何苦來4
作為一項 管理手段，談不上合理不合理，如果確實有助於積極性的激發，那麼就是合理的！
作為老師，我曾經有自己的名片，那是多年以前的事情，學校校長為了打造學校的名片，激發老師的工作熱情，讓教師充滿幹勁，於是對每一個老師評定星級，製作名片，將教師曾獲得過的主要的榮譽引到名片上，並且有自己的電話郵箱，博客地址。得到老師的名片，你對老師會有一個大致的瞭解，你有什麼事情及時和老師聯繫，並且有時間打開老師的博客，看看更新了什麼內容，我曾經堅持寫博客寫了十年之久！
毋庸置疑，這張名片就是老師身份的象徵，當老師雙手奉送給家長的時候，彼此都充滿了信任和友好！
前幾年吧，我們學校將一些老師的照片掛到了校門外的柵欄上，誰是優秀老師，誰是文明老師一目瞭然，當然這優秀老師，文明老師沒有經過學生個家長的評選，是憑資歷而定的，開始的時候，老師每次送隊經過哪個牌子的時候，都會有很多的不自在，但時間長了，也就無所謂了。在老師和家長的心中，任何的榮譽似乎都趕不上老師對自己孩子的態度，孩子喜歡老師的課堂，這就是最高的榮譽，這比任何的支撐還要給力！
某學校讓老師帶校徽，校徽上寫著名字和職稱。其校長的想法其實和我們以前印製名片一樣，無非就是想提高一下教師的幹勁，激發一下教師的積極性。讓家長知道，我們的老師是優秀的，職稱是很高的，完全可以勝任教你們孩子的職業，但是，對於有些職稱低的老師來說，這無疑於在別人的傷口上揭掉傷疤！將自己的職稱印到校牌上，供別人展覽，對於有些老師來說，該有多難為情。
我估計題主就是這樣一位職稱比較低的人吧。
戴這樣的校徽談不上合理不合理，這只是管理的一種措施，管理者認為這樣做對於管理是有好處的。是符合一定規範的，那麼這就是合理的！
再說，這項措施不是已經讓你感覺到很難為情了嗎？這不就是一種作用嗎？為了避免這種難為情，那麼你要努力改變這種現狀呀，努力拼搏，爭取早日晉級成功，爭取也混個一官半職的。管理者不怕你爭先恐後地爭取榮譽，就怕你對於榮譽冷眼旁觀，說三道四，甚至漠然置之。那個絕對不是管理者想要得到的局面。曾經的一個校長就曾在大會上公開說：沒有上進心，對待榮譽漠然置之的這些人才是管理者最不喜歡的！
管理在很大程度上來說，就是讓你在心理上不是很舒服，如果都讓每個人舒舒服服的，那麼一個團隊還怎麼進步！
正如你能夠在一些部門的所穿制服上看到這個人的級別和職位來，那樣不是也是更明顯嗎？也沒有聽說什麼合理不合理，想要合理一些，那麼努力一點，讓自己儘量躍升到一個新的層次！
語文在線
上學時，我們學校是一個重點中學，老師們都佩戴一個小小的圓形校徽，淺灰色打底，寶石藍的字，漂亮大方。我們都羨慕得不得了，老師們也都很喜歡戴著。後來，我們發現，校徽有了小小的變化，印上了老師們的名字和教師級別。我記得清清楚楚，我們班主任印的的是二級教師，語文老師的是一級教師，物理老師印的是高級教師。一次我們大家開玩笑 ，問老班:老師，為啥你的是二級，語文老師是一級，物理老師是高級。班主任說了什麼，我們都忘了 ，只記得她尷尬地笑了笑 ，很落寞的樣子。從那之後 ，班主任就不怎麼戴那個小圓片片了。
當時不理解，現在想起老師尷尬的笑容，我明白了其中蘊含的無奈和失落。
校徽是一個學校對外的標誌，它的主要作用是分辨人員、留存紀念和通過圖案、文字來介紹學校的性質和學科，同時在佩戴校徽的時候也給佩戴者在無形中增加了紀律的約束，規範師生的行為，提高學校的知名度。
一個好學校的校徽，給學生和老師的是一種驕傲和自豪，老師和學生都喜歡戴著。
