魅力铜都
我学校前三分之一是班主任、教学业绩好的科任、工作量多的二层管理人员；中间三分之一是业绩中等科任、管理弱一点的班主任、大部分的二层管理人员；后三分之一是只上完规定课时的科任、只挂名没做事的二层。绩效是对业绩和效率的奖励，平均就不叫绩效，不能跟福利混为一谈。做得多做得好的被平均了那才是最大的不公平。校内管理和监督关键是工作量和业绩要客观真实，用事实和数据说话，其他的牢骚都没有价值。
弓长王山而化十589
我们的绩效由四部分组成的。
第一块，政教处。
班主任，值日老师等，这一块的钱会多一点，因为他们要开会，要值日等。其他老师这块就没有了。
第二块，是最大头的部分，教务处。
成绩，一般人就有1000元左右，成绩越好，钱也越多，最好的可以领一千四五。
还有就是我们的课时补贴和早晚自习等，这块大约几百块钱。
最后教务处的，就是兼职的，比如备课组长，教研组长等，有一点点钱。
第三块，是办公室，这块也比较多。
你的岗位工资就体现在这里，你的各种奖励也体现在这里，一般人也有一千多到2000左右。
最后一块，就是平均值，也就是考勤奖，今年是1000元左右。
这样一加，不当班主任的一般就是4000多到5000左右，当班主任的就5000到6000左右，特别轻松的就3000多。
总得来说，我们学校的绩效分配比较合理，多付出，绩效就多点，成绩好，绩效也会多点。
这就是我们一个农村学校的大概情况。
西瓜甜甜啦
本学校绩效分两次发放，暑假和寒假，但基本都是不准时，暑假发1-6月份绩效，但基本是9.10教师节前发放，深谋远虑啊！寒假发9-12月份的绩效，但基本都是拖到第二年五一前发放。其次，班主任的绩效、学校领导值班绩效都是从总绩效中抽出来，后勤人员的绩效他们自己核算，没有跟一线教师合在一起。班主任绩效是200/月，至于领导的值日绩效领导知道。剩下来的绩效就是外面人所讲的真正意义上的绩效，但已被切了一大半。学校老师上课课时和早读、夜自修的绩效就在这里，要命的是本校有50几位临时顶岗老师和支教老师（他们为了评职称用的）的绩效都在本学校中分，但他们的工资30%并没有参加到学校的总绩效中。所以每个老师相同工作量拿到的绩效越来越少。不同的学校情况肯定有所不同。
元芳看教育
下面这种奖励性绩效工资分配办法，大家看怎么样？！
奖励性绩效工资的分配原则就是激励先进，鞭策后进，奖勤罚懒，力求公平，向骨干教师，一线教师，优秀教师，班主任倾斜。
下面是某校的奖励性绩效工资的考核明细。请看下图：
这个学校的考核从四个方面展开。包括考勤、午自习、班主任、抽测奖和教师个人的平均值。最后一栏是奖励性绩效工资的总数。
画黄色线条的是代表这个教师请假，她没有考勤、午自习、抽测奖，当然也不是班主任了。图中凡是空格的，就是讲，这个教师的这一项没有钱。
下面是这个学校的考勤的结果和赋分奖励。
图中的黄色小点表示此项没有奖励，因为，她因为请假就没有这些项目的奖励。
从上面的两个考核结果草表可以看出来，这个学校从5个方面考核的。
- 是班主任的，就给你班主任津贴。一个月30元，5个月150元。
- 考勤，满勤奖一个月60元。午自习一节课也就是2元钱。
- 抽测奖是指在乡镇学科抽测得到前三名的名次，中心校奖励多少，学校就奖励多少。
- 教师个人的一块。这是这个乡镇的每一个教师的除去学生之外的平均数。一般的教师都有。
这是这个校长奖励性绩效工资的一种考核分配办法。
大家觉得这个办法是怎么样呢？
中小学教育者
不说了，自己看吧！
用户91655384648
我们学校的绩效分配方案是这样的：领导分总额的7%。余下部分班主任占15%，其余部分给其它老师。
每一年期末的时候。一提到绩效工资老师们都很关注。就我们学校的而言，绩效工资每年都在下降。从前年的每人9000块钱，去年的减少了，今年可能还会更少。相信所有在一线的老师都能够体会到。
