哈棠梨煎雪

第一，人首先要得有自信，自己看得起自己，別人才能看得起你，而且自己在班上一定要傳遞正能量，就一定能夠贏得老師和同學的歡迎。

第二，完全老師基本要求是態度問題，成績好不好是能力問題，基本要求做到沒有，各科筆記做好沒有，比如語文抄寫詞語，語文小字寫沒，外語抄寫單詞，政史地生死記硬背和抄寫作業完成沒有。

第三，上課遵守紀律沒，有沒有故意在課堂搞怪，成績差不要緊，關鍵是要遵守紀律，道德品質要好。

第四 ，過去作為學生，成績差老師不會歧視，如果是故意違反紀律：課堂上故意搗亂或者做其他違規違紀事情，會被批評教育；只要不是經常故意違反紀律，老師都不會諷刺。現在作為老師，我和同事們也不諷刺學生，除非經常故意違反紀律，而且屢教不改，比如：期末自習課，所有同學都認真複習，某同學經常多次故意搗亂，這樣的事情不僅老師會批評教育，甚至諷刺，甚至會遭到全班同學討厭。

第五，力所能及為班級爭光，做點事情，比如做好自己本職工作：做一個有禮貌的同學，做一個能夠打掃乾淨衛生的同學，遵守課堂紀律，積極參與學校集體活動，這是每個同學都能夠做到的，也必然會收到學生和老師的歡迎！

我教過的很多學習成績差的學生，特別是男生，好多體育都不錯，積極參與運動會，取得好成績，我都會在班上當眾獎勵和表揚，上屆冬季運動會，我班的小涵，小杰，小尤三位同學平時成績差，也經常違反紀律，但是我賞罰分明，為班級做了貢獻，就應該獎勵！

教師資格證持有者

我從小學渣，尤其數學，及格次數有限，總成績倒數三名。被老師數落，同學當然也不喜歡我，就是那種不受歡迎的學生。大學跑到加拿大讀書，家裡也是省吃儉用給我攢的學費，可就是學習跟不上。我讀了不到兩年，放棄了。期間我的室友是學霸，我們從小認識，他常常告誡我“學習是要將就方法……” 我聽不進去也學不到。可是我很自信的告訴他“好好學，將來我請你到我公司上班” 二十年後的今天，我們都變成了當年願望中的樣子，他還在給別人打工，我21歲開始就有了自己的公司。我初中老師來美國探親，和我在星巴克小聚一下，告訴我，其實學習好也沒啥用，原來學習好的同學現在都很難找工作…… 我淺淺的一笑，其實醜小鴨的故事就是這樣，幾百年的童話，自己用二十年做了一次主角。

我想告誡那些差生的家長不要過度苛責自己的孩子，縱觀世界成功人士，高學歷的寥寥無幾。反而世界著名輟學差生：比爾蓋茨，史蒂文喬布斯 他們改變了世界。學習好，上清華，北大的成功人士，你能舉例出幾個？ 每個差生都是潛力股，加油୧(๑•̀⌄•́๑)૭

Edward71790

這個也是我今天鬧心一天的事情！

我侄女（離異家庭）今年12歲，從小跟爺爺奶奶長大，爺爺奶奶沒文化，莊稼人。多種地多賣錢讓孩子吃飽穿暖，但是不會教育，有一點點溺愛！孩子自私，又懶。不愛說話，性格暴躁！學習成績也不好，可以說很差。（我不知道她在學校的狀態，但是通過問同學，同學說還可以，沒有人欺負她，老師也很關注她，下了課給她再單一的講題）今年想給她辦轉學，找了熟人問一下，交了點錢，通知今天去辦理，但是去了後，班主任說先答個卷子，答了三張卷子，最高分20分，（我們知道她學習不好，轉學也不是為了讓她再能考百分，就是上這個小學，以後能上一個離家近的初中）然後，老師一臉看不起，很屌，說話尖酸刻薄。就是一句話，讓你你等一會兒。我們是有不足，但是都是人，你老師就高人一等？沒必要！行就行，不行拉倒，你老師次打一個70歲老頭，有意思嗎？（現在社會就是這樣！

如果，樓主能看到我寫的這些，希望你努努力，改變一下！別自卑！努力不一定成功，但是不努力，你連成功的機會都沒有！（如果家庭條件好點，那還好，如果家庭一般，以後真的會吃苦）

善良小土豆

作為一位中學老師，我想說幾句。

老師不是不待見差生，而是對於某些差生的某些方面不喜歡。

我們班有一個學生，每天在上課的時間全部拿來睡覺，如果去提醒他，還會被說“你好煩”