但是工牌就不一樣了。是由工作單位發行的帶有相關工作號及個人信息的卡牌，工牌是工作單位的形象，對於工作規範管理有好處，方便工作，便於監督識別。
在校徽上寫上老師名字和職稱，雖然不違規，但就是給人一種冷冰冰的被漠視的感覺，學校應該是一個有溫度的、講究人性關懷的地方，這樣做，別說溫暖，就是赤裸裸地來自食物鏈頂端的冷冰冰的漠視。
- 當一個學校不關心人性、不關心情感，不關心人心，還談什麼教育，就只剩下冷冰冰地管理了。對老師冰冷，對學生也難以多麼溫暖。老師和學生都不是機器，人的成長也不是壘積木，是需要情感的撫慰的。
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孩子年齡還小，不能正確看待職稱，孩子看到老師們有的高級，有的二級，就會覺得老師也分三六九等，高級職稱的老師厲害，二級職稱的教師工作不行。這對老師們管理學生造成極大的不良影響。
- 職稱高的老師工作能力不一定真厲害，職稱低的老師也不一定慫，職稱中有多少貓膩，咱們做老師的都心知肚明。但孩子不知道，他們可能就會用級別給老師們打分排隊，這給老師們管理學生帶來不好的影響。
最後，再重申一下我的觀點:不合理。
終將長大
真實故事
記得前幾年我們學校還真的為每一位教師製作了一個校徽牌，上面寫著名字和職稱，以及是否是中共黨員，讓每個老師在上班期間必須佩戴，很多人心裡反感，慢慢的，就沒有人再帶了。
我覺得教師佩戴校徽是很正常的事情，校徽上寫上名字，也算正常，但是校徽上寫上了教師的職稱以及是否是中共黨員，我覺得就不太正常了。
我還記得當年我們佩戴這種校徽時，有一位很優秀的年輕教師，由於她很年輕，他的職稱是中學二級教師，所以他就不太喜歡佩戴這種校徽。
我不支持學校的這種做法
- 中學生還是未成年人，認識事物還比較簡單，對待老師的職稱問題，不能夠全面客觀的看待。從學生的眼光來看，如果教他的教師是一名高級教師，他就會認為老師很優秀，相反，如果教他的教師是一名中學二級教師，學生就會覺得他的老師專業素質不高，從而對這位教師產生不信任和不尊重。這樣，對於那些沒有如期評上職稱的教師而言，被學生的評價又一次傷害。
- 學校這樣做等於給老師貼標籤，也就是把老師分出幾個檔次來。學過教育學和心理學的人都知道，給孩子和學生貼標籤是教育者最大的禁忌，然而，作為一個學校的校長，卻把這種最大的禁忌用在自己學校的教師身上，這是何等的悲哀！
- 這種做法會讓沒有進上職稱的教師產生自卑感，在工作中喪失信心和進取的動力，不利於調動教師在工作中的積極性和主動性，所以我並不支持學校的這種做法。
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無論學校怎樣管理都應該注意尊重教師
教師職業不僅僅是一個普通的職業，更是一個令人尊敬的職業，所以管理者對教師做出的管理也應該更加人文，而不能像其他服務行業一樣簡單的佩戴工號牌，管理者應該考慮到教師身邊還有很多對教師充滿敬仰之情的未成年的孩子，我學校都不能以身作則的去尊敬老師，又談何讓學生尊敬老師呢？所以對教師的管理必須從尊重開始。
你支持教師佩戴個人信息詳細的校徽嗎？把你的理由寫在下面
中考政治劉老師
小七的觀點：
戴校徽可以，但是寫上名字和職稱就算了吧！校徽和校園一樣，需要保持純粹。
我也戴過校徽
第一次戴校徽，是上大學的時候。當時學校不允許隨意進出：教職工及學生可以隨意進出校園，社會人員進校園必須在門衛登記。為了方便管理，學校規定所有教職工和學生必須佩戴校徽。
我的校徽是長方形的，窄窄的一小片，上面用漢字和漢語拼音寫著學校的名字。老師的也一樣。
