九章汽车脚垫
我不是老师，也不是家长，没有亲身体会孩子上网约课的不同，但是综合一些家长和老师的态度，我也有了一点看法。
首先，现在互联网是大趋势，网上授课是应势而生，当然作为新生事物，各个方面还不成熟，所以带来各种质疑也无可厚非，但是在今年疫情的影响下，各地孩子无法正常复学，实行网上授课又是势在必行，也许不如老师面对面教育有效率，但整体上也会弥补一些孩子课业上的损失。
但是通过全面接受网上授课，它的弊端也日渐显现，老师与孩子的互动性差，对于学生知识的掌握程度不好把握，孩子注意力容易分散，这对孩子的自制力就有较高的要求，没有教室上课的学习氛围，还有网络的不完善，都会影响网上授课的质量。
总体来说，网上授课仅是特殊环境下的权宜之计，在现今的社会只能起辅助作用，不能成为学生学习途径的主力，但是随着社会的不断进步，人们生活方式的不断改变，也许在未来某一天，网上授课就会成为教学的主流。
李娜娜85
我是正在上网课的教师，我来总结总结。
我的网课从2月11日开始，周六周日不上课。从上网课的经历中知道了一些确实存在的一些问题。
- 学生在不在，老师不知道。一些学生能跟上老师的节奏思考回答，而一些学生虽然进入直播，就是不见出声，不知道是会还是不会？
- 个别的学生根本不愿意参加网上学习。让学生联系，我也联系，微信也好，电话也好，没有人接听，或者是干脆挂掉了，就是没有办法联系到。
- 个别的学生刚开始还愿意学学，后来就不见踪迹了。
- 宅在家里很晚才起床。刚开始时，恐怕学生起床晚，时间定在9点，一上课，还有在被窝里的。把时间推迟半个小时，结果还有很多学生没有吃饭。
- 学生一边吃饭一边上课。我发现一个学生在课堂上，但是，就是不见出声。当时询问，没有反应，过后我单独微信她，她才告诉我，她一边吃饭，一边上课。
- 现在，学生手里有寒假作业，而老师手里没有，辅导起来极其不方便。让学生拍照传到微信群里，有的学生还不会拍，传过来之后，我想放大看，结果只能看到半个，最后还要重新怕。
- 直播很长的时间，但是，学习的东西并不多。有时候，50多分钟解决不了10个问题。
- 教学效果不显著。教师看不到学生，没有了个别辅导和现场指导，针对性和及时性不强，学生的反应到底如何，没有办法知道。
请大家给予指点一二为盼！
中小学教育者
我这边是农村的，现在都上网课了，给我最深的感觉就是我们农村的孩子也接触到了优秀的教育资源了，网课的水平也是有三六九等，绝大部分网课平台都免费了，我给孩子看了很多种网课，他们最后选了一个自己喜欢的，我看了一下那老师讲的是真好，也难怪孩子们喜欢，反观本来学校的情况，甚至有老师不会使用网课软件，更别说质量了。后来只有让孩子们自己做作业。
三哥在创业
今年突如其来的新型冠状病毒感染肺炎的蔓延，让学生们的假期不断延长，面对新形势，各地教育部门提出倡导停课不停学，采取网络授课的形式实施线上教学，弥补因假期延长导致的课程延后问题。
此政策一出，三帮人的朋友圈炸了……
一是老师们，网上授课对于体制内的老师们来说，绝对是新鲜玩意，对于很多年龄大的教师，抖音、快手都没玩过，让他们去直播网课，无异于赶鸭子上架。
二是家长们，寒假最头疼的就是孩子们无节制地玩手机等电子产品，每天跟孩子们大战几百回合，这下直接败被上交战果了，再者直播效果令家长们担忧，学生们自制力差，能不能学、学到多少都是未知数。
三是学生们，沉浸在寒假延长的好消息里还没笑够，直接就是当头一棒，几乎能打晕吐血，本来是用来玩的手机、电脑，现在用来学习，简直是残忍。
说实话，目前网络授课的形式确实还不成熟，最起码没到大众普遍接受的程度，但是在目前病毒肺炎感染严峻的情况下，也只能通过此种方式来弥补无法开学的不足。况且，长远来看，线上教育是大势所趋，只不过此次疫情将其发展加速推进寻常百姓家。
小可爱趣事记
我是老师，也是家长，说说我的看法。
因为疫情延时开学，为了响应“停课不停学”开始了网课，让老师开始了直播，变成了“主播”，网课的出发点是好的，结果败在了的过程中的形式化。
