夏月蟬歌

每個人的成長經歷不同 很多人無法體會當事人的感受 不要特別偏激說學生不對 或者老師不對 但是有一點是事實 從某種角度講 學生還是弱勢群體 出現問題 學生想改變現狀只能通過家長 找老師談話或者轉學 學生自己沒辦法 可老師可以給學生穿小鞋 擠兌該同學 被罵的肯定是有原因的

紫香樂

我是一個老師，看到你這個問題，特別想談一點自己的看法。

先說一件我昨天因為“延學不停課”給學生送書遇到的事情。把我那個氣的啊，但後來想想，算了。

01、我做好事也捱罵！

根據當地教育局的要求，因為延學不停課，為了讓學生在停課期間有教科書使用，要求部分老師到學校給學生送書到家。屬於志願者活動。

我們開著車、帶著書，來到一個農村安置小區門口。因為進不了小區，我們只能冒著寒風、戴著口罩，拎著書本，站在門衛室門口，艱難地用手機挨個給家長打電話，讓家長領書。

前來領書的家長，那自然是對老師客客氣氣啊，又說老師辛苦了，放假期間還給學生送書；又有主動給我們拿書，陪我們一起等其他家長的；還有告訴我們，這個家長他熟，就在他家旁邊，他可以代勞的。

本來氣氛一片和諧。

但這時，旁邊一個拿著大茶杯，叼著煙、口罩也不戴的瘦高個青年，就開始大聲奚落起來：

距離雖然隔得有點遠，但是，一句句話還是飄到了我們老師的耳朵裡。雖然知道，農村嘛，總有幾個流裡流氣的人，但是自己真得遇到了，心裡還是說不出的難受。

等我們發完了書，上車後，把這個事情和負責開車的老師一說。負責開車的是位老教師，拿眼一瞧那個瘦高個青年，憤憤地說，“小鬼頭，是他啊，也是我們學校畢業的，原來在學校要死的皮，整天被老師批評。”

“哦！”聽完後，我們都恍然大悟。原來讀書的時候受了氣，現在畢業了，就對老師群體有天然的敵意啊。那麼，他的行為，我們自然也就可以理解了。

02、老師，為什麼你是一個那麼容易捱罵的行業？

在所有的行當裡，說句實話，教師和醫生一樣，是被抬的過高的兩個行業。因為人們對教師、醫生的期望值太高了。所以，但凡老師、或者醫生，幹出了一點凡人都會幹的事情，那麼，所有的指責就會蜂擁而來。

1、比如，在很多人眼裡，老師應該是蠟燭啊，要燃燒自己啊，要無私奉獻啊。所以，老師就不該談收入、談報酬，就不應該生活的比大多數人滋潤。只要你滋潤了，你配不上蠟燭的稱號啊，那麼，那就是教師中的敗類。這種思想真的是非常有毒的。有毒到，讓那些有能力、有學識的人雖然抱有滿腔的教育熱情，但都不敢投身到教育事業當中來。因為按照上面的邏輯。有能力、有學識理應要有好的報酬，但在教育當中，追求報酬就是一種原罪。

2、再比如，教師在很多人眼裡，形象就應該是微笑著、默默為孩子批改作業到半夜，一不小心第二天就被學生髮現頭上多了些白髮；老師還應該是任勞任怨、打不還手、罵不還口，以德服人的典範。所以，但凡老師批評學生、罰學生了，那麼，老師的形象就只能大跌了。那些被罰的、甚至是看人被罰的，心理上就會嫉妒的不平衡，然後用“你只會罰學生，那是你教育上的無能”來指責老師。但其實呢，懂教育的都應該明白，教育是需要有賞有罰的，做對了賞、做錯了罰，有些人適合多賞、有些人適合多罰，這才是真正的因材施教。這個道理，同樣適用於家庭教育。那些在家教上一味縱容、遷就孩子的家庭，到最後教育出來的勢必只能是危害社會、危害家庭的巨嬰。

3、再有就是，老師註定是一個要得罪人的行當。為什麼？因為不論你教出多麼多的好學生，他們多麼的感激你，也總有一部分雖然也是你教出來，但是默默恨你的人。而中國人，對於感恩都是很含蓄的，他們會放在心裡；但是對於仇恨呢？那就很多時候要睚眥必報了，有了可以報個痛快而不用承擔責任的地方，那就更加可以肆無忌憚了。這也是罵老師的人在網絡上看起來那麼多、那麼活躍的原因了。

