸顯現，老師與孩子的互動性差，對於學生知識的掌握程度不好把握，孩子注意力容易分散，這對孩子的自制力就有較高的要求，沒有教室上課的學習氛圍，還有網絡的不完善，都會影響網上授課的質量。
總體來說，網上授課僅是特殊環境下的權宜之計，在現今的社會只能起輔助作用，不能成為學生學習途徑的主力，但是隨著社會的不斷進步，人們生活方式的不斷改變，也許在未來某一天，網上授課就會成為教學的主流。
李娜娜85
我是正在上網課的教師，我來總結總結。
我的網課從2月11日開始，週六週日不上課。從上網課的經歷中知道了一些確實存在的一些問題。
- 學生在不在，老師不知道。一些學生能跟上老師的節奏思考回答，而一些學生雖然進入直播，就是不見出聲，不知道是會還是不會？
- 個別的學生根本不願意參加網上學習。讓學生聯繫，我也聯繫，微信也好，電話也好，沒有人接聽，或者是乾脆掛掉了，就是沒有辦法聯繫到。
- 個別的學生剛開始還願意學學，後來就不見蹤跡了。
- 宅在家裡很晚才起床。剛開始時，恐怕學生起床晚，時間定在9點，一上課，還有在被窩裡的。把時間推遲半個小時，結果還有很多學生沒有吃飯。
- 學生一邊吃飯一邊上課。我發現一個學生在課堂上，但是，就是不見出聲。當時詢問，沒有反應，過後我單獨微信她，她才告訴我，她一邊吃飯，一邊上課。
- 現在，學生手裡有寒假作業，而老師手裡沒有，輔導起來極其不方便。讓學生拍照傳到微信群裡，有的學生還不會拍，傳過來之後，我想放大看，結果只能看到半個，最後還要重新怕。
- 直播很長的時間，但是，學習的東西並不多。有時候，50多分鐘解決不了10個問題。
- 教學效果不顯著。教師看不到學生，沒有了個別輔導和現場指導，針對性和及時性不強，學生的反應到底如何，沒有辦法知道。
請大家給予指點一二為盼！
中小學教育者
我這邊是農村的，現在都上網課了，給我最深的感覺就是我們農村的孩子也接觸到了優秀的教育資源了，網課的水平也是有三六九等，絕大部分網課平臺都免費了，我給孩子看了很多種網課，他們最後選了一個自己喜歡的，我看了一下那老師講的是真好，也難怪孩子們喜歡，反觀本來學校的情況，甚至有老師不會使用網課軟件，更別說質量了。後來只有讓孩子們自己做作業。
三哥在創業
今年突如其來的新型冠狀病毒感染肺炎的蔓延，讓學生們的假期不斷延長，面對新形勢，各地教育部門提出倡導停課不停學，採取網絡授課的形式實施線上教學，彌補因假期延長導致的課程延後問題。
此政策一出，三幫人的朋友圈炸了……
一是老師們，網上授課對於體制內的老師們來說，絕對是新鮮玩意，對於很多年齡大的教師，抖音、快手都沒玩過，讓他們去直播網課，無異於趕鴨子上架。
二是家長們，寒假最頭疼的就是孩子們無節制地玩手機等電子產品，每天跟孩子們大戰幾百回合，這下直接敗被上交戰果了，再者直播效果令家長們擔憂，學生們自制力差，能不能學、學到多少都是未知數。
三是學生們，沉浸在寒假延長的好消息裡還沒笑夠，直接就是當頭一棒，幾乎能打暈吐血，本來是用來玩的手機、電腦，現在用來學習，簡直是殘忍。
說實話，目前網絡授課的形式確實還不成熟，最起碼沒到大眾普遍接受的程度，但是在目前病毒肺炎感染嚴峻的情況下，也只能通過此種方式來彌補無法開學的不足。況且，長遠來看，線上教育是大勢所趨，只不過此次疫情將其發展加速推進尋常百姓家。
小可愛趣事記
我是老師，也是家長，說說我的看法。
因為疫情延時開學，為了響應“停課不停學”開始了網課，讓老師開始了直播，變成了“主播”，網課的出發點是好的，結果敗在了的過程中的形式化。
開始第一天，網絡癱瘓。
很多平臺想借用“網課”來給自己帶來客戶，於是各種平臺的免費直播開始了，有些原來不能直播的平臺也開始了直播。令人沒想到的是一些服務器根本不能承受這麼多的人同時在線，於是各種死機。於是網課第一天以“卡”開始。
