化學老師
看到幾千人都在認真剋制理性的論答這個文章，突然肅然起敬。沒時間一一拜讀感嘆，站在人群外圍看著諸位不管是家長，還是教育者，其實都在圍繞一個主題在取長補短著。其實呢，可能發現自身學識涵養意識都不足矣有發言討論的資格。但已經寫了一百多字了，考慮著是刪除呢還是再編點。還是說些什麼能給自己解惑呢。發現這裡應該有兩個核心要素，一個是，家長是孩子在未成年前的全權監護人，還一個核心是孩子在成年前要去經歷和度過一段漫長的去學校學習的過程。這兩個核心勢必會再十幾年裡不離不棄的交織著。那麼，如何才能讓一個鮮活靈動充滿生機可愛的孩子在這兩個核心下茁壯成長呢。這裡面應該有無數的不可預知和付出。那麼，在兩個主體都在以自我意識和流程裡無止境輸出的時候，那個弱小的承載者的感受去哪裡了，是有意從小培養孩子承載壓力的能力和意識嗎。還是滿足隨眾的實景。互罵也好，指責孩子也好，感嘆種種也罷。孩子們，他們她們的感受呢。哭完還是哭，委屈完了還是委屈。學習成績從來都是比攀著提高的。總是拿好的對的多的給孩子植入一種慣性思維，接受也得接受，不接受也得接著。發現寫不完了，越寫越多，也很混亂。收個尾吧，要開會了。說個大智慧的大白話，成年人都說過的：別把別人當自己，包括孩子，也別把自己當別人，包括家長和學校，每個人的人生都是與眾不同的，應該是豐富多彩的，是輝映在大自然中的，身心健康著的，原則是，只有都相互尊重才會達成共識。
禪小禪1
中國病了，教育已經病了很久了。治不了，也麼良藥，早晨8點，把娃送學校，去早了，大門開不了，進不去，娃在門外不放心，娃進校門了，自己日急慌忙的去上班，中午娃去託管，下午3點多放學，去託管吃飯寫作業，我下班回來就8 點了，飢腸咕嚕的，接娃回家，這個要家長看，外個要家長檢查，這個要家長配合做。唉，一肚子火！忙完10點了，我就想，老師，3點以後幹啥去了！你們還是蠟燭🕯，還是粉筆麼！！
賣力氣的中年油膩大叔
今天老師說孩子作業交的晚，難道我們能去你家裡監督嗎，一句話把我惹火了我說那家長啥也別幹就盯著她唄，早上六點多起床，上課到十一點多，中午還要睡覺，下午四點交作業有毛病嗎，你給我一個寫作業的時間吧，老師後來說話還比較客氣，說實話個別老師說話水平有待提高
風行143085939
開始看到學生家長說的話也沒啥啊？怎麼又出來辱罵下流了那？怎麼沒公開那一段？試問在中國有誰可以剝奪孩子上學的權利？你這學校也太牛逼了吧！說一件事，我兒子上高中二年級，每天都是班主任在群裡說監督管理，因為疫情在上網課，每天拍三次學習的照片給群裡，弄得天天孩子淌眼淚。老師真是好大的脾氣，沒有按順序報作業直接@我說再不按順序就把我踢出群。現在的班主任老師就是牛逼，看來是不送禮真是在班裡群沒啥地位啊！
知行合一lt
我娃以前上幼兒園的時候，真麼發現這麼多事，老師態度啥都特別好，感覺老師也特別親切，可能是因為幼兒園是私營吧，到了今年剛步入一年級，我也是剛適應這種一年級吧，一時半會我還適應不了，因為我還要上班父母年齡大輔導不了，從八點到學校3點40放學，課完了，作業老師一佈置，娃作業做完家長需要批閱，簽字！！不批閱簽字的，會被老師發到群裡。
我一直在想我都批閱了，那麼還要老師幹嘛。
而且現在的老師拽的跟二五八萬一樣，為了讓娃不被老師，“另眼看待”儘量不吭氣，都說了不要得罪老師，要不然不給你娃好好教，現在的老師都比較牛逼，不要吭氣，為了娃。老師說啥就是啥，儘量配合老師。
也許是我不盡職吧！
我不知道別的家長是怎麼做的，怎麼想的。
用戶5544768908898
萬事都有起點~
