文伯的春天
从我女儿的学校目前的课程看来，学校的网课是不教授新内容的。目前都是在引导孩子们复习学过的内容。
其实教师对于孩子们网课的掌握情况可以说是不清楚的，也很难有个非常准确的评估，因此即使有的学校和年级新授了下学期的课程，可能真的开学了以后，老师还是会快速的带学生们过一遍新内容。
其实家长倒也不用太焦虑，今年新年早，新学期开学也早，所以在二月份就开学的这个学期其实是很漫长的，即使现在不教授新的知识，如果三月份能开学，老师也能够完成教学任务的。
如果三月份开不了学，可能也会有占用周末或延长暑假的方式补足课时，所以说，家长不必太担心，让孩子做好必要的预习和复习，以便疫情过后能够快速掌握新学期的内容。
TT三宝麻麻
今天是2月17日，是我们这里原本中小学开学的日子，受疫情的影响，也延迟开学了。
我们这边除了初三、高三学生会有直播课，其他年级基本上都是录播课，当然， 除非是学生老师只有自己的要求，反正统一要求里是没有这一项的。
而对于学习把控来说，就我孩子学校老师而言提供了两套学习计划：
“A计划”（我自己命名的）是借助学习平台上的录播课进行自学，时间自己定——事实上就目前来看看课也得“错峰出行”了。有问题找老师答疑即可。
科目上其实还是挺全的，语数英这种主课不说了，就连美术、音乐等都有。
不过说是“作业”，但是并不强制要求完成。
老师只是说周末时候同学们可以把自己的作品（美术或者音乐等）发到群里让大家赏析一下。
而对于新课程，老师也说得很清楚：开学后从头讲！
现在提供的各种录播课、资料是为了让学生们更好地预习，而更加重要的是父母们接着这个机会也培养一下孩子们的自学能力和习惯。
学校、老师做足了准备的工作，把所有的资料都提供给了父母、学生们，只是提出一些合理化的建议，但并不做强制性的要求。这无疑会减轻很多父母们的负担——真的，有些非文化课学习的内容如果真的要求每个人做，恐怕还真的会有一些家长感觉到头大的。
不过按照孩子班过去的表现来看，我觉得这些内容即便是没有强制去要求做，家长们十之八九也会尽量去完成的。
毕竟这一整天的时间，就算是孩子需要休息、放松，那也有足够的时间来安排一些学习的。
这个非常时期，实际上学不学新课不是关键的问题，哪怕不学新课而是复习过去的不足也是很有意义的事情。
想要有所收获，什么都不做显然是不行的。
孩子学校这种知识提供一个“大纲”、“指导意见”的方式我是非常认同的。
父母或者学生有自己一套方法的，那就按照自己的来，如果自己没有更好的方法，那就可以参考学校提供的建议来。
随便看看微笑不语
老师承诺开学后重新教了，但是我感觉应该还想一年级学拼音那样，一带而过吧。
先说语文，一周过去进行了三课，课文孩子们背了，一类字书写和组词也没问题了，课文里的重点老师也点了，老师甚至还作了听写，开学后还有多少可讲呢，无非是做做《新课堂》等练习，加深延展一下而已。
数学老师同样，《余数》一章进行完毕，知识点已经让孩子们写在书上，已检查过背诵，书上的所有练习都已让孩子们做过并已讲解，上周两套延伸题，这周四套，还怕孩子们掌握不了?我才不相信老师会从头再来呢，也就是在复习强调一下。
英语第一周进行了一课，孩子们单词、课文已没问题，还开始单词书写。至于演练，书上的、老师发的课件上的，孩子们肯定也演练了，开学后也是复习巩固加单元测试了，跟零基础也不一样啊。
别看都是自习答疑课上讲新课，进度也不慢，小家伙们也都争先恐后。据我观察，孩子们也很累，可能还不如在学校轻松。在学校还有音体美，还有活动呢，在家却要网课正课一起忙，哪个都不能跟不上。
最累的是孩子，七点起床，十点才能睡觉，没有多少休息时间。家长也辛苦，小家伙上课哪能大撒把，时间得把握着，效率得关注着，还要抄题、打印，孩子做完也得检查，自己还有班上的事和其他事，也很忙很累。
所有的一切都是值得的，自我感觉女儿的状态比上学期还好，虽然我做得不好，对她表扬不多。相信我们不负韶华，安然在家，就是对国家最大的贡献。
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我觉得如果上的是学校老师直播的课程，开学之后应该就不会完全重新讲一遍，但是老师应该会针对性的进行复习巩固。
原因如下：
学校老师对于知识点的把握是一样的，而且大部分学生都已经掌握了的情况下，如果有小部分学生对于知识点掌握不够的话，可以针对性的进行巩固和测试；或者还有可能学校开学会进行先测试检查一下学生的掌握情况，然后根据考试情况来进行针对性的复习和巩固。
因此现在上网课期间，要特别注意监督孩子的学习效果。尽量做到完全接收知识点，用习题进行巩固。