开始第一天，网络瘫痪。
很多平台想借用“网课”来给自己带来客户，于是各种平台的免费直播开始了，有些原来不能直播的平台也开始了直播。令人没想到的是一些服务器根本不能承受这么多的人同时在线，于是各种死机。于是网课第一天以“卡”开始。
老师是逼成了“主播”，学生开始了网课
很多老师和学生根本就没有接触过网课，更没当过主播，于是开始了各种“翻车”事件。忘开声音，进不去直播间，信号卡顿等等。家长更是苦恼，好不容易不让孩子玩手机了，这下孩子能正大光明的要手机了。
还有不少幼儿园也来凑热闹，开始了网课。
网课不同线下课，不能安排过满
老师可能没经验，学校可能任务重，从早上到下午，一节课接着一节课，孩子们盯着手机好几个小时，时间和在学校上课一样长，没考虑到上课形式的不一样。
好在现在很多地方对网课有了最新通知，不得过早讲解新学期内容，不得时间过长等等，希望不要把一件好事，最后做成了形式主义。
然规教育说
云朵儿老师
13小时前
疫情之下，网上课程已经上到第二个星期了，来说说我们班的学习情况吧。
对于孩子来说，他们习惯了学校的课堂教育，学习环境和方式的改变，让孩子对网课充满了新奇和期待，能够从网课中获取更多的资源，提高孩子学习的积极性和主动性。在这种情形下，对于那些自律性交强的孩子来说，他们学习的积极性和主动性会进一步得到提高，学习也更努力。但对于自律性较差的孩子来说，这是个很危险的时期。毕竟线上课程和课堂学习是不一样的，孩子的学习都在家里进行，老师和学生无法面对面的进行互动和交流，老师无法掌握孩子在家是不是真正的进入学习状态，还是在“走过场”。就拿我们班里的孩子来说，自律性强的孩子，每天都能按老师的要求去做，按时收看直播或回放，能按要求及时认真地完成作业，并能做到书面干净、字体工整，学习态度和状态和在学校上课并无差别。但也有学生因为自律性差，学习态度不端正，学习就像在“走过场”。再加上家长执行力不到位，作业不能按时上传，甚至不传，作业字体潦草，杂乱无章。通过作业，就能发现孩子的学习存在很大的问题。
综上所述，网课的开设，是应对疫情的需要。没有了老师的监督，家长的执行力不到位，孩子的自律性不强，都会使网课学习效果大打折扣。只有家庭和学校联手，合作监督，加强执行力，才能确保学生的效率和质量。
绝味鸭脖55
我是家长，我认为是很好尝试，但还需要改进的地方很多！
一，教师方，在直播平台称主播，主播不是一天，二天就练会的，需要衣着，妆容，场景，口音，语序，节奏，站姿，坐姿，眼神的练习，也就是镜头感要好，我自已试过，刚上镜头，说话嘴形不好看，面容苍老，声音难听，说话开始结结巴巴，一直怕上镜头，所以，不是每一个老师都能上镜直播。应该在全国范围内同年级的老师中选人直播，形成统一的教程。今后的方向。
二，平台方，现在平台方乐于提供平台，得到用户和知名度，那就让平台竞争，谁提供更好的服务就交给谁。
三，听课方，学生方，要自觉听课，没有人管，80一90%的学生不会自觉去做，怎么办：老师的教学要有趣，能吸引学生的目光，及课后作业完成与否的奖惩制度，另外，学生方的自觉，和家长的监管非常重要，目前家庭作业已经是这一模式。
写到最后，我得出一个可怕的结论：80%的中小学教师会失业，象现在小班模式，灌鸭式的教学绝对不会长久！
美皮工坊
今年的寒假有很多平常都不一定发生的事情发生，那就是“上网课”。本着“停课不停学”的目的，全国各地中小学以及部分高校采取“网络直播”的形式，进行寒假阶段的线上教育。网课已经进行了一段时间，不知道大家对上网课有什么看法和感想呢？下面小编和大家一起分享一下。
首先对于各位老师来说，以前的实体教学变成网络教学，对于教师技能掌握的挑战十分巨大，普通上课的时的提问和关注到每一个学生都无法做到，因为你压根就不知道屏幕前的孩子吗是不是在认真上课；再就是课堂的活跃气氛，讲课的时候只能面对着一台电脑，没有平时上课的气氛，很难带动同学的学习积极性。
