想要知道孩子在學校的學習是否認真，最“簡單”的方法是什麼呢？直接問自家孩子？問老師？看考試成績？
有老師提出:
都不對！最快速和準確的方法是:看！橡！皮！
很多家長都想了解孩子在學校的學習情況，上課時認不認真。而這條定律可以幫你瞭解孩子在學校的上課情況。
操作步驟如下:
打開鉛筆盒，看看孩子的橡皮:
圖1：不開小差，認真聽講，好好寫字。
圖2：偶爾無聊，開開小差。
圖3：經常走神，容易分心。
圖4：整節課都沒好好聽。
圖5：如果打開鉛筆盒，連橡皮都找不到的，呵呵。
下面我們就對這五幅圖做個透徹的分析:
1.不開小差，認真聽講，好好寫字
這塊橡皮，形狀規整，表面平滑，沒有任何被掰斷、摳挖、塗抹的痕跡，一看就是由小主人細心呵護使用。除了平時做作業，上課時想必都乖乖躺在鉛筆盒裡，安靜地看著小主人認真聽課。
2.偶爾無聊，開開小差
相比其它，圖二也算是一塊“漂亮”的橡皮，小主人還有點“強迫症”，平時上課偶爾開小差搓橡皮玩，把邊緣搓得圓圓潤潤以後，再心滿意足地繼續聽課。
3.經常走神，容易分心
這位學生很喜歡拿橡皮開小差，手裡握著橡皮就忍不住開始“蹂躪”，結果一不小心攔腰截斷，好好一塊橡皮被掰成好幾份，上課質量也大打折扣。
4.整節課都沒有好好聽
忍不住心疼這塊橡皮，又是“殘缺”又是“毀容”。小主人整節課可能也沒做別的事，光在玩橡皮了：先用筆把橡皮點成“麻子臉”，搓幾下摳幾下，用力過度不小心掰斷，全班最慘的橡皮就是它了……
5.沒有橡皮擦的
遇到這種情況，只能哀嘆一句:丟了吧！你怎麼沒把自己弄丟？
以上就是刷爆朋友圈的“橡皮定律”。
用橡皮定律來判斷學生上課開小差的情況，到底有沒有道理呢？我們來聽聽一線老師的點評。
一線老師點評：除了橡皮，作業本和課本，也能看出上課狀態。
低學段的孩子上課注意力比較難以集中，不光是玩橡皮，只要是擺在桌面上的，他們都有可能玩起來。
尺子、鉛筆都是開小差常玩的東西。只是橡皮磨損比較明顯，容易看得出來。除了橡皮，家長還可以看看孩子的作業本和課本，是否有塗鴉，也能快速判斷孩子上課是否專心。
針對上課玩文具，老師可以在班裡立一個規矩：上課時如果不用寫作業，就把文具都收進抽屜，手放到桌上。桌面上沒有東西能玩了，學生就不容易分心，上課開小差的現象也會有所減少。
也有老師認為這個說法過於絕對，其實，這種說法還是以調侃為主，用橡皮受損程度來確定孩子開小差程度，這是不絕對的。家長快速瞭解孩子在校情況的方法有很多，但最直接的就是跟老師溝通，打電話、當面聊都可以。
孩子上課不走神，家長試試這些方法，立竿見影！
今天就推薦幾個教師給出的專治上課走神的妙招，家長可以馬上用起來：
1
課前做好預習
提醒孩子做好課前預習。事實上，一些有經驗的老師會把預習新課作為一項必做作業佈置在家校聯繫本上。而這個預習不僅僅是告訴孩子預習兩個字，還會給出具體的預習任務讓孩子完成。
比如，每個學期上新課前，會讓孩子用一張小紙條抄下預習新課的步驟：
朗讀課文，熟悉課文；
圈出課文裡的生字；
使用新華字典查本課需要會寫的生字並標出部首、筆畫、首字母等等。
這樣的預習習慣，從一年級就開始培養，等到中高年級已經習慣成自然了。
預習新課為什麼能提高孩子的上課專注力呢？
孩子適度提前瞭解老師第二天講課的內容、重難點，聽課時會根據老師講課的進度，調整聽課心理狀態，重點問題集中精力，次要問題適度放鬆；孩子帶著問題聽講，也可有意識地尋找問題，發現異點，激發聽課興趣；另外孩子會更容易跟上老師講課的思路。
2
上課積極舉手回答問題
舉手回答問題這個簡單的動作，有些低年級的學生家長偶爾還會跟孩子強調一下，可是越是到了高年級，課程難度越大，越需要集中注意力的時候，卻越忽略了這一點。
上課積極舉手參與課堂互動，說明孩子至少明白了老師提出的問題，經過了一番快速思考，並且已經有了自己的想法和答案。越是積極舉手參與課堂互動的學生，越是能夠緊跟老師講課的節奏，越能夠獲得老師的關注，孩子的聽課質量也就越高，從而形成一個良性循環。
而能夠積極舉手參與課堂互動，不管有沒有被老師叫起來回答，在等待被叫的過程中，學生的情緒就會自然而然地緊張起來，神經系統會更興奮，能夠大大緩解聽課帶來的“聽覺疲勞”。如果被叫起來回答問題，不論答對與否，學生都能夠至少大半節課不走神！
所以，作為家長，平常應當多鼓勵孩子上課積極舉手。若能堅持做到這點，孩子不僅上課專注力提高，表達能力也會變得更好，整個人也會更加自信。
3
上課做筆記
孩子通過寫字的手部動作，可以調節神經，緩解聽覺疲勞，讓孩子的思維更長時間地保持在“聽課”這件事上。
同時，因為上課時間緊，孩子不可能記錄下老師講的全部內容，他必須對內容有選擇地記錄，那麼就要在大腦裡對聽到的信息，進行加工和分析，挑選疑點難點，判斷是否有必要記錄下來等等。這一系列的心理活動，都有助於防止孩子上課走神。
4
多運動
最後一點是每個家長都可以做到的，也是學校老師不可替代的，那就是帶孩子多運動！很多孩子上課走神，專注力不夠，其實是運動量不夠。課外的精力沒有得到很好的釋放，只好在課堂裡釋放。
運動是孩子創造快樂的最直接和最簡單的源泉。因為孩子運動中，身體會分泌多巴胺，多巴胺被人稱為“快樂激素”，讓孩子心情放鬆、愉悅，減少焦慮和壓力。
所以，孩子通過運動能讓神經傳達物質的分泌液活躍，從而提高專注力，同時，運動能給孩子帶來快樂情緒，快樂情緒又能活躍網狀激活系統，最終有利於專注力提高。
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