U-TOUR景丹老师
四岁确实有些早，除非孩子特别喜欢。不然早早的给娃施加压力后期的话厌学会很麻烦。最好是上一年级后孩子有认知能力尊重孩子的选择去选兴趣课
蓝雪Rain
我家儿子在读幼儿园小班那会，也就是4岁，我就给他报了个美术班。
给他报班的时候我也是做了心里斗争的和家庭争执的：爷爷奶奶说，这么小，笔都不会拿，就给他报班，能学到什么，浪费钱！
我在想，这么多的兴趣班，怎么选？是要问问小朋友的自己喜不喜欢再给他报呢，还是家长自己给他选？学那么多，孩子会不会太累了，幼儿园小朋友还是以玩乐为主吧。
还有一种现象就是，周围的小朋友都在报，不报嘛，怕孩子输在起跑线上。
后来，我跟老公商量后，决定还是给他报，当然我们也不是跟风为了报班而报班，而是结合儿子自身的实际情况和意愿给他报了两个班，跆拳道和美术课。
我儿子身体比较瘦弱，报跆拳道是想让他能强身健体。美术课呢，先是咨询了老师，我们担心的问题，老师说主要是先让他们学习涂鸦，不会伤手关节的。也问了儿子喜不喜欢，他说喜欢，老师课堂上让他们画画很有趣。
我说，那妈妈给你报个美术班，让你学画画，但是你要坚持，不能说报名后又想不学了哦，儿子愉快地答应了我。
跟小朋友商量，是尊重他，让他明白是自己的选择，小朋友会比较愿意按照自己的意愿去做。同时让他学会了坚持。
像这么小的小朋友，我们并不知道他的兴趣爱好是什么，只能是靠培养和引导，通过让他学习来发现他的潜力。
伊曼意然
现在几乎每个家长都会给孩子选择报名一些课外兴趣班，这几年趋势宝宝上课的年龄越来越小，从幼儿园小学起，孩子周末就不闲着除了文化课开小灶，乐器美术舞蹈乐高机器人五花八门，整个教育培训行业都给带火了，这其实反应了大多数中国家长的一种心态问题，别人家都报了自家孩子不能闲着啊，不然以后要低人一头。
拿我大外甥举个例子，从幼儿园到小学期间报名了美术，游泳，钢琴，主持人，羽毛球，英语，奥数，一周除了在学校上课就是在兴趣班，经常他妈没时间去接，我偶尔去接他放学。有时候问他是不是真的想学，孩子都是沉默不说话，只有拿手机玩游戏的时候才有劲。
他妈的意思班里成绩好的小朋友每个人都报了好几个兴趣班，自家孩子现在不学以后肯定不如别人家的，这就是特别典型的案例。
我个人认为，孩子还好固然需要家长的主动引导，但需要有个度，4岁孩子已经有自己的想法，知道喜欢什么不喜欢什么。比如孩子喜欢的可以去多加引导，有家长说小孩子知道什么，可能就一时的热度，你说的没错，所以这时候才真正需要家长的干预。比如孩子吵着要学画画，因为他看到同学去学了，这时候你要告诉他别的小朋友是周末去学的，那么你周末就不可以睡懒觉哦，小孩子自己会比较下这个事要不要去干。如果他决定要去学，家长需要鼓励引导他坚持下去。大多数孩子学习新技能都是坚持不下去，其中不单单是小孩子贪玩，家长的角色也很重要，因为很多时候都是爷爷奶奶帮忙带，比较宠爱孩子。
所以，总结下给你的意见，一是问问宝宝是不是喜欢画画，可以去上一次试教课。二是自己能否坚持送孩子去学，如果单纯是想带孩子去玩，那大可不必考虑这么久。
我是巨蟹爸爸，服务于母婴群体，提供在线交流育儿社群及平台，为准备怀孕、怀孕期以及0-3岁的婴幼儿父母提供育儿知识与本地生活服务等内容。
巨蟹爸爸
每个孩子都是不同的个体，孩子学不学跟别的家长说与否都没啥个关系，如家里有条件 孩子感兴趣为什么不报？至少不会一有时间就看电视。拿我孩子说 她刚开始说想学跳舞我就给她报了，等学了半年就说太累不去我也就不勉强 谁知半年后她又说要学 这次我就没那么容易应她了 吊了她好久 等她一直保证会好好坚持才答应报名，现在每次上课都很积极。孩子还小 善变，每个孩子对自己的兴趣认知也有个过程。
姐姐晴妹妹朗
太早了，没必要～
1 、四岁孩子骨骼发育还不健全，不易长时间做握笔姿势。
2、0-6岁，艺术领域主要培养孩子的想象力和创造力，而大部分兴趣班把技能放在了教学重点上，不利于孩子的发展。
3、幼儿美术教育切忌对幼儿做统一的强化训练，不以成人的审美来评价孩子的作品。
了不起的山大王
1. 该不该给孩子报兴趣班？
如果你有足够时间，知道怎么陪孩子玩，那么你就是最好的兴趣班。
如果时间少，平时和孩子玩法不多，你可以选择兴趣班。
六岁以下选择兴趣班要以激发兴趣为主题，而不是那种强化训练班。
2.激发孩子的兴趣
