步着边
语文，靠积累，靠涵养！
从小培养阅读习惯、阅读理解与表达的习惯！
方法技巧是其次，重在提升理解与表达能力！
多阅读多练习多思考多分享！
成功没有捷径！
深海老师
中小学语文考试所涵盖的无非是字词、句子、阅读理解、作文这四大项，要想拿下语文大关，要想在考试中取得好成绩。必须要让学生有目的进行积累、思考和运用。下面，咱们就针对语文考试的四大项，谈谈学生日常如何进行学习。
一、掌握大量的字词，是学好语文的基础。小学也好，中学也罢，字词的学习贯穿始终。所以，平时对于课本上出现的词语，必须要记住、理解、会写。不但如此，还必须多积累课外的词语，将来可以在写句子、写作文中进行运用。其实，作为中国人，想要学好汉字还是很容易的。因为汉字是我们的母语，平时的所见所闻，都能涉及到汉字。不过，小学阶段的孩子，对于汉字是常记常忘，所以家长要多给孩子听写，多让孩子用词语造句，让他们记得更牢固一些。
二、课内重点句子必须会背，课外各类型的句子要谨记使用方法。考试时，肯定会考到课本中要求会背的句子，一定要让孩子会背，然后多默写几遍，尽量不写错。然后，考试中，对句子的考察还是比较多的，比如：修辞手法、说明方法、人物描写方法、修改病句等等。所以，对于这些考察句子的题目，要让孩子多接触，让他们明白这些句子是如何使用的，在做题时，尽量做到不出错。
三、阅读理解是难点，独立思考很重要。阅读理解题考察的范围比较广泛，不过，在平常的语文教学中，语文老师会把做阅读理解题的方法教给孩子们。在学会这些方法之后，一定要做大量的题，把题目的主题进行归类，然后背一些相关的关键词。比如：针对写亲情的文章，可以背“关心、爱护、痛爱、母子情深......”等词语，在考试中肯定可以用上。所以说，做阅读理解题，独立思考非常重要，你只有会思考了，才能把老师讲解的方法运用在不同的阅读理解题中。
四、作文考察太全面，所以必须懂各种写法。小学阶段常见的作文类型有：写人、叙事、状物、写景、想象、读后感等等。中学阶段的作文类型有：写人叙事、散文、议论文等。所以，面对这么多类型的作文，学生必须掌握写不同类型文章的方法。比如：写人叙事可采用总分总的写法，状物文章要抓事物的不同特点来写，写景文字可以采用移步换景的写法，写读后观要谨记“引、概、议、联、结”五字，散文要谨记形散神不散，议论文要记住起承转合的写作方法。总之，不同类型的作文有不同的写法，只要掌握了这些写法，写作文并不困难。
语文涉及的面比较广，但是只要把字词、句子、阅读理解、作文这四道大关逐一攻破，想要拿下语文还是有可能的。
胜己教作文
坚持“四多”，语文立克
语文作为百科之母，作为最重要的人文工具倍受人们重视。随着新的考试制度的出台，语文学科将成为重头戏，甚至有人说：“得语文者得天下。”虽有夸张，但理在其中。
我认为，要学好语文，一定要注意如下“四多”：
一、多读，多背诵。
读，包括课内朗读，课外阅读。多背，指的是多背名段，不必全文死记硬背，过份强调背，会花去大量时间，语文知识面会变得狭窄。将更多的时间，用于有计划地读经典著作。
二、多写，多作文。
写，包括一部分誊抄，誊抄的内容需要讲究，比如精美语段，名言格言，经典文章。写的形式最好不要增加人的疲劳感，比如办一些手抄报，板报，做一个精美的笔记本；在写上，我反对机械抄誊，让人最终变得讨厌学习语文。至于作文，包括日记，下水片段，习作等等，多多益善。
三、多参加加演讲。
演讲对语文，对表达能力有很好的训练作用，对语感的培养很有好处。如果没有太多的机会参加演讲，父母和老师都要让孩子尽可能在小范围即席讲话。其实，会讲就会写，会写语文自然就拿下了。
四、多积累词语，多集累和背诵唐诗宋词。积累词语，对于中小学生而言，一定要准备一本优美词句手抄本，并且严格自律，每天记录下几个优美词汇和优美名句。每天坚持，还时常回翻以温习这些美词佳句。