工作後也戴過校徽。也是一小片，只寫著學校名字，而且師生集體佩戴，都一樣的。
學校是為了方便管理，但我們戴著還真有一種儀式感和自豪感。
佩戴校徽有儀式感，但校徽上刻上職稱就顯得很詭異了。
師生們戴著一樣的校徽，有一種儀式感，相互看著也很親切。但是，如果校徽上刻上名字，就顯得很詭異。
戴校徽的意義在於表明大家都是同一個學校的，有一種集體榮譽感，也方便管理。刻上職稱是幾個意思？是要教師們一較高下嗎？還是暗示教師們要人以群分？高級的分為一群，中級的分為一群，初級的分為一群？
很尷尬，是不是？
尷尬在何處？尷尬在，教師不是有能力就能評上職稱，而是由所在學校有沒有職稱指標決定的。既然不是與能力和努力掛鉤的事情，就不要把它刻在臉上！
我們學校，已經連續好幾年沒有一個職稱指標了。很多教學15年以上，榮譽證書能裝好幾個檔案袋，帶過多屆畢業班，教出過一大票C 9高校大學生的教師，依然是初級職稱。
如果要求把職稱掛在胸前，就要先讓職稱變得公平合理起來，讓它變成能力的體現。
少一點形式，多一點實幹
學校應該把學生身心健康和教學質量放在首位。學校應該引導教師把所有的精力用在教書育人上，而不是用在形象工程上。
與其搞這種在校徽上刻名字和職稱的形式，不如推出一些真正有益於師生身心健康的活動。
總結：
校徽可以戴，有儀式感。但是，不要讓純潔的校徽變成了攀比的“勳章”。把“勳章”掛在身上，你讓人怎麼淡定？
校徽應該純粹，就如同校園應該永遠保持純粹一樣。
我是小七，樂於為您解疑答惑。如果覺得我說的有道理，請給我一個關注吧。墨公子說教育
這種佩戴校徽的作法，我記得在上個世紀八十年代初的時候，做為一名大學生就佩戴過。因為那時把大學生稱之為天之驕子，所以佩戴上也挺有自豪感的。後來由於經常丟失，不方便，校方也不怎麼督促檢查，漸漸的就沒幾個人戴了，結果不了了之。後來，到了大學當老師，學校也曾經花錢制定了一批徽標讓老師戴，原因是學校要評估，要體現校容校貌。等評估完了戴不戴也沒人管了。在我的職業生涯裡，好像就要求戴校徽這件事整過好幾次…。通過以上本人經歷，證明了讓教師戴校徽，是執行不下去的，是另一種官僚主義、形式主義的再現，無疑是把老師的職稱呈現在家長和學生面前，製造新的三六九等，讓職稱低的老師，尤其是低職稱的老教師情何以堪？怎樣自信的面對講堂和學生？這不但不利於教學，反而傷害了大批教師的自尊心和自信心，變向地造成了校內新的等級制。想出這個主意的領導其用心不說，就其瞎折騰這一點就足以證明，他不是一個會管理的領導者。不要搞整齊劃一了，給老師一個安靜的、人格自由的天地。校園不是軍營…。退一萬步講，在實行這個規定前能否徵得大數老師同意呢，不是說以老師為中心嗎？不是說他們是學校的主人嗎？
我是一個人的秋天
“某個學校要求教師戴校徽”，真的沒有什麼毛病，老師們也樂於接受；毛病就出在“並且在上面寫著名義和職稱”，這是要明碼標價、自我標榜啊，還是要“掛羊頭賣狗肉”？筆者是真心接受不了這樣的屈辱，這種校徽不戴也罷，實在不行的話，爺走人就是了！
校徽是一所學校的象徵與標誌。其主要的目的是分辨人員、留存紀念和通過圖案、文字來介紹學校的性質和學科，同時在佩戴校徽的時候也給佩戴者在無形中增加了紀律的約束，規範行為，提高學校的知名度，同時也體現出學校的特徵，讓人容易記住；當然還包含著佩戴者心中的自豪與榮耀，對母校的歸屬之情。現在絕大多數校園中，已經很少能看到佩戴校徽的學生和老師了，更有不少學生認為，在外面佩戴校徽，不僅透著炫耀的膚淺，而且別在衣服上活動也受限制。