其次就是对学生来说，网络直播对新生的00后一代的孩子可能并不陌生；但是现实中有很大一部分学生的家庭情况并不好，有些家庭可能只有一部智能手机，有些家庭可能没有宽带，再就是有些孩子的年龄比较小，不能自律，会不自觉的把注意力转移到其他方面；没有人监督的网络会导致一些孩子对学习懈怠，而假期起码有将近一个月的时间，这对学习的影响可不小。
最后就是对各位家长来说，相信在这次疫情中，有很多家长也是待在家里面，无所事事；家长可以用这次机会来陪伴自己的孩子，不要总是嫌弃呵斥，学会引导和教育孩子独立、自律；可以教孩子做饭、打扫卫生等等，现在有很多孩子自己不会做饭吃，只会下馆子或者点外卖，父母利用这段时间多教育孩子，可能会有意想不到的结果。
网络直播教学，这是特殊时期的特殊做法，就像网上有人评论“我本是一个老师，可是病毒把我变成了主播”也出现了不同类型的教学模式。比如广大网友最熟悉的李佳琪式教学”这道题很重要，背它背它！” “O MY GOD，这么简单，快学它！“
飛涛
网课是目前形势下不得已而为之，即使平时的网课，真正的效果也要针对不同的学生来看。<strong>
对于小学生来说，网课弊大于利，完全没有必要。很多孩子因为看手机、看电脑、看平板学老师推荐的课程，或者学习家长定的课程，而迷上了电子产品，对他们的眼睛非常不好，视力蹭蹭地下降。小学生，除了学校学的东西，就让他们多些户外活动，对身心健康都有好处。学习的路很长，以后有的是时间。
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对于中学生来说，网课对于自律的学生是很有用的，对于不自律的学生，上与不上一个样。无论初中生还是高中生，自律的学生在何种情境下都能捧起书本，而不自律的学生，老师、家长怎么督促也是没有用的，那么网课对他来说也就形同虚设。不仅当下，以后开学了，这部分学生家长也没必要去破费了，不如让他们玩玩。
- 目前形势下，各地都开展停课不停学活动，很多孩子，特别是农村的学生，家里没有网络，没有设备，手机内存低，家长疏于管理，对这部分孩子来说，你说网课还有必要吗？班里一个孩子学不好，回校后还要再来一遍，况且不止一个学不好，既然都要再来一遍，何必在家里上这个网课呢？搞得好学生滚瓜烂熟，回校后不感兴趣，浪费他们的时间，学习习惯不好的学生，在家学习，态度更不端正，特别是小学生，写的那个字，没法入眼了，效果更差。
- 建议小学生取消网课，由老师引导，家长督促，在家多读读课外书，写写作文，练练字，提高语文素养。语文学好了，数学也不会差。
- 至于中学生嘛，适当上点网课，多多复习，少新课，也增加一些课外阅读，把语文成绩提上去。
敏学老师
疫情之下，网上课程已经上到第二个星期了，来说说我们班的学习情况吧。
对于孩子来说，他们习惯了学校的课堂教育，学习环境和方式的改变，让孩子对网课充满了新奇和期待，能够从网课中获取更多的资源，提高孩子学习的积极性和主动性。在这种情形下，对于那些自律性交强的孩子来说，他们学习的积极性和主动性会进一步得到提高，学习也更努力。但对于自律性较差的孩子来说，这是个很危险的时期。毕竟线上课程和课堂学习是不一样的，孩子的学习都在家里进行，老师和学生无法面对面的进行互动和交流，老师无法掌握孩子在家是不是真正的进入学习状态，还是在“走过场”。就拿我们班里的孩子来说，自律性强的孩子，每天都能按老师的要求去做，按时收看直播或回放，能按要求及时认真地完成作业，并能做到书面干净、字体工整，学习态度和状态和在学校上课并无差别。但也有学生因为自律性差，学习态度不端正，学习就像在“走过场”。再加上家长执行力不到位，作业不能按时上传，甚至不传，作业字体潦草，杂乱无章。通过作业，就能发现孩子的学习存在很大的问题。
综上所述，网课的开设，是应对疫情的需要。没有了老师的监督，家长的执行力不到位，孩子的自律性不强，都会使网课学习效果大打折扣。只有家庭和学校联手，合作监督，加强执行力，才能确保学生的效率和质量。