03、那些罵老師的人，到底是什麼樣的心態？

通過以上的分析，我相信，你也應該已經理解了哪些罵老師的網友的心態了吧，這裡，我也總結一下：

• 1、過去受過，或現在正在受老師的氣，畢業後、或者到了網上老師管不到的地方，就開始盡情的用鍵盤來詆譭老師，以達到心理上的平衡；
  

• 2、社會對老師的道德要求太高，老師也是凡人，難以達到，於是這也成了人們詆譭老師的一個理由；
  

• 3、快樂教育盛行，大部分人對教育存在誤解。以為教育就是遷就，但忘記了，教育還在於規範。規範學生的行為，可以用說理，但對於說不動理的學生，老師必須用“罰”！但只要一罰，人家就有理由來怪你了。
  

• 4、還有一點上面忘記講了。教師隊伍那麼龐大，好幾千萬人，自然也存在一些害群之馬，比如上課不認真、比如課外培訓等等。這也給人落下了話柄。

  
  

04、最後，談一談，面對這些人的抱怨，我們老師應該怎麼辦的問題。

1、不理會。老師的生活圈，說句實話還是比較封閉的。只要我們兩耳不聞，大部分煩惱也就可以擋在門外了。我的想法是，一個老師，只要安心講臺，那麼你就金剛不壞了。

2、遵從良心辦事。看到這些抱怨，會讓老師心生委屈，有些甚至會影響到咱們教育教學的熱情。但是，不論多麼委屈，那麼多的學生還在我們手上呢？他們的前途是不容被我們的抱怨所耽擱的。因為，不論多麼委屈，我的想法是，該怎麼管理，還是怎麼管理，只要我們用心付出，起碼我們手頭上的學生是永遠會記住我們的好的。

3、還有一點要強調。雖然網上對老師的抱怨聲這麼大，但我總是相信，真正會抱怨老師的人還是少數，大部分人還是記得老師的教育之恩的。只是什麼呢？只是那些會抱怨的少數，就像班裡那些會吵鬧的學生一樣，雖然人少，但是禍害大而已!

05、結束語：

看到你這個問題，不自覺就談了這麼多的內容。我作為一個老師，對這個問題確實也是深有感觸的。

以上內容，作為一個老師和另一個老師的交流吧。不知道能不能解決你心中的疑惑。

你好，我是君山，一線教師，愛談一點教育，如果你也喜歡，歡迎關注我，君山期待與你進行交流！

君山老師

我是使用自己實名，實職(退休教師)，頭像登記上網的。

因為自已做了四十多個年頭的老師，從沒見到當面罵過我的家長和學生，也沒聽到過在背後罵過我的人(也許有，但僅是沒有聽到而已)。

自我感覺:

教師光榮。即使退休以後，無論走到天南海北，只要一遇見原來自已教過的學生，他們仍然稱我為老師呢。更有社會上那怕是素不相識的人，知道我的身份後，下次見面時，一般都會親熱地稱我為老師的。

我認為:

這樣長、那樣才都是暫時的，只有醫生、老師這個稱呼才是永遠的。

罵老師的有。如果身為人師，德才不配位，被罵是活該！如果無理取鬧，以侮辱謾罵老師洩噴取樂，那就天理不容了。

我上網的時間一年有餘，意在和網友交流學習體會和一些實踐經驗，從不涉及時政和他人隱私。但也在網上被兩人僅用他的"放屁"兩字罵過(別無它言)。

我心平氣和地查閱了他的全部網頁，發現他的網頁幾乎都是攻擊，謾罵他人的語言。有一次還專門給別人留言說:我是專門噴老師的！

我給他的回覆是:

我馬上搬出他家中"天地君親師"這個神祖牌。回罵道:小子，你欺師如滅祖，應短命，應遭天打雷劈。

李勇8194

我女兒上初中，一年級十個班，有九個班班主任開家長會的時候明確提醒家長帶孩子去課外輔導班，當然要麼是自己間接開的，要麼是自己講課，你說什麼意見？這麼高的比例，我同學在一普通高中當物理老師，一個暑假外快三四萬，怎麼來的？別拿你自己沒做這種事兒就覺得委屈，全國賺外快的教師不在少數，學生資源哪兒來的？通過什麼方式來的？