校徽上寫著名字和職稱，那就更加奇葩了。寫著名字和職稱的是工作牌，不是校徽，兩者有嚴格的區分，而將兩者混為一談，難怪有網友憤恨地說“相當於奴隸社會，在奴隸臉上刻字被售賣”！尤其是那個令人噁心的職稱，有很多老師教書育人20多年了，還頂著中級職稱，甚至是二級教師，這是要譏諷誰呢？是要諷刺老師們無能為力，還是要攻擊不合理的職評機制？恐怕都不太合適吧！這樣做的結果，只能是人為地製造矛盾，讓老師充滿屈辱感，讓學生和家長又有了詆譭老師的口實，老師們要是開心樂意接受，也就奇了怪了。
在其他行業，佩戴這種校徽或者校牌類似的工作證明，可以提高人家的自尊心與榮譽感，而教師沒有。法院系統人家帶的那個天平，國稅系統在家帶的那個麥穗，還有其他的許許多多行業，人家帶的那種各種標誌，都會讓社會上的人看成一種羨慕和嫉妒！而在學校，老師帶上一個校牌只能讓別人笑話，即便不笑話，也沒人十分重視，這就是一種社會常態，由教師的社會地位所決定。因此來講，佩戴這種校徽行為，絕大多數老師在學校內搞搞形式主義還可以，出了校門大家都會主動放棄，如果領導不在強調的話差不多就是束之高閣，當然不會把它扔了，也放在某一個角落裡，一旦學校裡有活動要求，每個人都必須佩戴的話，就能從這個犄角旮旯裡面摸出來再戴上。無論怎樣鼓吹尊師重教，都抵不過社會上蔑視的目光，只有讓老師實實在在的與眾不同，才有可能提升教師對自身職業的認同感！
綜上所述，筆者認為，硬性要求老師佩戴寫著名字和職稱的校徽，是非常幼稚和可笑的；沒有社會真正的認可度，老師佩戴上就是個笑料罷了，起不到任何好的效果，尤其是老師們心理特別牴觸的情況下！
自在人生wub
戴上校徽何嘗不可，只是時下教師地位沒有真正彰顯，學校規定要佩戴校徽，很多教師不願佩戴，顯出明顯的不自信，顯得形式主義太嚴重。
咸陽資訊網
學校要求帶校徽，這沒毛病。但是，校徽上一般都是沒有名字的。如果一定要帶上名字，那就不叫校徽了，而是應該叫“工牌”了，二者是有著明顯的區別的。
至於還要在校徽上註明職稱，這就更加的無厘頭了！甚至有的學校更奇葩，還要在上面註明是不是黨員！
對於這種操作，網友也是分成兩派。一派認為很正常，既辨識度高，又能增強教師的自信，促進教師的成長。
我對此持反對意見，理由如下:
第一，校徽的作用，就是用來辨識學校。
完全沒有必要在上面再註明姓名，因為姓名對於在校內封閉環境裡工作的老師來說，完全是多此一舉。
學校小，大家都認識，還有必要再整個名字嗎？完全不需要！
也許有人要說，我們學校太大了，老師太多了，大家互相之間都不認識。
我要說，這就是一個偽命題！在大學校，各位老師各司其職，根本不需要互相認識。而管理者也是多采用“層級管理”，最上面的管理者無須認識全部的老師。而具體的管理者往往都是某一部門領導，他對收下熟稔如己，完全不需要那塊牌子。
第二，在校徽上寫上職稱，這完全是無厘頭！
在校徽上寫上職稱，意圖標榜什麼呢？
難道是為了讓學生認為某某老師是高級教師、某某老師是二級教師？是為了收割學生的尊敬、崇拜？還是為了表明該老師教學水平高？
學生對於職稱是不懂的，更不懂得職稱背後的“豐厚含義”！
照我看，職稱與教學水平未必成正比。高級與高級之間，水平也不一定就一樣！
就是高級與一級、二級教師之間，也不能作一個絕對的對比！甚至高級教師還不如一級教師！
那麼問題來了，還有必要在校徽上寫上職稱嗎？
所以，有網友說，在校徽上寫上名字，沒必要！在校徽上寫上職稱，是侮辱！
我覺得也是，大家又是如何老待這事的呢？歡迎發表看法！
姑蘇講堂
讓老師戴寫有名字和職稱的校徽，顯然是不合理的！不知道是何方神聖想出來這麼個點子！
