U-TOUR景丹老師
四歲確實有些早，除非孩子特別喜歡。不然早早的給娃施加壓力後期的話厭學會很麻煩。最好是上一年級後孩子有認知能力尊重孩子的選擇去選興趣課
藍雪Rain
我家兒子在讀幼兒園小班那會，也就是4歲，我就給他報了個美術班。
給他報班的時候我也是做了心裡鬥爭的和家庭爭執的：爺爺奶奶說，這麼小，筆都不會拿，就給他報班，能學到什麼，浪費錢！
我在想，這麼多的興趣班，怎麼選？是要問問小朋友的自己喜不喜歡再給他報呢，還是家長自己給他選？學那麼多，孩子會不會太累了，幼兒園小朋友還是以玩樂為主吧。
還有一種現象就是，周圍的小朋友都在報，不報嘛，怕孩子輸在起跑線上。
後來，我跟老公商量後，決定還是給他報，當然我們也不是跟風為了報班而報班，而是結合兒子自身的實際情況和意願給他報了兩個班，跆拳道和美術課。
我兒子身體比較瘦弱，報跆拳道是想讓他能強身健體。美術課呢，先是諮詢了老師，我們擔心的問題，老師說主要是先讓他們學習塗鴉，不會傷手關節的。也問了兒子喜不喜歡，他說喜歡，老師課堂上讓他們畫畫很有趣。
我說，那媽媽給你報個美術班，讓你學畫畫，但是你要堅持，不能說報名後又想不學了哦，兒子愉快地答應了我。
跟小朋友商量，是尊重他，讓他明白是自己的選擇，小朋友會比較願意按照自己的意願去做。同時讓他學會了堅持。
像這麼小的小朋友，我們並不知道他的興趣愛好是什麼，只能是靠培養和引導，通過讓他學習來發現他的潛力。
伊曼意然
現在幾乎每個家長都會給孩子選擇報名一些課外興趣班，這幾年趨勢寶寶上課的年齡越來越小，從幼兒園小學起，孩子週末就不閒著除了文化課開小灶，樂器美術舞蹈樂高機器人五花八門，整個教育培訓行業都給帶火了，這其實反應了大多數中國家長的一種心態問題，別人家都報了自家孩子不能閒著啊，不然以後要低人一頭。
拿我大外甥舉個例子，從幼兒園到小學期間報名了美術，游泳，鋼琴，主持人，羽毛球，英語，奧數，一週除了在學校上課就是在興趣班，經常他媽沒時間去接，我偶爾去接他放學。有時候問他是不是真的想學，孩子都是沉默不說話，只有拿手機玩遊戲的時候才有勁。
他媽的意思班裡成績好的小朋友每個人都報了好幾個興趣班，自家孩子現在不學以後肯定不如別人家的，這就是特別典型的案例。
我個人認為，孩子還好固然需要家長的主動引導，但需要有個度，4歲孩子已經有自己的想法，知道喜歡什麼不喜歡什麼。比如孩子喜歡的可以去多加引導，有家長說小孩子知道什麼，可能就一時的熱度，你說的沒錯，所以這時候才真正需要家長的干預。比如孩子吵著要學畫畫，因為他看到同學去學了，這時候你要告訴他別的小朋友是週末去學的，那麼你週末就不可以睡懶覺哦，小孩子自己會比較下這個事要不要去幹。如果他決定要去學，家長需要鼓勵引導他堅持下去。大多數孩子學習新技能都是堅持不下去，其中不單單是小孩子貪玩，家長的角色也很重要，因為很多時候都是爺爺奶奶幫忙帶，比較寵愛孩子。
所以，總結下給你的意見，一是問問寶寶是不是喜歡畫畫，可以去上一次試教課。二是自己能否堅持送孩子去學，如果單純是想帶孩子去玩，那大可不必考慮這麼久。
我是巨蟹爸爸，服務於母嬰群體，提供在線交流育兒社群及平臺，為準備懷孕、懷孕期以及0-3歲的嬰幼兒父母提供育兒知識與本地生活服務等內容。
巨蟹爸爸
每個孩子都是不同的個體，孩子學不學跟別的家長說與否都沒啥個關係，如家裡有條件 孩子感興趣為什麼不報？至少不會一有時間就看電視。拿我孩子說 她剛開始說想學跳舞我就給她報了，等學了半年就說太累不去我也就不勉強 誰知半年後她又說要學 這次我就沒那麼容易應她了 吊了她好久 等她一直保證會好好堅持才答應報名，現在每次上課都很積極。孩子還小 善變，每個孩子對自己的興趣認知也有個過程。
姐姐晴妹妹朗
太早了，沒必要～
1 、四歲孩子骨骼發育還不健全，不易長時間做握筆姿勢。
2、0-6歲，藝術領域主要培養孩子的想象力和創造力，而大部分興趣班把技能放在了教學重點上，不利於孩子的發展。
3、幼兒美術教育切忌對幼兒做統一的強化訓練，不以成人的審美來評價孩子的作品。
了不起的山大王
1. 該不該給孩子報興趣班？
如果你有足夠時間，知道怎麼陪孩子玩，那麼你就是最好的興趣班。
如果時間少，平時和孩子玩法不多，你可以選擇興趣班。