早讀經常遲到，作業從來不寫，考試大部分時候都是交白卷，甚至連體育課，音樂課這些藝術課都不上。

每個星期，我們這幾個帶課老師都會找他談談心，希望能夠改變他對學習的態度，專心學習，但是在十幾次之後發現沒有一點效果。

我也跟他的家長聯繫過，但是發現家長完全管不住他，每次到了學校還是老樣子，後來家長直接告訴我說管不住就不用管了。

雖然我們用盡了所有的辦法，卻沒有讓他改變，沒有讓他學到東西，他也不會尊重師長。

這樣的學生，我找不到任何可以稱讚鼓勵他的地方，我所能做的就是儘量漠視他的某些行為，不要讓他打擾到整個班級的正常學習，課下偶爾試著和他說一些道理。

我們班裡雖然也有一些孩子成績不理想，但是我從來沒有不喜歡過他們中的任何一個人。

因為在每一次月考成績公佈之後，我們會把排名貼在黑板旁邊，他們就會擠著往前看，我知道他們已經努力了，都希望自己能學好，只是功課落下的太多。

以上是我的個人看法。

我只能說，作為一個老師，我會單純地以成績來評價一個學生。

一個學生成績差，但是很乖巧，老師佈置的任務都按時完成，我們老師同樣很喜歡，和其他老師說起這個學生的時候，是欣慰中帶著一點遺憾：這個孩子很努力，就是成績不太理想。

對於這些成績不理想的差生，我對於他們的未來是抱有很大希望的，一個差生努力了，成績沒有多大提升，

這並不能說明什麼，現在的努力就是在為過去的懶散贖罪，只要更加努力，或者把現在的努力程度保持下去，

以前不好好學，積攢下來的問題總會學完，他們的成績總會進步的。

但是那些成績不好，學習態度不端正，品行還差，不尊重老師和家長，早讀遲到，上課睡覺，

下課胡鬧，作業不交，考試拿白卷應付，還死不悔改的，那就只能隨他去吧，我不會諷刺他，也再不會試圖改變他的想法，所謂破罐子破摔便是如此。

總而言之，每個學生的學習能力不同，思維水平不一樣，興趣方向不同，學習成績必定會分為優劣。

不管是什麼條件，只要學生肯努力學習，遵守課堂紀律，沒有什麼惡習，成績就算不理想老師也不會討厭。

在老師眼裡的差生，是那種根本無心學習，上課要麼睡覺、要麼就調皮搗蛋，老師說什麼都當做耳旁風，這才是老師心裡最不待見的學生。

高鋒老師

我是個老師，聽我的。

第一，說說“差生”這個名詞，首先，在學校，成績差就是差生，但是，這不代表你其它方面也差，如果你沒發現自己學習之外的“特長”，那就得去找找了；

其次說說成績差的原因，有的人會以為自己成績差是自己的智力不夠，其實，這個跟很多方面有關係，比如拉下了很多舊知識、老師講解不給力、沒有同學幫忙解惑等等，因此，不要因“成績差”給自己扣一個錯誤的帽子。

第二，關於同學不待見你的問題，我覺得是你敏感了，首先，不會所有同學都不待見你，總有善意的同學在，或者說有個別同學不待見你，但也不是因為你成績差，可能就是單純不喜歡你而已，如果這樣，那就算了，因為你也有看不上的同學，對不對？不要苛求自己讓所有人都待見你，這是一種貪心。

第三，關於老師諷刺你，這個有可能是事實，但是，老師諷刺你不一定有那麼多的惡意，他這樣做有可能是恨鐵不成鋼，是在故意激發你的戰鬥慾望，只是，這種激將法不適合你而已。

分析了這麼多，總結起來只有一句話，不要陷入自己對自己的主觀判斷中，那麼，你應該怎麼做呢？

先說總的原則，班級就是一個小社會，你必須有“價值”，如果短時間內提高成績難度大，去找找自己其它優勢，這個得靠自己。

接下來說成績，首先是態度，沒有誰是天生的差生，那些比你好的同學一定是付出了很多時間、精力和思考的，如果你只會站在原地的泥潭裡，那誰也沒辦法救你，你命由你不由天。

最後談下主動學習這件事，你可以在週末預習下下週可能會上到的各科進度，到了學校認真聽課，課下及時完成作業，遇上不懂的要自己找問題，找答案，實在不行就找同學問，如果你想改變自己的願望很強烈，那就去找老師。