首先得說一下家長是如何逼瘋的
我上學的時候老師佈置作業都是老師在黑板上寫我在下面記，現在可好,什麼叫做作業發給家長了。家長一天跟頭絆子忙的要死還得看手機 找娃娃的作業。一張口網上學習。特殊時期特殊對待我能理解，平時網上學習。對於小孩子來說都是糊弄事。這樣會間接的讓孩子玩電腦。還有會佈置一些親子活動的老師，我說你們是不是閒的 這些孩子是需要大人陪伴。但是並不是強制陪伴呀。你們說的好聽和爸爸媽媽一起做手工。但你們考慮過家長忙不忙了嗎。如果不陪孩子做親子活動，寶寶怎麼想。是不是別人媽媽愛自己的寶寶我媽媽不愛我了
其次就是家長。也多想想老師，換個角度想想。
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覺得很奇怪，把孩子送學校，家長就什麼都不管了？老師早上六點到晚上九點一直在校，如果你覺得舒服，那就不要在現在的非常時期說什麼在家太累太苦！
岳母在岳飛小時候就開始認真訓導，孟母三遷之教讓中國又產生一位教育聖人！
做為一個家長，做為一個母親就知道抱怨，負能量，甩鍋，動不動好像花了錢就是天經地義一樣，還去罵老師，你家孩子要是能成才，豬都會笑這世道沒天理！
這樣的孩子人生還沒開始就已經輸掉了！
輸在了自己父母的手裡！
教育孩子最好的方法就是自覺自律，互幫互助，孩子，家長，老師三位一體，是一個小團體，你不注意團結，內部搞予盾，在戰場上，你已經輸掉了。
陽山大兵
為什麼不客觀看待問題呢？無論誰先錯，誰有誤會，都不能耽誤孩子的健康發展！大家肯定要問，和孩子有什麼關係？是家長和老師的矛盾！那麼，請問，孩子在家長和老師中間，難道什麼都不知道嗎？
舉個例子，一個孩子因為沒有完成作業的事被叫家長，家長沒去學校前就當著孩子大大咧咧的罵了很多不好聽的話！耽誤上班，有事沒事叫家長！有沒有別的本事？…家長們有無數句不理解的話。
再來看孩子和家長一起到學校後，老師又各種的批評，尤其把孩子家長和孩子放在辦公室，很多教師都在的情況下，歇斯底里的批評不敢出聲的家長。
然後，老師發洩完了，教育完了然後讓家長離開。家長從辦公室回去後，請注意教師辦公室，教師們就有話題了。大家都在討論這個家長，評論一番。此處省略很多字。
這個時候，只有一個人沒有說話！辦公室裡的學生。他什麼都懂，什麼都看你明白了。但是。他未必會因為這次叫家長就會改掉不寫作業的問題！但是，他一定改變了，家長和老師的印象！直到長大後，方能明白一切！
最後受到心理影響的還是孩子！家長和老師，這種微妙的關係也要經營啊！用點心吧，老師和家長！為了孩子！
我是帥他媽
我覺得也是家長忍很久了，不然誰願意得罪老師，現在的老師都是祖宗，檢查作業，聽寫，監督，判作業，看作業，家長都做了，要你們老師幹什麼？誰說老師不收禮，我保證打死你。
玲131402630
我是老師，也是家長。說實話，老師整個群體素質還是比較高的，畢竟入職條件擺在那兒，但也不千萬不要把老師的能力神化了，個體能力素質差異無法避免。老師很辛苦，不是大家眼中只有上幾節課而已，培訓、比賽、編教材、備課、輔導、帶班主任、兼管理工作，這些都是外人所不瞭解的。而家長群體，兩極分化很大，有積極配合學校，非常關注孩子成長的，也有忙著工作都不知道自己孩子幾年級的。現在社會競爭這麼激烈，真心希望孩子好的，除了家長，真的只有老師了。好學生，背後一定有會規劃付出極多的家長。當然，文中這件事，不能斷章取義，不敢妄評。但家長和學校有矛盾，不應該禍及孩子，除非孩子違反校紀校規達到需要勸退的地步了，或者學校是民辦的，而且還具有自主開除學生的權利。