六歲以下選擇興趣班要以激發興趣為主題，而不是那種強化訓練班。
2.激發孩子的興趣
在孩子特別小的時候，很大程度上還是依賴你，依賴你給他的環境、你跟他的互動。你“不經意”的舉動，就可能讓孩子對某些東西非常著迷。
在潛移默化間鼓勵孩子，可能你就在他心中種下了興趣的種子。
3.引導孩子的興趣
關鍵是讓孩子感受到其中的樂趣。
4.幫助孩子堅持一項興趣
當孩子對你說“媽媽，我不想再去那個興趣班了”，你不要著急，也不用強迫，首先幫助孩子找到癥結在哪裡，幫他整理頭緒——這樣做，也是教他一種思維方法，以後無論遇到什麼困難，都可以用相同的方法處理。
你先問問孩子，“為什麼呢，是什麼讓你覺得不舒服？”有時候孩子回答不上來，你就要調用平時觀察到的細節，是哪一次上課回來就消沉了，是哪一項作業總是完不成，還是上哪個老師的課總是不樂意，再有針對性地提出具體的問題。
孩子有可能因為不適應某個老師的上課風格，或是在班裡跟小朋友發生衝突，或是覺得任務太難受到挫折，都有可能產生迴避的想法，需要具體問題具體解決。
支持孩子堅持下去，是孩子學習的外部動機，你還要促進外部動機向內部動機轉化。因為如果孩子學習有內在動機，他是出於內心的需要而做這件事，他對學習的熱愛就不會消失。
內在動機是怎麼來的？美國心理學家德西和瑞安的自我決定論就是答案。他們認為，所有的人，包括孩子，都有三個基本心理需要：歸屬感、自主感和勝任感。如果這三樣得到滿足，內在動機就提高了。
歸屬感，也叫關係需求，指人感覺到自己與別人有關聯，在意別人，也希望受到別人在意，體驗到來自其他人的關愛、理解和支持。對孩子來說，最重要的就是，無論結果如何，都能感受到你的愛、尊重和接納。要是孩子學一樣東西，學得好，你就又誇又獎勵，學得不好，你就嫌棄責罵，那麼他對這種興趣班肯定提不起興趣。
自主感，就是讓孩子感到這件事可以由自己決定。選擇興趣班之前，就跟孩子討論。但是，給孩子多一些的自主感，並不是說由著孩子，而是在可能的情況下儘量讓孩子有可以選擇決定的感覺。
說到自主感，有個媽媽講了她女兒學英語的故事，我覺得挺典型的。她說：寶寶上幼兒園小班，學校有英語課。一開始以興趣為主，寶寶挺有熱情的。後來老師開始強制家長每天要監督孩子學習半小時，且21天打卡拍照，寶寶的學習興趣下降，後來根本就不想學了。
我猜測，寶寶學習興趣下降的原因之一，可能就是打卡這個儀式成了家長和老師的事，寶寶自己並沒有理解和感受其中的樂趣，她反而覺得，學習英語是為了讓爸爸媽媽打卡給老師看，變成了她被動完成的任務。她的內在動機被破壞了。
最後說勝任感。勝任感至關重要，是指人們相信自己能勝任一件事情，認為自己“能做到”。當我驚訝地對女兒說“這樣你也會”時， 她可能獲得一種勝任感，覺得“我好厲害，都讓爸爸吃驚了呢”，由此更加有信心。孩子和大人一樣，對一樣東西能力越高，就會越感興趣。
不要輕易地放棄。痛苦的堅持期，是常有的事情，幾乎所有的技能學習都不可避免地碰到。有時候你“強硬”一點，推孩子往前走一段，孩子反而會比以前更加喜歡這項學習。
當然了，如果堅持到孩子和你都非常痛苦，孩子一直提不起興趣，我覺得放棄也沒關係。畢竟世界上有那麼多有趣的事，有那麼多領域可以開拓探索。你也不用擔心前面的學費白花、精力白費。
我們養孩子，要面向未來，看得遠一點。要把孩子培養成適應未來世界的人，知識技能興趣班只是成長大樹上的一個枝椏，好奇、毅力、共情、自主、創造等等品格和能力，才是大樹的根。
北京爸爸
這個我感覺因人而異吧！我們家是在幼兒園大班的時候報的！也就是五歲開始的。現在除了對彩筆感興趣，別的不是太積極！跟孩子說起畫畫，看她得意洋洋的樣子，我們還是很滿足的！我們沒有強迫孩子非得學會畫什麼！就當成娛樂！不要給孩子壓力的！還得以文化課為主，興趣班為輔！
小不點兒生活錄
畫畫就是娛樂，培養興趣還輕鬆。
4歲也不早了，孩子畫出來的畫永遠讓你刮目相看，孩子的眼裡和大人的是不一樣的，畫畫是開發想象力，不是技巧，所以如果想學，不用太強迫學，高興就好
長春科技城夏天vlog
小遊覺得可以等小孩子上一年級的時候開始考慮！
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