学校的期末奖励全部在绩效工资里面划分。我们学校的具体情况是这样的。在总额里面，行政占7%。然后班主任占扣除总额以外的15%。剩下的部分还包括教研组长备课组长的工资在里面。我们学校还有一个特殊的情况。每一年都有支教的任务。当时大家都不愿意去支教，所以学校出台了一个政策。每一位支教的老师补助几万块钱。这笔钱也是从这里面出的。而今年我们学校里面有几位老师去支教。所以就这里会占很大一部分。
还有一笔的开销是体育集训。每年高考前体育都会拿一个星期时间来集训。这一个星期的体育老师的补助，从绩效工资里面出的。
所以综合考虑起来，每年的绩效工资剩下就非常少。其实我是这样理解这个绩效工资的。绩效工资本来的意图就是由学校里面支配，然后来考核老师的。
很多老师认为可能有些不公平，但是从管理学校的角度来说，校长肯定更有话语权。其实教育局的目的也是方便校长去考核和管理。这个事情没有绝对的公平，只能说相对让更多老师满意。
你们学校绩效工资怎么划分的呢？请大家留言讨论。
李老师地理
绩效工资的本意是“按劳分配”，实现“多劳多得，少劳少得，不劳不得”。可在实际操作过程当中，却跑偏了。如果你做一个调查：当今中小学教师最不满意的一项政策是什么？估计要么是“职称评聘制度”，要么就是“绩效工资分配方案”了。
拿我们学校来说吧。我们学校的绩效工资分配方案，首先是由校长室起草，然后把草案发到每位教师手里，若教师对分配方案有异议，可以反映给年级组长，由年级组长汇总上报，最后经讨论修改的草案再拿到教代会上表决通过。整个过程是不是很公平公开公正？呵呵，你懂的。
每个人的绩效工资由三大部分组成：基础性绩效+工作量+获奖奖励。基础性绩效全校都是一样的，只要你正常上班就能拿到。工作量则有较大的差别，按课时量的多少、是否带班主任、是否有加班等来统计工作量。这里有一个广受我校一线教师诟病的规定：每周上相同节数的课，副科老师的工作量要比主科老师少算一点。获奖奖励则是你这一年获得过哪些教育部门认可的奖项，然后按照奖项的级别给予一定的奖励。
以上就是我校绩效工资分配的基本模式。看上去很美，可是最后的结果是：个个都不满意。大家不满意的地方主要集中在哪里呢？
1.绩效工资沦为一种新形式的“大锅饭”。
表面上看，绩效工资由三部分组成：基础性绩效+工作量+获奖奖励，这不是挺合理的吗？既有保底，又体现出多劳多得的分配原则。可问题是：基础性绩效的比例太大。
这就导致虽然大家最终拿到手的绩效工资，因工作量多少而略有差异，但这个差异并不大，一般一年也就在两三千元左右。大家都知道，随着近年国家对教育的重视，教师的收入也是水涨船高，3000元的差异，不少人并不在呼。很多教师觉得：你当班主任，一年起早摸黑辛辛苦苦，也就比我多个3000块。我宁愿不要这3000块，落个轻松自在。
这使得绩效工资最终沦为一种新形式的“大锅饭”：由于“基础性绩效”的保底，大家差异并不大，甚至有些老师还心甘情愿的少拿一点。而那些工作量较大的老师则愤愤不平：我工作量比他多那么多，最终才多这么一点绩效，真是没意思！
按劳分配、鼓励老师多劳多得少劳少得的初衷，也成为了一场空。
2.老师本来就是一个喜欢较真的群体，而绩效工资的分配又无法做到非常细致，于是引发了老师们之间的矛盾。
老师们由于职业的原因，都比较喜欢较真。而且教师这个职业比较特殊，它有很多工作量是隐性的，不像流水线上的工人，一天做了多少个零件一目了然。而绩效工资的分配偏偏又不能做到非常非常的细致。于是老师们之间也有了矛盾。
主科老师说：“唉，我们一天到晚在办公室不是改作业就是改卷子，颈椎病都改出来了，绩效是不是要体现一下？”副科老师说：“我们虽然每个班的作业量看起来不大，但我们带的班多呀，加起来批改作业的工作量也不小。”体育老师跳出来：“我们每天在室外风吹日晒雨淋，每天还要出操整队，虽然我们不改作业，但我们的工作量一点也不比你们少！”中层行政人员也出来吐槽了：“表面上看，你们一周上12节课，而我们只要上6节课。但你们不知道，现在迎接检查、行政事务有多繁忙！唉，说多了都是泪，我还情愿一周只上这12节课呢！”……
