吾本漁樵1
這個問題我是有切身感受的，我是經歷了我們農村小學從興盛到倒閉的，下面我來談談這個問題：
首先：計劃生育政策實施下農村小學“缺血”嚴重
我是1999年上的小學一年級，那時候我們年級有兩個一年級班合計140多人，在我們那個小村莊那個年代兩個班還算可以。那時候模糊的記憶中一直記著老師的口頭禪是“沒幾個學生了，生活越來越好，孩子越來越少”我到了三年級時候那時候我們農村小學就開始合班，所謂的合班就是一年級和二年級上一個教室上課，您可能感覺這個不可思議，但是確實是事實，一個老師教兩個年級。等我到五年級的時候我們小學就不招收五年級了，我們被迫去鄰村的學校上五年級，那時候就是兩個三個村公用一個小學了，一年後到了六年級我們都去鎮裡上學了，也就是一個鎮公用一個小學。您可能感覺不可思議，但是這確實是我的實際經歷。究其原因我個人認為最大的原因就是學生在日益減少。那時候很多都是獨生子女，每家只有一個孩子上學，這一下子造成成倍的減少，學生越來越少學校沒有存在的必要，倒閉是必然的。我們村的小學至今還未恢復倒閉差不多有十幾年了。
其次：很多學生去縣城市上學“城鎮化”趨勢給農村學校雪上加霜
隨著生活條件越來越好再加上獨生子女的原因，很多村裡的孩子被送到縣城裡面學習，這樣本來就少的可憐的生源更加少了，生源越來越少，很多鄉村教室也選擇去縣城教學造成農村教師隊伍也越來越差，家長更加不願意送孩子去農村學校上學，我們那個年代最多的是送到鎮上和縣城，現在很多農村青年都搬到了市區居住，孩子自然在市裡上學了，城鎮化農村人越來越少，這給本來生源就是問題的農村學校雪上加霜，更加難以維持，所以只能選擇倒閉了。
最後：生活所迫沒有辦法讓孩子在農村學校上學
這個現象最近十年最為突除，很多在城裡打工的青年夫妻可能心裡希望孩子在村裡上學，這樣自己也可以在城市裡好好工作，但是家裡老人年齡越來越大，照顧不了孩子，甚至照顧自己都很難，這些進城務工人員不得不被迫把孩子和老人一起接回城市，儘管壓力很大但是也只能咬牙堅持，畢竟生活還是苦多甜少尤其是現在的剛剛進城定居的農村一代人。這個現象也或多或少的影像了農村學校。
總上一系列原因導致了農村學校難以維持，最終倒閉。
陳冬
農村的孩子的上學給所有的家庭造成了重要的負擔，更嚴重的是土荒廢特別嚴重，離學校遠的就成了問題，現在年輕人百分之七八十在外打工家中留下父母，一邊要忙田間，一邊管小孩忙裡忙外，對於農村的中小學取消是最大最嚴重的失誤，特別是教師隊伍的素質問題，嚴重的影響了生源和質量的好壞，私立學校的發展造成公立學校的生源和教學質量的差別，私立學校高薪資待遇使得有些教師思想波動經濟利益念頭由生而起，忘記黨和人民的培養，把教育學生傳送知識當作生意去幹，所以農村的孩子上學問題關乎農村的農業經濟發展和土地流失，是目前的實際問題，特別是一些孩子很小，上學道路遠，學校條件差，國家投資大多數，實際上用到能有多少，從整體出發集中連片幾個行政村連在一塊的可以建一個從小學到初中的學校，配送一些高素質的教師任教還是很好的，就能減輕學生和家中的後顧之憂，
平常心168731166
農村學生人數急劇減少是導致學校倒閉的直接原因。
我讀初中的那所鎮中心小學校在20年前有3000多學生，另外還有8個村小，每個村小有兩三百人，而如今，鎮中心小學現有學生500多人，8個村小全部倒閉，原來的校舍也被用著村務辦公室或者閒置中。究竟是什麼原因導致這麼多村小倒閉呢？我認為有以下幾方面的原因。
一、計劃生育使學生人數減少
計劃生育實施政策前，每家每戶基本上都有兩個或者兩個以上的孩子，那時的學生人數基數很大，為了解決農村孩子就近入學，在學生人數多的村都修建了小學校，師資力量也是由鎮中心小學統一調配和管理。