首先我們要明確一點，校徽是戴給誰看的？
第一，作為進出校門的憑證，給門衛保安看。
他們需要獲取的信息非常簡單，只要你戴的是本校的校徽，看校徽的形制就可以確定你是否可以進入校園。你幹嘛要寫職稱？他們有必要知道老師的職稱嗎？難道高級教師能進，二級教師就不能進？
第二，給上級看，展現學校的風貌
有一段時間，我所在學校也要求戴校徽，或者叫胸牌更合適，上面有學校的校徽以及老師所在的年級及所教科目。為什麼要戴？因為學校要申請省級文明單位，據說這是其中一項，也許在他們看來，老師們統一戴校徽，更能展現教師的精神風貌和對學校的認同感？
那給上級領導看，需要寫職稱嗎？領導如果想要知道這學校有多少高級多少一級，那張表格看看就好了，至於跑到老師面前仔細瞅嗎？
第三，給來校的家長看
家長來學校極少，對老師比較陌生，教師在校徽上寫著名字確實能夠方便家長稱呼，但還是那句話，家長需要知道教師的職稱嗎？想象一下，家長見老師，第一眼先瞅胸牌，然後打招呼，二級教師你好，高級教師你好，像話嗎！或者讓家長覺得，唉，我孩子的語文老師是一級，還行，英語老師才二級，真差，不行，要換老師，哇，數學老師是高級啊，這下不用擔心數學了
......事實真的是這樣嗎？——
職稱高，只能說明教師教齡長吧！
第四，給同事看
這就有點兒挑事的意思了，學校是要時刻提醒每一位教師，注意他們的職稱嗎？讓高級職稱者享受優越感，讓低級職稱者知恥而後勇？如果真的這樣，那學校真的也算是良苦用心了！
想了一圈，還是覺得，這麼做的學校，教育環境一定不會很好。
金牌小書童
在校徽上設計教師名字和職稱，那不叫校徽，那叫工牌。如果學校連這點常識都不知道，看來問題還真不小，不是譁眾取寵，就是無知的表現。為什麼在校徽上不能寫名字和職稱呢？下面我做一下分析。
第一，校徽是一所學校的ＬＯＧＯ，具有高度的統一性，教師和學生皆佩戴一樣的校徽。
校徽(school badge)是學校徽章的簡稱，是一所學校的ＬＯＧＯ標誌之一，其主要的目的是體現出學校的特徵，提高學校的知名度，分辨本校教師、學生、工勤人員，留存紀念和通過圖案、文字來介紹學校的性質和學科。在佩戴校徽的時候，讓佩戴者在無形中增加了紀律的約束，從而規範師生的行為。校徽佩戴有著很好的光榮傳統，已經形成了大從化的認知。如果在上面設計佩戴者的名字和職稱，就破壞了整體美感了。
第二，校徽中不寫佩戴者名字和職稱，充分體現了師生平等，彼此互相尊重。
如果按著題主所講，把校徽中設計上教師的姓名和職稱，請問這樣做的目的是什麼？是為了便於學生去根據職務分辨佩戴者？還是讓學生把老師按職務分出三六九等來呢？要知道現在的學生連班主任和任課老師都能區別對待，更何況對不同職務的教師了。所以說，最好不要設計上姓名和職稱。如果想讓師生平等，就不要弄這些身份標緻，不給老師特殊身份符號，反而更顯理性。
第三，校徽不同於工牌，兩者所彰顯的含義有很大的區別，需要設計者清楚。
大家可能會經常去一些行政事業企業單位辦事，在辦公室窗口你會發現放著辦事員的工牌，上面有單位、姓名、工號、照片。放置工牌的目的是為了達到被監督的作用，從而使辦事員服務態度因為有了社會監督而向好。但是在學校裡面，教師面對的工作對象並不具有流動性，很容易被學生認識並記住名字。對於學生來說，根本不再乎老師什麼職稱，再者說，學生又不能根據教師職稱去選擇老師，放上這項內容還有什麼意義呢？
結束語：通過上面的分析，我們不難看出，有些常識性的東西，如果設計者並不真正理解，就容易鬧出常識性笑話。就如校徽和工牌，兩者本質上有很大的不同，絕不能混為一談。