天行健aaaa

這種事情總的來說、家長都是處於弱勢的一方，為什麼有的老師有恃無恐，無非就是雙方都很清楚，小孩在她手上，一般情況下，那個家長會去主動招惹老師的。

比如我們家的小孩剛上小學，剛開始都很正常，老師發張表，讓選興趣班，單交費的，我選了兩項，錢也交了，學到期中考試後，其中一個興趣班說費用交少了，要每個家長再補費用，我就說了一句:課上了一大半，現在加報名費有些不合適吧！然後直接就被踢了，而且興趣班費用馬上微信退給了我，讓我家小孩以後不用再去她那個班了，我當時心裡真是萬馬奔騰。事情到這裡還沒完，從那以後我就慢慢發現小孩的班主任從不回我任何話了，我家小孩腦神經很粗的那種，回家跟我說:我覺得我們某某老師一點不喜歡我！我還覺得可能是我多心了，直到有一次學校上公開課，看到班主任和那個興趣班的老師在那說笑。中間還有別的事、比如我接小孩放學，小孩是由班主任帶到校外統一接，沒看到人，問她也是直接不理，問好幾遍，徑直往校門走，我們這學校家長不能進校門，沒辦法只能拉住她問，還朝我吼:自己不會找！我當時真想懟回去，我接小孩沒看到人不問你問誰，而且你憑什麼認為你有資格對家長大呼小叫的，但是沒辦法為了小孩只能忍了！中間還有冤枉我家小孩的事，不問清楚直接讓我家小孩站到教室外面去，小孩回家很委屈，說當時有幾個同學都看到了，是那個同學自己弄的，我只是過去給他幫忙！我問他跟老師說了嗎？他說:我跟老師說了，老師不相信我，老師還說:不是你弄的，他為什麼要說你、不說別的同學！我本來也想忍了算了，但是小孩說:你也不相信我！沒辦法為了這個事，我也是問了她幾天、也是打電話不接、微信不回！小孩又天天問:你跟老師說清楚了嗎？其實我一直覺得我家小孩今天的事明天忘的那種，對這個事不知道為什麼那麼執著！沒辦法，我只能在接小孩的時候問了，她就一句:問清楚了，那個同學自己弄的，你家小孩也多事，不然別人為什麼要說他呢！說完她直接轉身就進學校去了。之前一直也是怕得罪老師、都忍了！放個寒假也想通了，這樣的老師真的值得人尊敬嗎，再有這樣的事堅決鬥爭到底，不然越好說話越學得你好欺負！

醒著做夢Q

我是暖暖的馬老師，關於這一點，我想說一下，因為我是一名老師，我昨天剛錄一個視頻，講學生在課堂上說髒話，針對我的，我都被氣哭了，但是還是忍下來了，沒有說她。

然後就平常其實網絡上有些學生罵老師的，你知道了，但是你也不要說什麼，你也沒有什麼可說的，因為有些學生啊，他在私底下，比如上課的時候他睡覺，他說話，然後回答問題的時候不認真回答，作業不好好做，你要說他的時候，他很有可能在網絡上罵你，因為他覺得網絡誰也不認識誰？它可以自由的罵老師，那作為老師，你該怎麼辦呢？

有時候你該管還要管呀，這些學生想罵老師，他有的時候可能一種宣洩吧，而且這些學生呢，都很有性格，有脾氣，如果他是個溫和的人，就不會罵老師了，和性格有關。

還有和他的意願，因為有時候她不想做，你非讓她做，她不高興，你惹他了，他就罵，你比如說我們班有個同學，上課的時候睡覺，我喊他，他就不開心，就不高興，還摔課本因為我影響他睡覺了，讓他聽課了。有可能在網絡上罵我。因為他覺得網絡是法外之地呀!