而計劃生育政策實施後，要求一對夫婦只生育一個孩子，學生人數急劇減少，一些農村小學面臨招不到學生的情況，於是有的村小開始撤銷或者合併，導致村小出現倒閉潮。
二、農村學生紛紛進城讀書
隨著社會快速的發展，農村家庭越來越重視子女的教育，都想讓子女享受優質教育資源，通過買房或者進城務工等方式，把子女帶入城裡學校就讀。這也是導致農村學校人數繼續減少的原因之一。
三、私立學校搶走了部分生源
現在很多城鎮也出現了私立小學，他們的校舍和師資力量都比公立學校小學好，在當地慢慢形成了口碑市場，一些家長把孩子送往私立小學讀書，搶走了公立學校的學生生源，使得農村學校的學生人數越來越少。
以上是個人看法，還有哪些原因請在評論區交流。
Lance課堂
說起村級小學的倒閉，就不由得心酸。因為陪我度過六年之久的母校也倒閉了。在那裡充滿了兒時的記憶，而今卻成了民居，再也沒有當初的影子了。
就連我初入職戰鬥了五年的鄉中小學也岌岌可危。記得第一天去上班，雖然有些破敗，但在小操場上整齊站著近600名師生。而今，勉強能湊夠100之數。不由得想問：這些學校怎麼了？差的學生去哪了？
其實，大多數村級小學是被歷史的洪流給淘汰了，甚至都算不上倒閉。
究其原因，主要有：
出生人口的下降。隨著國家某項生育政策的實施，加上國民經濟的發展刺激了大多數人選擇優生優育，農村人口出生產重下降。過去一家多的七八個少的也兩三個，現在大多一個。沒有持續的新生入學，村級學校只能選擇合併和撤銷。
農村人口向城鎮的搬遷。特別是最近15年，經濟的發展讓農民都富起來，腰包鼓了就愛買房子，講究人往高處走，於是很多農村居民在縣城或鎮上購買房產，不一定把戶口都遷上，最起碼上孩子去鎮上、縣上、市上上學。這一現象更加劇了農村學校生源的流失。
國民對教育的重視和更高要求。隨著改革開放幾十年的發展，三四十年前的農民開始意識到教育的重要性。總想讓後代子孫跳出農門，於是加大對教育的投入，很多選擇把子女送到更好的學校學習。
鄉村級學校的硬件設施和師資力量跟不上家長的需要。鄉村學校的硬件設施常年使用後己經十分落後破敗，跟不上時代的發展和需要。特別是師資力量的缺失和流失，讓鄉村學校的生存更加困難。幾十年前，很多老師是民辦老師，隨著他們的老去和離休，年青人不願去，去了也待不多久千方百計調走。
城鎮化進程和基層行政區域的合併。近些年，隨著國家對城鎮化持續發力和對基層的撤鄉並鎮的開展，修建了許多的居民點，更多的人走向鎮走向城走向市，領近村社的合併，鄉村學校也只能向人口更集中的地方發展，而跟不上需要的學校只能因需要而合併或撤銷。
其實，鄉村學校的減少，更反應了人民的願望和國家的發展，並不是什麼壞事。您覺得呢？
清風教與育
農民回答
農村村級小學倒閉了，因為生源太少啦，如我村小學同樣倒閉，如我村常住人囗2600多人，每年生育新生兒是＇10一14個之間，最多18個新生嬰兒，由於受計劃生育的影響和限制，農村發展形勢逼人，小青年只生一個好，所以，農村兒童太少，導致學校生源不足，學校倒閉，
原來我鎮32個村，村村有學校，還有一所中心小學，後來由於生源少，難以開班，撤校變班，全部合併到鎮中心小學，幼兒園合併到鎮中心幼兒園。
這就是小學校倒閉的原因，造成農民很多麻煩，上學兒童接送任務。
王則純
這是一個普遍現象，全國各地農村小學的學生最近20年越來越少，特別是最近的10年，有的小學甚至已經關閉了。我記得我們那個村（松滋楊林市鎮望橋村）原本有一個小學，但隨著計劃生育的執行，新生兒變少，我們那個小學只剩下不到50個學生，我小學三年級時，班上有16人，到了四年級，我們那個學校就被砍掉了！我們不得不去臨近的向豐嶺小學讀四年級五年級。過了不到10年，向豐嶺小學也被砍掉了，我們村的孩子不得不去楊林市鎮上小學，每天校車接送！我覺得農村小學越來越少有很多原因。
