歐林
這種事情學生應該處於叛逆期。初中多見。身為教師。絕對不可以還手。剋制自己的情緒。疏通孩子得思想。解開他的心結。這樣的孩子如果被教育好了。以後會和老師一條心。做事會非常積極。教師就是人生的引路人。耐心的去教導。人心換人心。
良策之師老馬
我初中時遇到兩起，說一下我作為學生的感受
第一起，混混學生與教導主任打，最後排，學生都在，教導主任暴打小混混，個人感覺打的好，班裡很多人受過他的欺負，特別一些好學生，對他們來說出了口惡氣！這場支持老師！
第二起，學生家長暴打語文老師（黃渤初中母校），個人感覺，打的好，此語文老師被評為高級還是特級教師，非常好面子，課堂以胡扯為主，經常上課遲到，還喜歡挑撥班級矛盾，這次有些調戲女學生，被家長追了幾個樓道打，其它老師攔不住，後被體育老師攔下，打的好！這場支持學生！
青島小任
回想起幾年前教書生涯的事，因為學生上課擾亂課件秩序，批評了一頓，學生像發了瘋的獅子一樣，舉起拳頭衝向講臺，出於本能的自我保護意識，我躲開，幸好我是一個冷靜理智的人。事後回想，要是我真的動手打起來場景會怎樣？！如今，我已離開三尺講臺，當年的學生也已經高三了。我想，他也成長了，希望他在成長過程中學會尊重、冷靜、理智、感恩，也祝願他在今年的六月份考上理想的大學。
鄉情1988
如果你的學生跟你對打，那你一定要先冷靜下來。
否則打出了問題怎麼辦?
就算你像古代的武林高手那樣“點到為止”、不通過KO而僅以“點數取勝”，也沒獎盃可得，家長還很可能把你告到教育部門，說你“體罰學生打學生”，那個後果就有點嚴重了。
因為你所面臨的這個“搏擊”對手與你的身份不一樣，你再怎麼有理，到了動手打他的時候，就很麻煩了。
現在的學生本來就很不好管，家長也不一定配合，有的家長甚至袒護自己孩子，所以你首先應該冷靜下來。
我讀初中的時候，我的語文老師也碰到過這樣類似的情況，但是他很快就冷靜下來了。
記得當時老師讓我們用“斬釘截鐵”來造句。
有個學生就這樣造句：“老師讓我們用斬釘截鐵這個成語造句。”
另外老師還要求用“齊心協力”造句。
他就這樣造句：“我的哥哥和嫂嫂齊心協力生出了我侄子。”
結果老師在課堂上公佈出來了。
全班鬨堂大笑。
沒料到該生惱羞成怒，他把書包拿出來“啪”的一下往桌上一摔，還說:“老子不讀了！”。
我的語文老師當時很冷靜，並沒有動手打他，也沒和他對罵，而是叫他一起去學校教導處，再通知他家長來一起解決問題。
所以，碰到類似的嚴重問題，要讓老師和家長以及學校三方面聯手來解決，可以跟學生溝通交流，瞭解學生內心的真實想法。
如果是老師的管教過於嚴厲才導致的，那老師的教育方式以後就變溫和一些。
如果是學生自身的問題，那就和學生家長共同解決，為了避免再出現類似情況，孩子的家長應該要求孩子向老師作檢討，並保證以後不再犯。
以後如果孩子再出現不守紀律的情況，那就直接通知家長，不要又一次走到一對一“搏擊”PK的邊緣！
趣談英語
我是心月聊教育。沒遇到過學生要動手的情形。如果真的學生要和我動手，我想我只能跑了。
能和教師動手的學生都很頑劣吧。和這樣的學生對打，會失尊嚴。就像和不講道理的人講道理，受責怪的應該是自己吧。
能和教師動手，學生應該已經是暴怒。學生情緒失控，這個時候，和他對打，只能是火上澆油，讓場面難以收拾。
敢和教師對打的學生，應該是初中生或高中生了吧。他有取勝的可能。自己課堂上的麻煩，最後要找教務處，學生處等來處理，自己煩惱，給別人也帶來麻煩。
我認為，作為教師，應該儘量避免和學生對打情況的出現。學生再頑劣，他也只是學生，不是敵人或仇人，沒必要言語激烈，激怒對方。
處理學生問題時，我覺得教師要守住底線，學生也是普通人，也是有自尊的。不能生氣了，說話不講究，傷害學生的自尊心。讓他有過激的行為。