有一個同事，他在網絡上，看到他的學生在罵他，他很生氣，然後就把它給打印下來了，想報警，但後來卻不了了之，嗯，作為老師，對自己的學生包容性比較大，但是學生不會這樣包容老師。一聲嘆息！

暖暖的馬老師

總結一下，現在很多人之所以對教師不滿，無非是以下幾個原因：一、認為教師工作輕鬆；二、覺得教師有寒暑假，上班天數少；三、認為教師工資高；四、認為教師補課，有灰色收入。

先來談談第一個原因，很多人認為教師工作輕鬆，這實在是誤解。

有些人看了老師的課表後大為不滿，認為老師一星期只上那麼幾節課，太輕鬆了。

確實，每位老師課表上的課確實不是很多，但老師的工作量可不小。教師上班的時間都被佔得滿滿的。

就上班時間來說，老師的上班時間比公務員之類的早得多，小學一般7點多都已經上班；中學高中老師到校更早，6點多一點都已經到校（冬天6點多的話天還沒亮。）到校後老師立即進入工作狀態，早讀課、晨會課，指導學生打掃衛生，檢查批改家庭作業等等一大堆的事，剛剛忙完，就要開始正式上課。輪不到上課的老師要備課、批改作業、填寫各種表格、聽課。

而僅僅批作業一項，就要佔據老師很多時間。特別是語文的作文批改，批改一篇作文需要認認真真看好多遍，每個標點每個字每句話都要仔細看，還要寫眉批，總批，讓學生訂正等等，批改一篇作文差不多需要10分鐘左右，一節課40分鐘只能批改完4、5篇作文，如果一個班級45人，那麼批改完一篇作文大約需要花費10節空課的時間。

中午，吃完飯，仍然沒有休息，需要進班級輔導，提優補差；放學後，仍然要提優補差。往往是學生已經放學，老師仍然在校工作。高中教師一般回家都要在晚上9點以後。“起得比雞早，睡得比狗晚。”說得一點沒錯。

這些都是一天的常規工作，另外往往還有額外的工作，上教研課，賽教，參加比賽，輔導學生各類競賽等等，這些額外的工作需要耗費大量的時間精力，而且往往不是工作時間可以完成的。一到各種活動多的時候，加班加點是家常便飯。

看完這些，你還會覺得老師工作輕鬆嗎？

再來說說第二個原因，教師的寒暑假。確實，寒暑假是老師們最開心的時候，也是很多人羨慕的。不過，如果沒有寒暑假這個福利，誰還願意來當老師呢？網上不是有這樣的段子嗎？“為什麼要放暑假，因為再不放老師要瘋了；為什麼要開學呢？因為再不開學，家長要瘋了。”

而且，學生寒暑假是休息的，老師卻不能全部休息到，他們還需要培訓進修學習，利用寒暑假好好充充電，好好休養。

第三個原因，工資高。很多人說老師工資高，不是拿教師的工資和高收入人群比，而是每次都和農民工比，真是可笑，這有可比性嗎？幾千元的工資，在哪上班沒有呢？現在收廢品的收入都比教師高。而且，都說教師工資高，那為什麼很多人都不願意當教師呢？

第四個原因，認為教師可以補課，有灰色收入。不可否認，確實有一些地方，有小部分教師，他們利用休息日為學生補課，獲得了一些收入。但這畢竟是少數，絕大多數老師還是兢兢業業，把精力都放在了工作上，學生身上了。我們不能因為少數就否定全部，把教師一棍子都打死吧。況且，現在對教師違規補課管理得越來越嚴，對於查實的都已經處理。

總而言之，說到底，很多人罵老師，首先是心態問題，很多人見不得老師好，認為老師就應該貧窮，就應該只奉獻不談報酬，不談待遇。所以看到老師買房買車，就覺得肯定收入來源不正，可難道老師不是人嗎？他們也需要生活，也需要養家餬口，也需要在社會上立足。

其次是欺軟怕硬，嘴上雖高調說“教師是太陽底下最光輝的事業”，但實際上在很多人心目中教師就是卑微的職業，古人早就說過“家有五斗糧，不當孩兒王”。教師就是軟柿子，別的行業不能罵，也不敢罵，所以只能抓住教師這個弱勢群體不放，動不動捏上一把，罵上幾句。