做到了以上“四多”，并持之以恒，寒窗十年之际，语文大关，马到功成！
谢谢阅读，请关注和评论！
吕腊明
中小学生如何拿下语文大关？可以从一下几个方面攻关：
一，掌握方法。语文也是有规律和方法的，只要掌握，就能轻松做题。比如，句式的变换就是有规律可寻的，如数学公式一样，套公式即可。举例：陈述句变反问句只需要四个步骤，1，增添反问词，2，陈述句中有否定词的去掉，没有否定词的要增添否定词。3，句子末尾加语气词。4，句子末尾的句号变成问号。反之就是反问句变陈述句了。各种句式的变换都是有方法的，记住方法即可。背诵课文，阅读短文回答问题，学作文都是有方法的，不必要死记硬背。攻关夺隘需要兵法，方法策略是攻克语文大关的“孙子兵法”。必须掌握。
二，注重积累。语文是一门需要长时间积累的课程，丰富的词语需要积累，不可能很快学到很多字词的，抓住一切可以积累的机会，多认字，多积累好词佳句。攻关需要天天训练，练兵千日用兵一时，日积月累就是练兵，不可以轻视。
三，走进生活。一切知识都来源于生活，所以我们要做一个生活中的有心人，万物皆可为师，睁大眼睛去发现生活中的美，用心去感受大自然风情万种，感受生活中的酸辣苦甜。并记录下来。这是攻克语文大关的重器。
四，广泛阅读。书籍是人类进步的阶梯。广泛阅读是攻克语文大关的一把利剑，尤其对写作，甚为重要，在阅读时可以学习到不同作家写作的方法，取长补短为我所用。
五，多读古文，古诗词，古文章是我们现代汉语无法比拟的，能读懂古文，学好中华传统文化是攻克语文大关的又一把利剑。而且要从小开始，不要说孩子小，想想古代的孩子就是从小就学习这样的文章的。
L烟柳画桥
1、分级阅读。
有计划的阅读，既不要由着孩子的喜好来，也不要盲目崇拜经典。
2、坚持写作。
从看图写话，到记叙文，论述问，应用文。文章千古事，贵在坚持。
3、交流辩论。
喜欢夺理强词的孩子，必然自发的去博闻强记。就人和事的讨论，锻炼着心智的提高。
4、接触社会。
读万卷书不如行万里路。不仅仅是多去去博物馆或者出去旅游。适当放手让孩子完整完成社会的实践活动。因为学以致用，好的实践圈子能够带动语文水平迅速飙升。
{!-- PGC_COMMODITY:{"commodity_id": "3373590151652769440"} --}拿笔小昕
语文知识面特别广，但就考试而言，分三种大类，基础知识，阅读理解，作文。要想把语文提高确实不易，初中考到80分以上就已经很不错了，所以，要把平时的基础进行大量全面的练习，阅，多阅读课内，外书籍，广而全，阅读靠长时间积累，阅读广泛作文自然也会提升。
好学生教育
读罢前十一篇答题，不觉哑口无言：仍在忙活应试，仍在冷饭新炒，仍在圈外打转。
意欲提高语文水准，只有一个办法，必须重捡千四百年岁月锤炼的、积累的、考验的私塾启蒙经验。
概括而言，大致两点：
其一，依据文言特点，会吟咏即会书写。通过背诵美文以形成语感。坚决摒弃所谓“理解基础上背诵”（亦即包括作者简介、写作背景、词语解释等画蛇添足废话）。顿悟抑或渐悟，适是语文教学魅力所在。
其二，“语文”之内涵，实乃蕴含文学、史学、哲学一体之“语言文字”。古人比今人睿智，深切了解融会贯通、举一反三、闻一知十、事倍功半，无非就是文、史、哲三门课程的浑然天成。譬如文言虚词之用法，譬如律诗“转句”之哲理，皆语文妙趣之所在。
究竟谁人要过语文“大关”？若非老师，必然家长，肯定不是学生。
闻鲁生
语文学的是说话，阅读，写文章。中国常用的汉字三千，中小学生要掌握的就是把这常用的三千字按照语言的规律，遵从风俗习惯，文化特性组合起来。所以，掌握字词就是学好语文的基础，而要掌握好字词，不能死记硬背，需要在语境中去理解感悟记忆。提高词汇量，阅读是一方面，更重要的是要在日常生活中去领悟，所谓行万里路读万卷书就是这个道理。