老師是逼成了“主播”，學生開始了網課
很多老師和學生根本就沒有接觸過網課，更沒當過主播，於是開始了各種“翻車”事件。忘開聲音，進不去直播間，信號卡頓等等。家長更是苦惱，好不容易不讓孩子玩手機了，這下孩子能正大光明的要手機了。
還有不少幼兒園也來湊熱鬧，開始了網課。
網課不同線下課，不能安排過滿
老師可能沒經驗，學校可能任務重，從早上到下午，一節課接著一節課，孩子們盯著手機好幾個小時，時間和在學校上課一樣長，沒考慮到上課形式的不一樣。
好在現在很多地方對網課有了最新通知，不得過早講解新學期內容，不得時間過長等等，希望不要把一件好事，最後做成了形式主義。
然規教育說
雲朵兒老師
13小時前
疫情之下，網上課程已經上到第二個星期了，來說說我們班的學習情況吧。
對於孩子來說，他們習慣了學校的課堂教育，學習環境和方式的改變，讓孩子對網課充滿了新奇和期待，能夠從網課中獲取更多的資源，提高孩子學習的積極性和主動性。在這種情形下，對於那些自律性交強的孩子來說，他們學習的積極性和主動性會進一步得到提高，學習也更努力。但對於自律性較差的孩子來說，這是個很危險的時期。畢竟線上課程和課堂學習是不一樣的，孩子的學習都在家裡進行，老師和學生無法面對面的進行互動和交流，老師無法掌握孩子在家是不是真正的進入學習狀態，還是在“走過場”。就拿我們班裡的孩子來說，自律性強的孩子，每天都能按老師的要求去做，按時收看直播或回放，能按要求及時認真地完成作業，並能做到書面乾淨、字體工整，學習態度和狀態和在學校上課並無差別。但也有學生因為自律性差，學習態度不端正，學習就像在“走過場”。再加上家長執行力不到位，作業不能按時上傳，甚至不傳，作業字體潦草，雜亂無章。通過作業，就能發現孩子的學習存在很大的問題。
綜上所述，網課的開設，是應對疫情的需要。沒有了老師的監督，家長的執行力不到位，孩子的自律性不強，都會使網課學習效果大打折扣。只有家庭和學校聯手，合作監督，加強執行力，才能確保學生的效率和質量。
絕味鴨脖55
我是家長，我認為是很好嘗試，但還需要改進的地方很多！
一，教師方，在直播平臺稱主播，主播不是一天，二天就練會的，需要衣著，妝容，場景，口音，語序，節奏，站姿，坐姿，眼神的練習，也就是鏡頭感要好，我自已試過，剛上鏡頭，說話嘴形不好看，面容蒼老，聲音難聽，說話開始結結巴巴，一直怕上鏡頭，所以，不是每一個老師都能上鏡直播。應該在全國範圍內同年級的老師中選人直播，形成統一的教程。今後的方向。
二，平臺方，現在平臺方樂於提供平臺，得到用戶和知名度，那就讓平臺競爭，誰提供更好的服務就交給誰。
三，聽課方，學生方，要自覺聽課，沒有人管，80一90%的學生不會自覺去做，怎麼辦：老師的教學要有趣，能吸引學生的目光，及課後作業完成與否的獎懲制度，另外，學生方的自覺，和家長的監管非常重要，目前家庭作業已經是這一模式。
寫到最後，我得出一個可怕的結論：80%的中小學教師會失業，象現在小班模式，灌鴨式的教學絕對不會長久！
美皮工坊
今年的寒假有很多平常都不一定發生的事情發生，那就是“上網課”。本著“停課不停學”的目的，全國各地中小學以及部分高校採取“網絡直播”的形式，進行寒假階段的線上教育。網課已經進行了一段時間，不知道大家對上網課有什麼看法和感想呢？下面小編和大家一起分享一下。
首先對於各位老師來說，以前的實體教學變成網絡教學，對於教師技能掌握的挑戰十分巨大，普通上課的時的提問和關注到每一個學生都無法做到，因為你壓根就不知道屏幕前的孩子嗎是不是在認真上課；再就是課堂的活躍氣氛，講課的時候只能面對著一臺電腦，沒有平時上課的氣氛，很難帶動同學的學習積極性。