“教育興則國家興，教育強則國家強。”什麼時候罵老師的聲音消失了，我們的教育才會越辦越好。

思凝

負責任的老師很多 不負責任的也不少 現在的老師大多都是教書 學生學習之外的事情基本不會多問 至於育人就看孩子的運氣能不能碰到一個好的老師 再者為什麼有人罵老師 我個人認為這麼幾個原因 一是老師本身道德品質敗壞 不為學生樹立好的榜樣 當初我們初二的班主任 有一次突然來地震了這人反應挺快的第一個衝下樓了……當時班上人都懵了......後面很多人都在說這人壞話啦....第二種情況呢就是少部分人才說這老師的壞話 再比如我高一的班主任 我覺得她人挺好的對我們大家都很負責 但是班上一些學習態度不好的 上課喜歡開小差的這部分人就很討厭她了 老師會當全班人面批評這部分學生有時惹火了甚至會惡語相向 這部分人就會說老師的壞話吧 這一點呢怎麼說老師的出發點應該都是好的 可能是因為方式方法就導致了師生之間發生了矛盾吧 畢竟國內的師生關係和西方國家完全都不一樣額 但是現在有的學生真的皮的很 跟他好聲好氣的說根本就不聽 第三點就是很多人都說的現在的老師私心都好重唉 什麼私自收費給個別學生輔導功課什麼和別的培訓機構合作圈錢呀 這個著實不好說 誰不喜歡多賺錢呀老師也不例外 總的來說 老師被說壞話要麼是這個老師確實壞 要麼是老師不被理解 不論如何 只要這個老師沒有對你做太過分的..侮辱到你啥啥的..咱們都要應該尊重這個老師 不要抱太多的偏見 至於碰到對你好對你負責任的老師 我們更應該永遠記在心裡心存感激

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一是loser，把自己的失敗歸咎於別人，教師是最大的背鍋俠，誰讓專家總說沒有教不好的學生，只有不會教的老師。

二是winner，一些沒有讀書富裕起來的人，認為讀書無用，比如那些叫囂我沒文化，手下一群大學生的主，他們輕視知識，同時也看不起教書的人。

三是自身要求低，教師門檻低，魚目混雜，一顆老鼠屎壞了一鍋湯，該罵。

四是社會要求高，學高為師德高為範，對教師道德綁架。以我個人為例，家裡被鄰居欺負，我報警解決，結果警方不去教育鄰居，反而勸我，有文化，是老師要容忍別人犯錯云云。

五是把教師放在神壇，部分人把教師當做泥菩薩，用的時候拜一拜，不用的時候連香火都沒有，不過他們不敢罵木雕泥塑，但是敢罵教師。

六是紅眼病，以事業單位行政編制為主，自己不努力，見不得教師好，只看到教師中的敗類，看不到教師的付出。

七是補課班，培訓班等既得利益者，敗壞教師名聲，自己才有利可圖。

八是某些專家學者，只有打壓教師，才能推銷自己的線上教學，才能固化階層。

踮起腳尖就更接近太陽

作為一名學生，我認為我可以發表意見。

1，網友罵的是個別的老師，沒有人單拿教師這個職業說事。比如“xxx老師貪汙。或者是xxx侵犯女同學”這些人是不配稱之為老師的，表面上是罵老師，實質是罵這些壞了一鍋湯的“老鼠屎”。(純屬個人意見，僅供參考)

2，拿我自己的事件來說

期末考試前期，他(老師)上面講課，然後有個同學(班第一)沒帶卷子完之後就跑我這看，然後就給我講題，我沒聽我同學講(我一直聽老師講題)。然後他(老師)問我同學幹啥呢？我同學說給我講題呢。完之後他(老師)，沒罵他(給我講題的同學)反而來了一句她(我)爸都不管她(我)呢。

我當時特別生氣，恨不得有一種衝上去甩他一耳光的想法。我爸管不管我關他屁事。也是正值期末考試的時候，學習壓力本來就大。平時可以隨便說，畢竟我們老師說話不經大腦。現在說這是什麼意思？！再不經過大腦知不知道不能拿人家父母開玩笑！還特別偏心，然後就開始煩這個老師，特別煩！

只知道講什麼大道理，從來不帶我們實踐。實踐也就是三分鐘熱度！

3. 罵的也不過就是那些，無良，無德，無能的老師！

關鍵字: 教育 心態 難過