學生違紀情況嚴重，自己處理不了，可以上交。不能學生情緒失控了，教師也失控，事後讓自己後悔。
小結，教師教育學生，本是幫助學生去的，不能讓自己處於被動地位。
心月聊教育
對於這個問題，我覺得先不要糾結學生跟你對打，而你到底要不要還手。而是先要弄清楚為什麼學生會想要打你，是你因為什麼原因惹怒了學生，還是你們之間本身就有什麼過節。所以我覺得先要弄清楚問題所在，這樣就可以針對性的解決問題。
而不是橫著性子和學生打起來，這樣雖然解決了一時的問題，但是卻把問題弄得更加嚴重。矛盾只會越來越深，永遠得不到解決。所以我的建議是，無論如何都不要和學生動手打架，這樣無論對學生還是對老師來說都是有害而無益的。
一、不要和學生髮生衝突，如果有矛盾也要及時處理。
對於老師來說，有時候為了學生，出發點是好的。但是，由於學生不理解老師的做法，認為老師這樣做是故意針對他，以至於懷恨在心，時刻想辦法報復老師。這樣的學生不能說沒有，因為我親眼看到過，所以才會下次定論。
事情我還依稀記得一點，那時候剛剛讀高一，班上有一位同學比較調皮。整天不是遲到就是無故曠課，為此班主任也是非常頭疼。多次找他談話，希望他可以改變一點，但是起不到任何作用。
實在沒有辦法，班主任就把他在學校的表現如實的告訴他的父母。好像聽說他父母因為他的表現太差，還把他給收拾了一頓。事後也不懂他從哪裡得知是老師告的狀，他還威脅老師說遲早會讓老師好看。
由此可見，有時候老師明明是為了學生著想，可是卻得不到學生的理解和認同。導致師生矛盾越演越烈，如果不是擔心學生學不到知識，辜負父母的苦心，老師又怎麼會“多管閒事”呢？留著他自生自滅豈不是更好，但善良的老師做不到。
二、打架解決不了問題，老師有時候寧願被打，也不會動手打學生。
由於職業的原因，有時候被學生欺負，作為老師也只能忍氣吐聲，正所謂多一事不如少一事。只要不危及到自己的人身安全，都是不太去理會的。
如果因為衝動而失手打了學生，那麼不但會給自己帶來巨大的影響。還有可能因為自己的行為給學校帶來不好的名聲，甚至還可能直接被學校辭退。
嚴重的話還要遭受社會的壓力，而且現在的孩子都是父母的心頭肉。如果不小心打了他們的孩子，單單父母這一關都過不去，更不用說面對社會的謬論了。
所以我覺得，作為老師無論如何都不能動手打學生。因為無論站在那個角度，如果打了學生，對自己都是不利的。
三、對於學生的挑釁，要隨機應變，用恰當的方式解決。
在學校不排除有一些學生是沒事找事，故意找老師麻煩，這就是所謂的看不慣老師。有可能有一些老師對於學生相對嚴格，以至於學生懷恨在心。
所以當老師面對學生的挑釁時，千萬不要上當。要時恰當的方式去處理，如果學生糾纏不休，老師也可以故意避開他們。如果避開不了，就要是正當的手段來保護自己。
不能讓學生認為自己是軟柿子，改強硬的時候還是要強硬的。雖然說老師不能打學生，但是迫不得已的時候，還是要出手的。
總而言之：該出手時就出手，一昧的忍讓，只會助紂為虐。所以無論是為了學生還是為了自己，都要量力而行。
我是“辛勤的工程師”專注於教育領域，善於解決教育問題。如果你也有關於教育問題，請關注我並邀請我來為你解答。辛勤的工程師
不會出現這種情況，因為你的學生跟你對打，言下之意是你先打了學生，學生才跟你對打。不會出現我打學生的情況。如果這樣問：“如果學生打你，你該怎麼做”才正確。
假如學生跟我對打，我會冷靜對待，不會還手。
因為我是老師，他是學生，就算沒有規定，我也會理性對待。老師對學生還手，成何體統。如果當時學生很激動，我會冷靜處理，不理他，等學生心情平息後再擇機找他談心，幫他找出自身存在的問題，並和學生達成共識，有利於問題得到解決。