跑都跑的那么帥
回答这个问题前首先需要说明的是：这个题目是一个大而无当的题目，回答起来很容易漫无边际。加上每个人的语文基础和学习能力、兴趣偏好不同，要想非常清晰的回答这个问题，有绝对难度。
这里很愿意跟题主和各位学习语文的人，分享自己对于学习语文的体验和感悟。
中小学语文各有特点
小学阶段是一切学科的基础，是基础教育阶段的基础，它的作用就如同地基，地基的深浅和坚固程度，对地面上的建筑物是否牢靠、能不能实用和创新，有很大的决定作用。
初中阶段的语文学习由小学语文以基础知识积累、阅读写作入门到了语文知识的迁移应用和创新阶段，阅读理解能力和三大文体的写作能力要求也全面提升。
高中阶段的语文在小学初中的基础上有了更高的要求，不但要求学生具备扎实的基础知识，而且对学生在应用和创新方面的要求进一步提高。语文的听、说、读、写四大能力要求全面提升外，还要培养学生高层次的鉴赏能力以及思辨分析能力。
重视基础，广泛阅读
前段时间网上热传语文教学界泰斗温儒敏教授说的话：要让15%的学生做不完语文考试卷。这可以从一个侧面说明语文的基本能力，特别是阅读能力的重要性。
谈到读书问题的时候，温教授说：“最主要的问题是学语文不读书，读书少。语文的功能，不光是提高读写能力，最基本的是培养读书的习惯。”
可见，要想学好语文，首先要广泛阅读，从阅读中积累语文知识，提高阅读能力。小学阶段是阅读的起步阶段，从一开始的绘本到拼音书，再到各种各样的桥梁书。一般到三年级左右，大多数学生可以自主阅读纯文字的书籍了。小学阶段相对而言学习负担较轻，有更多时间广泛地阅读各种轻松有趣的作品，为今后的阅读写作打下基础。
到了初高中阶段，尽管学生学习任务非常繁重，很多孩子每天都要学习到深夜，甚至12点以后，但这也并不是可以不阅读的理由。不管从语文学习还是从学生综合能力培养的角度，都需要学生在繁忙当中，安排适量的时间用于阅读。
突破阅读、写作大关
阅读写作在从小学到高中的语文学习中，其作用越来越明显，越来越突出和重要。
要突破阅读大关，首先还是重视积累，包括字词句的理解能力，语段的内容筛选提炼能力，文章思想情感把握能力，作品艺术手法鉴赏能力，对作品的评价和观点的思辨能力。这些都需要在反复大量的阅读中培养和提高，从根本上说，阅读能力必须在阅读中去培养。
其次是突破写作关。写作是口头语在书面语当中的一种表达形式。从孩子说话开始，语言能力就在不断的学习和培养之中，这些都为学生的口头和书面表达做着积淀和准备。
小学阶段的看图说话、写句子，可以看成写作的启蒙阶段。到了中高年级，常见的叙事，写人写景类的文章，是小学必须掌握的写作范围。
从初中阶段开始，三大文体的写作要求已经达到了一定的高度。到高中阶段，学生的议论思辨能力，在写作中变得越来越重要。对学习生活中的现实问题，学生要会分析，会思考，还要会表达。写作能力是写出来的，在正确的方法指导下反复训练，是提高写作能力的必经之路。
小结
中小学阶段的语文科目是基础学科当中最基础的一门。人们常说“得语文者得天下”，不光指语文在高考中所占有的重要的地位，也说明语文在学习基础教育阶段各门学科时的重要的基础作用。
语文学习知识面宽，难度大。要学好语文，就得做好准备，打好基础，多读书，多积累，多思考、多练笔！
祝愿每位学生都能在语文学习中不断进步！
西乔教育观
现在流行语：得语文得天下，而阅读就是语文的重中之重。我家目前上一年级，老师不留作业，我还是给孩子留一些，也发现了与您遇到的同样问题。最后我的处理方式是：阅读有很多种形式。1、读：让孩子挑选自己喜欢的书；2、做：挑选同年级的阅读理解书，可以让孩子做一做。3、写：简单写一篇日记，写写心情。阅读是非常好的习惯，但输入有了，我们也要有输出。