那我们如何监督呢？
上课前，监督孩子进行预习
上课的时候，尽量不要干扰孩子上课，以免注意力分散
检查练习题的时候，注意检查孩子是否有不理解的地方，如果出现同一提醒重复错误的情况，有可能是对知识点掌握的不牢固。这样就需要重新听一遍网课，或者直接找老师进行答疑。
理科的学习以做题检查巩固为主，文科以记忆，朗读背诵和应用为主
还有最后一件最重要的事情是阅读。阅读是文科类学习的重中之重，因此我们每天可以提醒孩子进行晨读。特别是英语，晨读有助于提高英语的听说读写能力。不管是英语还是语文，不管是小学生还是初中生高中生，考试重心都是以阅读能力为基础的。甚至理科都会以阅读能力为基础，比如现在的科学题目篇幅越来越长，如果没有一定的阅读速度和阅读能力，想要考高分是很不容易的
结语：
不管开学以后老师会不会重新教，只要我们把当下做的事情做到最好，都可以从容的应对。
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开学后，教师会对中小学生网络学习的效果，进行摸底排查，然后制定补课计划。
由于武汉肺炎疫情的影响，教育部要求全国中小学生延期开学。并且，要求学生保持停课不停学的原则，在家利用网络进行学习。
但是，网络学习，与传统教学相比存在众多的问题:
【1】网络教学，师生不能互动。
网络教学的时候，学生和老师不能互动交流，不能进行点名或者是提问。
老师对学生学习知识的掌握程度不了解，很多学生在网络学习的时候，也跟不上老师的讲课速度。
【2】学生不能自律，按时学习。
由于在网上教学，老师不能进行课堂管理，不能时刻监督学生自律。
很多学生，在网络学习的时候，经常开小差。或者是被家里的环境所干扰，在家里根本学不进去。
所以，网络学习的效果，是比较差的。在开学之后，老师会对学生在疫情期间，进行网络学习的效果，进行摸底排查。
然后，根据摸底情况，掌握学生学习的状况，再制定相应的补课措施。
【1】如果，经摸底排查后，学生学习情况比较好，可以在开学之后巩固一下，然后开始新的课程。
【2】如果，经摸底排查后，学生学习情况不好，就需要有针对性地对学生进行重新补课。
牵牛花牵牛郎
依我个人的观点，我觉得开学后还是要重新开始的。因为学生家庭毕竟还是有所差异的，有的家庭具备上网课的条件，甚至条件还比较好一些，可有的家庭就不同了，可能不具备这个条件，甚至很难具备这个条件。另外对于网课，究竟效果如何，到底学生掌握的情况怎么样，作为老师也是很难知根知底的。所以，对于上面诸多现状，相信也是一个不争的事实。
但作为教育，在孩子面前却是平等的，也是公正的。所以对于那些尚不具备条件的孩子来说，（开学后不讲了）不能不说是一种不公平。
所以我认为，开学后还是要重新开始的，只不过进度很可能会稍微快一点，侧重点可能会比较明显一些（重点的内容细讲、精讲；不太重点的可能会一带而过）。也希望同学们提前有个思想准备，到时候好有个心理适应。
最后，希望同学们在眼下这段特殊的日子里（居家），在学习上能多点自觉，多点自律，多点自控，尽量让自己能多学点就多学点，从而让家长放心，舒心，同时也让自己问心无愧！
促成教育
学生在家里接受网上授课的方式有很多种，有的人是通过了秋秋群，有的是通过了微信群的方式，而有的是使用了一些地方性的小平台，更多的使用的是丁丁这样的一个大平台。
当然在实际的操作中，很多家长和学生都不太满意，毕竟这几乎是全国的老师和全国的小学生开始对全国的网络做了一次压力测试，而状态可想而知，那就是卡顿甚至无法使用。
我们这边是从上个星期一开始的，而今天的周一已经是第2周的第1天了，所以大多数学生和老师上课已经得到了，基本上的流程上的熟悉可以顺利开展了。
家长朋友以及孩子们所担心的就是在网上授课的时候，有一部分学生由于某种原因根本无法上课，开学之后是不是老师不在讲这些内容的吗？
只能说有可能，但是根据上级教育主管部门的要求，开学之后必须从事的是零起点教学，也就是说把每个孩子当成没有学习这一段时间的经历，这有一点难，对于大多数老师来讲，他重视的是白精灵，大多数孩子个别孩子如果因为个人的原因没有去学习这一段内容的话，可能全班同学也不愿意老师回过头去来烫剩饭，而家长们也不愿意。
所以说在现有的情况下，如果可以实现的话，家长还是尽量让孩子接受这一段的教学，毕竟上级教育主管部门所要求的零起点教学落实到实处的时候恐怕真的有困难。
如果家长自信的话，那么就相信教育主管部门所要求的零起点教学。
义诚老师
老师们可能还要系统的讲一遍，因为有的孩子学，有的没有学，程度不一
窦老师绘画课堂
当然不会，开学讲新内容。