1.由於一個政策的執行，少生了很多新生兒，新生兒變少，小學生也就變少了。有的小學只剩下幾個學生和一名老師，後來撐不下去了，不得不關閉。農村變得越來越冷清，我們感到了一陣淒涼。
2.隨著農村合村並組的推行，學校越來越少。原來兩個村，兩個小學，後來小的村被大村吞併，同時小村的小學也被砍掉了，學生流入了大村的小學。
3.隨著最近20年，中國城鎮化的發展，越來越多的人口流入城市，比如縣城，地級市，省會城市等，同時為了不讓自己的孩子成為留守兒童，為了更好地照顧孩子的生活，教育好孩子，讓孩子接觸到最優質的教育資源，很多父母把自己的孩子接到城市讀書，這是一個大趨勢。
4.農村的學校師資力量是最薄弱的，好老師特別少，更多的是年齡很大的老師，年輕大學生根本就不願意去偏僻的農村當老師。家長們擔心孩子的學業被耽誤，擔心輸在了起跑線上，不得不把孩子接到城裡讀書。
我記得我上小學三年級時，我們的班主任老師經常不給我們上課，讓我們自習，他就在大隊鋪子看人打麻將，不管我們。很多學生跑出去玩，偷別人的柑橘桃子等，到河邊玩水，後來被發現，不少同學遭到毒打！如果作業沒完成，老師就讓那幾個沒完成作業的同學相互用棍子打對方的身體，特別卑鄙。我當時覺得老師原來是這樣的啊？！
5.農村很偏僻，山高皇帝遠。一些老師無法無天，喜歡性侵女學生。家長們很害怕這種破事也發生在自己孩子身上，不得不把自己的孩子接到城裡，城裡的老師靠譜點，規範一些。
6.如果孩子在農村讀書，想給孩子補課，或者請家教都很困難。而在大城市就不一樣，大城市裡有大學，有很多大學生做家教，有一些優質的教育資源，並且買學習資料也很方便！
高中數學鄧老師
記的兒時故鄉的小學，那時我還在鄉下讀書，而學校裡的學生，從一年級，到初三，最少不下四，五百名學生，下課後，兒時的同伴，打鬧戲玩，那是非常的開心，上午十點鐘作廣播操時，操場上是黑壓壓全是同學，去農田裡勤工儉學時，排成的隊務是整整齊齊，老師隊務，也有不下二十名左右，並還有教師伙房，同樣，我在故鄉讀書，直到初中畢業，學校裡的學生是沒少過半個。
九十年代回老家，我上學的學校，成了鄰近村子的中心學區，學生又有所增加，比我上學時還更加熱鬧，村子裡的學生，並鄰村的同學，全部不用住校，放學後回家也只三，五里的路程，那真是為學生家長省去了多少𣎴必要的經濟負擔。
但是，從二O一二年在次回鄉後，兒時的學校，以安靜的向無人一樣，若大個校園，看到的只有一，二十個兒童，稍大點的學生，早就不見蹤影，當問起鄉親們時，他們也只一句話，並校了，學生們全去了二十里以外的鄉中學，只這一句，讓我心涼半截，至於村子裡，在也看不到左鄰右舍的孩子，有的只是，老年人蹲在牆根下曬太陽的情景！
李德才21
我生在農村、長在農村，記得小時候上學，每個村都有學校。可現在都是中心聯校，且學生人數少，教學質量也不高！我認為主要是以下幾個方面造成的。
適齡兒童減少是主因。我上學時，雖然我們村子小，但同齡人也有十來個，也勉強湊夠一個小班，現在我們村同年齡段的孩子就三四個，很多還跟隨父母去城裡唸書，留在本村的很難成立一個班。所以我認為，城鎮化、計劃生育是影響農村小學的最大因素，人口外流、生育率降低導致農村小學人數嚴重下降，加上一大批學生又隨著家長去城裡，生源更少。於是前些年國家在農村大力推行撤點並校政策下，一大批農村小學“消失”了。根據中國教育年鑑的數據，1975年農村小學數量高達105.7萬所，到2016年就直線下降為10.6萬所，四十年間整整減少了95萬所，平均每天65所農村小學在消失。