請你相信，“自助者天助”，只要你行動起來，周圍人都會幫你的，好了，看到這個答案就去行動吧！別愣著了！

青少年讀寫教練北老師

不管老師和學生怎樣看待你，只有你放下思想包袱，用時間加汗水，刻苦學習，一定能取得較好的成績。

我有個親戚的小孩，跟我兒子一個班。中考我兒子考上了一個較好的高中，而親戚小孩只考了兩百多分，不夠中考分數線。結果他花錢託人將他的小孩也送到高中學習，而且還是分到”杵子班”（慢班）。開始她和你一樣，怕別人笑話，不想讀了。後來經多方做工作，她端正了態度，刻苦學習，別人用一個小時的時間，她用兩個小時。功夫不負有心人，三年後高考，她以較好的成績，考上了一本。大學四年，她一如既往的刻苦學習，還在大學入了黨，畢業時獲英語和所學專業兩門課程雙學士學位，現在一家外資企業搞翻譯。

你現在成績差，不代表你以後差，永遠差。只要你放下思想包袱，刻苦學習，多花時間，不懂的再補補，一定能取得好成績，一定能心想事成。

程世儒

曾經我也以為自己是差生，我也以為同學們不待見我，以為老師做什麼事情都是諷刺我。但是，事實上如此麼？

1.別人都是針對的你麼？

其實，不是的。我們往往以為自己是世界的中心，別人做什麼事情都是圍繞著我們，所以，老師說課堂紀律，我馬上對號入座，因為自己犯了類似錯誤，就想著老師處處針對我，老師是在諷刺我；同學們小聲說幾句話，我馬上想到，他們可能說我的某件糗事，很生氣，有時候也很自卑。

但是，每個人都很忙，都在忙自己的事情，誰有空來一直關注你啊？比如，中學時，我在很多人面前摔了一跤，很久都覺得自己很糗，不好意思。後來聊天才發現，根本沒有幾個人記得那件事。

2.為什麼一而再再而三的做不好事情？

因為我過於在乎別人的眼光，揣測別人認為什麼樣的事情算是好的，於是按照別人的標準去做。結果，事與願違，往往事情還是做不好？

為什麼呢？因為不是在為自己而做。做什麼事情，我們需要找源自於自己的內在動力，做自己喜歡的事情，你就會發現很輕鬆，很自在，而且很容易就達到目標。

3.如何擺脫這種感覺？

那就是去尋找那個自信的自己。學習不好，是最根本的原因。那就去想辦法提升成績。

我不知道你現在幾年級，但是我原來身邊有初三逆襲的男生例子，更有好多個高二突然奮起直追，最後考上本科的例子。這說明，什麼時候開始學習都不晚。

那如何提升成績呢？首先找到自己的短板，可以和父母商量，針對自己的短板，找個老師一對一輔導；然後，這個才是最關鍵的，遇到瓶頸期無論如何都要堅持下去。可能一開始學習沒有那麼難，但是就如攀登者一樣，總會有幾個瓶頸期，很難，但是過去了，就是一個很大的提升。最後，無論如何，不言放棄。

同學，首先放下自己是世界中心的想法，然後努力把自己培養成一個優秀的人。這時候，你會發現，以前的自己總是庸人自擾的。

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閆老師講教育

分享一個真實的故事:我初三那年，在一私立中學就讀，老校長70多歲了，慈眉善目的。他每天給我們上一節書法課，有一天他給我們講了他和一個學生的故事。他說那是他年輕的時候，班裡有一位男生，學習班裡最差，家裡窮天天穿得破爛不堪，並且髒得不行，天天掛兩筒黃鼻涕，倆袖口由於經常抿鼻涕油光發亮的，他很看不起那個男生，經常在課堂上故意戲弄譏諷。誰知道後來那個男孩成才了，在縣城當上了主抓教育的副縣長，這老師退休後辦私立學校，去求到這個縣長門上，人家裝作不認識他，處處為難他！他對我們說:他這輩子最大的錯就是不該小看人！