真是好不热闹。一年一度的绩效工资分配结果公示，就成为了全校性的吐槽大会，似乎谁都不满意。
3.不少老师认为：班主任津贴和获奖奖励不应该从绩效工资当中支出。
大家都知道，现在学校安排班主任工作的难度很大，谁都不愿意当班主任。所以班主任津贴也是逐年上涨，我们学校已经由原来的每个月50元，上涨到现在的每个月300元。
班主任是个辛苦活，拿300元每个月，谁都无话可说。但是，有人提出：这绩效工资，是从每个人的工资里扣除30%组成的，它是全校老师分享的一块蛋糕。如今班主任津贴越来越高，意味着光班主任津贴这一项，就要从绩效工资这块大蛋糕中切除一大块。班主任津贴是不是应该单列？不要从绩效工资当中支出。
另外，获奖奖励这一项的非议也很多。比如音体美老师，每年都要带学生参加大量的竞赛和活动，于是获得奖项自然也多，每年都能拿到不少的获奖奖励。其他学科的老师就不干了：不是我不愿意参赛获奖，而是上级根本就不给我们获奖的机会呀！
【结束语】：又是一年年末时，又是一年绩效工资分配情况公示的时候。客观的说，老师们争来争去，并不是真的在乎那点钱，老师们在乎的是：自己的工作有没有被肯定？有没有在绩效工资当中体现？希望管理者们能够制定出更加合理的绩效工资分配方案，真正体现按劳分配的原则，发广大教师的工作激情，让每年绩效工资分配情况公示的时候，不再成为全校性的吐槽大会。
章不才
2009年，经国务院批准事业单位的工作人员设立绩效工资制。教育作为事业单位的主要组成部分， 率先施行有了绩效工资。根据国家规定，70%的绩效工资直接打入个人工资账户， 下余的30%， 统一有学校管理，根据个人业绩，出勤情况等量化考核，发放这部分钱。
开始，我们学校也是把所有教师的30%的绩效工资纳入学校统一管理，到学期结束，根据教师的业绩和考勤情况，进行分配。快十年了，这种分配倒也没有闹出多大意见，但是计算方法太麻烦，而且分来分去，大多数教师依然是拿到自己的30%，和平均分差不多，慢慢的也就不再计算，干脆按人头平均分配。
还有的学校，用绩效工资中的一部分作为班主任费发放，就闹出了矛盾。
一个学校的班主任费数额比较大，用绩效工资来发放班主任费，要占用相当数额的绩效工资。绩效工资的钱少了，尽管老师拼命的去干，工作业绩特别突出，也拿不回来自己的30%。而那些工作业绩稍微差的，得到的绩效工资则微乎其微。老师们有意见，就直接影响了教学成绩。
到底绩效工资能不能发放班主任费？没有裁定的标准。因为国家发放的班主任费太少，少得可以忽略不计。根据国家发放的班主任费，老师们都不愿意干班主任。要增加班主任费，学校又没有钱，所以用绩效工资发放班主任费也不犯什么法，也没有谁来追究这件事儿，时间久了，就心安理得了。可是仔细想一想，班主任费是国家发放的，应该有国家买单，而学校却让全体教师为班主任费买单，老师们肯定有意见。
一线教师都绩效了，学校后勤管理人员也要绩效。 怎么办？就从绩效工资里出。没有绩效工资的人员却参加了绩效工资的分配，老师们很有意见，有意见就骂人。
后来这个学校就不这样了，也和我们学校一样，绩效工资一来，就平均分配了。全国的学校都是这样的吗？我敢说99%以上的都是这样。
寒韩寒
我们这儿的绩效不提则已，一提就令一线教师窝火!因为分配绩是封建社会等级森严的分配制度的复制品，打着”拉开差距，调动教师的积极性"的旗号，骗了多少年的上级领导呀!这是学校领导贪腐的沃土!!!因为分配时，校长是二点五的系数，他周围的大小领导按职位大小都拿系数!我们单位九十几个职工中有五十多个领导，先被五十多人大大小小领导提系数后，剩下的又由一线教师分，一线教师哪怕连续几年全镇第一也远远不及领导中最少的绩效，这公平吗???
开心格格娃娃头
教师，就不应该有绩效工资，绩效工资应该为0，教师的工资、待遇、假期、福利等等，已经在社会上面排在前3位的了，寒暑假3个月休假3个月，还照常免费拿着工资，天理何容。。。