其次就是對學生來說，網絡直播對新生的00後一代的孩子可能並不陌生；但是現實中有很大一部分學生的家庭情況並不好，有些家庭可能只有一部智能手機，有些家庭可能沒有寬帶，再就是有些孩子的年齡比較小，不能自律，會不自覺的把注意力轉移到其他方面；沒有人監督的網絡會導致一些孩子對學習懈怠，而假期起碼有將近一個月的時間，這對學習的影響可不小。
最後就是對各位家長來說，相信在這次疫情中，有很多家長也是待在家裡面，無所事事；家長可以用這次機會來陪伴自己的孩子，不要總是嫌棄呵斥，學會引導和教育孩子獨立、自律；可以教孩子做飯、打掃衛生等等，現在有很多孩子自己不會做飯吃，只會下館子或者點外賣，父母利用這段時間多教育孩子，可能會有意想不到的結果。
網絡直播教學，這是特殊時期的特殊做法，就像網上有人評論“我本是一個老師，可是病毒把我變成了主播”也出現了不同類型的教學模式。比如廣大網友最熟悉的李佳琪式教學”這道題很重要，背它背它！” “O MY GOD，這麼簡單，快學它！“
飛濤
網課是目前形勢下不得已而為之，即使平時的網課，真正的效果也要針對不同的學生來看。<strong>
對於小學生來說，網課弊大於利，完全沒有必要。很多孩子因為看手機、看電腦、看平板學老師推薦的課程，或者學習家長定的課程，而迷上了電子產品，對他們的眼睛非常不好，視力蹭蹭地下降。小學生，除了學校學的東西，就讓他們多些戶外活動，對身心健康都有好處。學習的路很長，以後有的是時間。
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對於中學生來說，網課對於自律的學生是很有用的，對於不自律的學生，上與不上一個樣。無論初中生還是高中生，自律的學生在何種情境下都能捧起書本，而不自律的學生，老師、家長怎麼督促也是沒有用的，那麼網課對他來說也就形同虛設。不僅當下，以後開學了，這部分學生家長也沒必要去破費了，不如讓他們玩玩。
- 目前形勢下，各地都開展停課不停學活動，很多孩子，特別是農村的學生，家裡沒有網絡，沒有設備，手機內存低，家長疏於管理，對這部分孩子來說，你說網課還有必要嗎？班裡一個孩子學不好，回校後還要再來一遍，況且不止一個學不好，既然都要再來一遍，何必在家裡上這個網課呢？搞得好學生滾瓜爛熟，回校後不感興趣，浪費他們的時間，學習習慣不好的學生，在家學習，態度更不端正，特別是小學生，寫的那個字，沒法入眼了，效果更差。
- 建議小學生取消網課，由老師引導，家長督促，在家多讀讀課外書，寫寫作文，練練字，提高語文素養。語文學好了，數學也不會差。
- 至於中學生嘛，適當上點網課，多多複習，少新課，也增加一些課外閱讀，把語文成績提上去。
敏學老師
疫情之下，網上課程已經上到第二個星期了，來說說我們班的學習情況吧。
對於孩子來說，他們習慣了學校的課堂教育，學習環境和方式的改變，讓孩子對網課充滿了新奇和期待，能夠從網課中獲取更多的資源，提高孩子學習的積極性和主動性。在這種情形下，對於那些自律性交強的孩子來說，他們學習的積極性和主動性會進一步得到提高，學習也更努力。但對於自律性較差的孩子來說，這是個很危險的時期。畢竟線上課程和課堂學習是不一樣的，孩子的學習都在家裡進行，老師和學生無法面對面的進行互動和交流，老師無法掌握孩子在家是不是真正的進入學習狀態，還是在“走過場”。就拿我們班裡的孩子來說，自律性強的孩子，每天都能按老師的要求去做，按時收看直播或回放，能按要求及時認真地完成作業，並能做到書面乾淨、字體工整，學習態度和狀態和在學校上課並無差別。但也有學生因為自律性差，學習態度不端正，學習就像在“走過場”。再加上家長執行力不到位，作業不能按時上傳，甚至不傳，作業字體潦草，雜亂無章。通過作業，就能發現孩子的學習存在很大的問題。
綜上所述，網課的開設，是應對疫情的需要。沒有了老師的監督，家長的執行力不到位，孩子的自律性不強，都會使網課學習效果大打折扣。只有家庭和學校聯手，合作監督，加強執行力，才能確保學生的效率和質量。