稻田裡的拾穗者

下面這些所謂學生都可以借鑑，自信來源於自己本身，成績其次，差了可以再提升，自信沒了，整個人都蕭條了呢！

1

勇於表現，激勵自我：首先鼓勵學生在班級裡露一手。從教以來，我發現很多學習成績不佳的學生在藝術或科技小發明等其他學科裡有特別的長處。只要抓住了他們的長處適時的自我表現一番，自信心是很容易建立的。記得一名學生，說話不多，個子也不高，總是一個人靜靜的坐在角落裡，每次考試只有50分左右。和她談心，也是答非所問。通過了解得知這位同學膽子很小，遇事臉紅，考試前總說沒有複習好，缺乏自信心，從而影響了她的正常水平。偶然間，我發現她對繪畫感興趣，於是就因勢利導讓她主辦班級的黑板報並參加藝術小人才比賽。這下不得了，在黑板報評比中我班連續幾次都排第一，小人才比賽也獲得獎項。通過一系列的自我表現，她在活動中獲得發展，構築了美好的自我形象，克服了怯懦，緊張，自卑的情緒。形成和發展了自信心，並在三年後成為一名高中藝術特長生。

2

獨立鍛鍊，肯定自我：中學時代是青少年向青年轉變的一個重要成長階段。此時的學生人生觀即將形成，對待任何事情都有了自己的看法。也許有些對，也許有些不對。但我們要有意識的培養他們獨立思考的能力，信賴他們，給與他們獨立解決事情的機會。美國教育家羅達•貝克梅斯特爾說：“如果我們希望自己的學生自信，我們就必須相信他們。”在學校，多給他們一些動手實踐的機會。例如清潔周的安排；班會的設計；文藝宣傳活動的準備；班費的管理和支出等等。在家裡，讓他們多參與家庭日常生活開支的運作，瞭解獨立生活的條件和方法。當同學們從獨立鍛鍊中體驗到了自我的價值時，信心也隨之而生。自信一半來自自己，因此，自己給自己的信心是任何人無法代替的。天生其人必有才，天生有才必有用。一個人只有先肯定了自我，才能一步一步地發展自我。

3

目標適當，挑戰自我：有些同學之所以缺乏自信還在於對自己有了過高的不切實際的期望。有了願望卻總是無法實現，有了目標卻總是達不到，這就會一次次打擊信心，甚至遷怒別人，怨恨社會。事實上只要他們降低期望，把目標定的觸手可及，循序漸進，成功幾次，心態就轉變過來了。比如我班的英語老師吧，為了讓同學們有信心學好英語，她採取了結對學習的方法，兩個結對的同學英語水平相當，這樣每次測試定下目標，相互比賽，你追我趕，學習潛力被挖掘出來，信心就大增了。不僅如此還要學會挑戰自我，進步了就要換對手，結新對子。拋棄任何自我挫敗因素，要戰勝身上的軟弱，樹立新的目標，使自己逐步變成強者。只有通過自身努力達到的期望水平才能取得良好的情緒反饋，有利於自信心的建立。

4

經受挫折，適當歸因：人的一生中，遭受挫折是難以避免的，適當經受挫折可使人在日後的工作，生活中不至於因為一次乃至數次失敗而氣餒。當今的青少年是家長的嬌兒，是社會的寵兒，更是時代的幸運兒。他們從小就生活在無盡的關愛中，對挫折一詞似乎很難理解。一次班級競選失敗了就要求轉班；老師上課多批評了幾句就逃學；更有甚者考試不及格就自殺等等。在他們看來這些都是天大的委屈和挫折。其實我們要明白：失敗和挫折不可怕，可怕的是不能正確面對。例如；考試沒有考好，你不必灰心喪氣、一蹶不振，重要的是要冷靜地分析自己錯在哪裡，為什麼錯了？如果是自己沒有複習到，下次把沒弄明白的弄會就是了；如果的確是自己努力了還是沒有做出來，那也一定不要給自己貼上“我很笨”這個標籤。可以向那些做對的同學請教，不僅向他們學習解題的方法，還可以請他們介紹學習方法。只有勇敢地去面對所發生的問題，找出問題的結症，即原因歸結，並且解決問題，挫而不折。那麼，自信心就會變得堅強起來。

高中數學史老師

這個問題我們家就出現了，侄子初一，小學到畢業都是第一，當然是倒數第一的，，有點不明白為什麼智商就遺傳了姐夫，唸書一塌糊塗，但是一家人人品極好，，初一第一次考試數學得了八分，姐姐請了家教，一個月下來第二次考了3分[淚奔]老師說不用補了…好在班主任比較開明，說侄子畫畫比較好，讓往其發展，，，孩子成績弱一些可能是會影響一些，但是家長和老師更多的是給於這些正能量，，自信點，學校裡做個開朗的孩子，讓自己快樂起來，，換我閨女的話就是，人人都考一百分是不可能的，但是要開開心心[捂臉]所以讓自己其他優勢發揮出來吧！

關鍵字: 老師 同學 看得起