城鄉教育不均衡。現實中農村和城市在教育資源分享上差距很大，導致農村孩子始終處於弱勢。但孩子是家庭期望，無論在哪裡，家長都想讓孩子接受最好的教育、享受最優的資源。我身邊有個家長朋友，他的孩子三年級轉到市區來上學，據他說以前在村裡，孩子基本都是前五名，可轉到市區後第一學期考試，班級60多個人，孩子考了40名，讓他十分吃驚，經過與孩子老師溝通，他了解到孩子學的很多知識比較陳舊，城裡老師按新課改用新的教學模式，但農村老師卻還是老模式教學。教育發展不均衡，很多家長都能感覺到，就千方百計把孩子弄到城裡上學，直接造成農村學校生源不足，城裡班容量過大等問題。
私立學校的興起。私立學校的成立，在彌補國家教育不足，推動教育發展等方面起了很大作用。現在農村很多家長外出打工，孩子成為留守兒童，爺爺奶奶精力有限，它的封閉教學模式受到了廣大農村家長的青睞，都紛紛把孩子送到私立學校。在我們老家，至少一半的孩子在私立學校上學。
多種原因擠壓下，現在的農村學校日益衰敗，很多班級不到30個孩子，老師教學積極性也不高。國家這幾年也注意到了這方面的問題，正大力推進城鄉義務教育均衡發展，希望不久的將來，農村可以再現遍地是孩童，處處讀書聲的景象。
衡水大城小事
農村學校倒閉的主要原因就是生源急劇下降。
我是七十年代的人，在我小時候的記憶中我們村的學校很大，二十多年的光陰，學校消失了。前幾年每次回家我都到廢棄的母校轉轉，感覺很淒涼，雜草叢生，破窗爛瓦，早沒有當年的情景。
最近回家再重溫母校時，此地已經變成了一戶人家，一問才知村委已經把學校賣了。一學校從有到興再到衰最後到沒，僅僅二十年的歷程，可惜可
嘆！！！
我的母校在八十年代屬於我們鄉最大的學校，當時一到五年級有二百多學生，這些學生全是我們本村的，一到放學時孩子呼啦啦的揹著書包撒腿往外跑，那景象挺壯觀的。在那時候家家戶戶都有孩子在上學，家長沒有接送的，自己上下學。
八十年代我們這兒計劃生育開始嚴了起來，出生的孩子越來越少了，到九十年代上學的孩子明顯減少，這時候開始撤校並校，三四個村的學校合成一個學校，我們村的學校成了臨村唯一的學校，這樣維持了幾年，生源也越來越少，有時一個年級就幾個人，全校不到幾十個人。最後我們整個鄉鎮只剩一個鄉鎮小學，所有得老師和學生都到鄉鎮上學，這時就出現了接送孩子上學的家長大隊伍。
從以上我的描述可以看出前幾年農村學校倒閉的根本原因就是生源缺乏，計劃生育的實施使孩子的出生率急劇下降，從而導致幾年後的上學孩子減少，週而復始越來越嚴重。
最近這幾年農村學校生源減少的主要原因如下。
隨著經濟條件的提高，現在農村的年輕人幾乎都到城裡發展了，在城市都買了房子，孩子也隨著父母到城市生活，相應的孩子就在城市學校上學呀。
條件相對來說差一點兒的家庭，也把孩子送到比較近的縣城上學，父母只是辛苦點來回接送。
俗話說水往低處流，人往高處走。生源的缺乏以及流失造成現在農村學校的倒閉。
妞媽教育心得
在城市化進程中，在收入不斷提高的前提下，部分農村學校倒閉是自然規律，勿大警小怪。
首先是農業人口少了，學生自然少了。
其二是收入高了，有錢了，即便沒有離開農村，把孩子送到城裡上學，也大有人在。其實這也和有錢人把孩子送到國外上學同理。
其三私立學校發展很快，車接車送，服務周到，又有一部分上了私立學校。
以俺老家為例，三個自然村為一個大隊(行政村)，原有學生30O多人，現在只有17人。且大部是家庭很困難的。
以上三個原因是主要的，至於說老師收入低，評職稱難，畄不住人等都是次要的。即使你把農村公辦教師工資提高三倍，全部自然評為高級職稱，學生仍然增加不了多少。因為城鎮化過程中農村部分學校倒閉是自然規律。
中國如此，發達資本主義國家也如此。93年在曰夲烏取農村當研修生(實則是出苦力)時，一年中附近三個學校撒消，我住的那家孩子三年煥了三個小學，我還和他一起去貼大字報"閉校反對”，但又有什麼作用呢？