在孩子特别小的时候，很大程度上还是依赖你，依赖你给他的环境、你跟他的互动。你“不经意”的举动，就可能让孩子对某些东西非常着迷。
在潜移默化间鼓励孩子，可能你就在他心中种下了兴趣的种子。
3.引导孩子的兴趣
关键是让孩子感受到其中的乐趣。
4.帮助孩子坚持一项兴趣
当孩子对你说“妈妈，我不想再去那个兴趣班了”，你不要着急，也不用强迫，首先帮助孩子找到症结在哪里，帮他整理头绪——这样做，也是教他一种思维方法，以后无论遇到什么困难，都可以用相同的方法处理。
你先问问孩子，“为什么呢，是什么让你觉得不舒服？”有时候孩子回答不上来，你就要调用平时观察到的细节，是哪一次上课回来就消沉了，是哪一项作业总是完不成，还是上哪个老师的课总是不乐意，再有针对性地提出具体的问题。
孩子有可能因为不适应某个老师的上课风格，或是在班里跟小朋友发生冲突，或是觉得任务太难受到挫折，都有可能产生回避的想法，需要具体问题具体解决。
支持孩子坚持下去，是孩子学习的外部动机，你还要促进外部动机向内部动机转化。因为如果孩子学习有内在动机，他是出于内心的需要而做这件事，他对学习的热爱就不会消失。
内在动机是怎么来的？美国心理学家德西和瑞安的自我决定论就是答案。他们认为，所有的人，包括孩子，都有三个基本心理需要：归属感、自主感和胜任感。如果这三样得到满足，内在动机就提高了。
归属感，也叫关系需求，指人感觉到自己与别人有关联，在意别人，也希望受到别人在意，体验到来自其他人的关爱、理解和支持。对孩子来说，最重要的就是，无论结果如何，都能感受到你的爱、尊重和接纳。要是孩子学一样东西，学得好，你就又夸又奖励，学得不好，你就嫌弃责骂，那么他对这种兴趣班肯定提不起兴趣。
自主感，就是让孩子感到这件事可以由自己决定。选择兴趣班之前，就跟孩子讨论。但是，给孩子多一些的自主感，并不是说由着孩子，而是在可能的情况下尽量让孩子有可以选择决定的感觉。
说到自主感，有个妈妈讲了她女儿学英语的故事，我觉得挺典型的。她说：宝宝上幼儿园小班，学校有英语课。一开始以兴趣为主，宝宝挺有热情的。后来老师开始强制家长每天要监督孩子学习半小时，且21天打卡拍照，宝宝的学习兴趣下降，后来根本就不想学了。
我猜测，宝宝学习兴趣下降的原因之一，可能就是打卡这个仪式成了家长和老师的事，宝宝自己并没有理解和感受其中的乐趣，她反而觉得，学习英语是为了让爸爸妈妈打卡给老师看，变成了她被动完成的任务。她的内在动机被破坏了。
最后说胜任感。胜任感至关重要，是指人们相信自己能胜任一件事情，认为自己“能做到”。当我惊讶地对女儿说“这样你也会”时， 她可能获得一种胜任感，觉得“我好厉害，都让爸爸吃惊了呢”，由此更加有信心。孩子和大人一样，对一样东西能力越高，就会越感兴趣。
不要轻易地放弃。痛苦的坚持期，是常有的事情，几乎所有的技能学习都不可避免地碰到。有时候你“强硬”一点，推孩子往前走一段，孩子反而会比以前更加喜欢这项学习。
当然了，如果坚持到孩子和你都非常痛苦，孩子一直提不起兴趣，我觉得放弃也没关系。毕竟世界上有那么多有趣的事，有那么多领域可以开拓探索。你也不用担心前面的学费白花、精力白费。
我们养孩子，要面向未来，看得远一点。要把孩子培养成适应未来世界的人，知识技能兴趣班只是成长大树上的一个枝桠，好奇、毅力、共情、自主、创造等等品格和能力，才是大树的根。
北京爸爸
这个我感觉因人而异吧！我们家是在幼儿园大班的时候报的！也就是五岁开始的。现在除了对彩笔感兴趣，别的不是太积极！跟孩子说起画画，看她得意洋洋的样子，我们还是很满足的！我们没有强迫孩子非得学会画什么！就当成娱乐！不要给孩子压力的！还得以文化课为主，兴趣班为辅！
小不点儿生活录
画画就是娱乐，培养兴趣还轻松。
4岁也不早了，孩子画出来的画永远让你刮目相看，孩子的眼里和大人的是不一样的，画画是开发想象力，不是技巧，所以如果想学，不用太强迫学，高兴就好
长春科技城夏天vlog
小游觉得可以等小孩子上一年级的时候开始考虑！
\n{!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 288, "vposter": "http://p0.pstatp.com/origin/tos-cn-i-0022/b6ce2446380f4a47913403903758a9da\