無論是老師先動手打學生還是學生先打老師，都是有成因的。如果是老師先打學生，不管怎麼說，打人是不對的，尤其是老師打學生，因此就是委婉點都要在全班通報一下情況，並做一個檢討，做錯了檢討不丟人。做錯了還理直氣壯，學生會看不起你的，以後在班上也就沒有了威信。
無論是老師還是學生，相互尊重才是最重要的。
旋風教育
作為一名班主任，需要對全班所有學生的思想、學習、健康和生活負責，同時也充當著溝通者的角色，及時解決學校教育與家庭教育之間的衝突。面對題中情況，我會從兩個方面努力，爭取家長的理解和支持。
第一，平復家長情緒。在我與家長溝通過程中，可能過多的關注孩子表現不好的一面，語氣和措辭不太恰當，造成了家長的反感，加深了誤會，而家長護子心切也是人之常情。因此，我會立即調整自己說話的方式，誠懇的向家長表明，我們的目的是一致的，都是希望孩子能夠更加健康的成長，孩子身上出現這些問題，作為老師十分焦急，以致剛才的語氣過重，希望家長能夠予以諒解。
學生打架，家長不管反而袒護，作為班主任該怎麼辦呢？
第二，有效解決問題。與家長重新建立信任後，我會把話題重點引向如何與家長共同努力解決孩子身上的問題。一方面在平時的教學中多關注這位同學，多引導和激發他的學習興趣，培養孩子良好的學習習慣;另一方面也希望家長能夠在家庭教育過程中多予以監督和督促，尤其是打架的問題，需要家長多加關注，與孩子深入交流，瞭解打架的原因，解開孩子的心結。只要家長和老師給孩子更多的關愛，一定可以幫助他儘快走出這種狀態。
Ai星球
我相信，每一位老師，都是有責任心的，教育的本身就不只有和風細雨，也有當頭棒喝，因為懲戒權也是教育不可缺少的一部分，但是現在，卻需要上級部門給老師懲戒權，而老師在教育學生時，首先是想到會不會傷害學生自尊，學生會不會離家出走？會不會跳樓？這不得不說是一個諷刺。碰到老師和學生對打的情況，老師應該怎麼辦呢？
我覺得，首先，老師一定要保持冷靜！千萬不要動他，如果動了他，不管怎樣你都會受到影響。如果你打了他，他直接給你對打，那就更麻煩了，因為只要這種情況出現，都不會有“學生打老師”的說法，而是“老師打學生”，如果是這樣，教育局處分肯定是有的，畢竟這是公眾事件，領導肯定要對社會和家長有個交待。
其次，既然學生打也不是，罵也不是，那就別管了，做個“佛性”老師。其實，對於這樣的學生，老師就只能不管不問了，如果有人說閒話，這也不能怪老師，老師也無奈，老師也是弱勢群體，誰怪老師，誰把這個孩子領走吧。
英熊正能量
化解1：主動認錯、化被動為主動
學生與老師作對，其中必有原因。老師不要一味批評學生，而應當主動去與學生溝通，反思、查找自身在言行上存在的問題
化解2：寬容學生的過錯
人無完人，金無足赤。學生犯錯是正常的相信，只要沒有主觀惡意，因此教師沒有必要“拗著會”。老師不妨學學諸葛亮的“七擒孟獲”的寬廣胸懷，想必能讓學生打開心結，和你坦誠相見，自然也就不會和你對著幹了。
化解3：尊重“帶刺”的學生
對於“帶刺”的學生，最讓老師頭疼。一旦和這樣的學生幹上了，感覺天無寧日瞬間崩潰。作為老師，憑職業經驗能從茫茫學子火眼金睛認出“帶刺”的學生，避免碰車，以免造成尷尬的場面。待日後慢慢了解學生成長背後的歷程、心理，加以心理疏導，融化其心中冰晶。如果一不小心“偶遇”上這樣的學生，一定要內心冷靜，沉著應戰，切不可內心發熱，後面就不好收拾。特別在大眾廣庭之下，作為老師無論如何不要當場發作，不管學生多麼可惡，先給自己和學生臺階下，然後雙方冷靜，在辦公室坐下來詳談，可能會收到意想不到的效果。如果還是頑冥不化，那就要家校合作或者另尋高招。
和學生相遇相知，是一個老師必須的修行。隨著教育年齡的增長，每個老師和學生的相處會越來越遊刃有餘，輕鬆加愉快！
