簡單的小馬
在我很小的時候媽媽就走了，
等我的小孩出生後，漸漸的，當她有一天意識到別人有外婆，她卻沒有的時候，就過來問我：“為什麼我沒有外婆，外婆在哪裡？？”，
當時我沒有直接用“死”這個字告訴她，我認為面對小小年紀的她，告訴她這個字會太沉重，
我拿出了外婆的照片給她看，然後就告訴她：“外婆已經不在這個世界上了”，
她又問：“她去哪裡了？”，
我告訴她：“她去到另一個世界去生活了”，
她當時聽了，直接就哭了，也許小小的她聽懂了些什麼，我也沒有過多的解釋，等她哭了一小會，她抽泣的問我：“那我想她了怎麼辦？”
我告訴她：“雖然外婆跟我們不能在一起，但是隻要你想她，就在心裡默默的說一句：‘外婆我想你了！’，我想她會聽到的，說不定，也許哪天你們會在夢裡相見呢！”，
從那以後，別人再提到她外婆的時候，她會就會告訴別人：“外婆在另外一個世界生活……”。
大喵喵在這裡
我覺得應該按照真實的情況回答，小朋友對死亡沒有什麼概念。
當然注意不要添加嚇唬的成分，否則就會一輩子的心理陰影。
我記得問過我怎麼生出來的啊。父母說是垃圾桶裡撿來的。一直到小學快畢業了，我都認為自己是撿來的，莫名其妙的有了心理陰影。
就是一樣的道理，回答小朋友問題的時候儘量要客觀。而且現在書這麼多，可以買幾本相關的書，給小朋友讀一下。
我應該會說，每個人都會死，只是活的時間長短不一樣。所以你要珍惜和爸爸媽媽在一起的時間，不如媽媽給你買幾本書，給你看一下啊。😂
LALA雜談
孩子問什麼是死了呢？多數人會回答，就是不動了也不吃飯了，為什麼這樣，沒有講清楚。有些人又很忌諱說起這個字，對小孩來說是神秘又好奇。比如爺爺去世了，我們該如何回答，我們或許會說他去了天堂或出遠門了，使孩子平靜點淡忘爺爺的消失，還要告訴他這是個不幸的事實。又到了過年過節，孩子又想起爺爺，我的回答是爺爺的大腦停止了工作，血液停止流動，身體停下來了，孩子才慢慢理解，長輩死了，不會再回來了，但跟爺爺在一起的日子永遠難忘。或許這樣他還不明白，小孩子我們可以從生活入手來解釋，大人越忌諱，三歲孩子越敏感，引導孩子面對現實，正視死亡時，及時瞭解孩子的想法不能嚇唬孩子，孩子越大，對死亡的思考和感受越深，焦慮在所難免，引導娃用科學的眼光看得死亡。死亡是自然規律，我們逃無所逃，只有更好的瞭解死亡，珍惜生命。
黃歪歪8
首先大人一定要用平常的心態去給孩子解讀就生老病死，不用太小心翼翼，太緊張反而讓孩子捕捉到你的這種情緒，她也會被影響。
甚至孩子如果某天在外面能說誰死了，會放進棺材，挖好土埋掉這類的話，大人應該認可他的話，而且還可以把話題轉移到：孩子，你說的對，因此，我們都會懷念爺爺，那我們可以用什麼樣的方式懷念爺爺呢？
推薦家長可以跟孩子一起閱讀系列繪本《湯姆故事》
裡面有一句話講的很好：
生命有終點，但愛綿延不絕。
白小糖育兒專欄
事實上，孩子對死亡的認識是隨年齡而變化的。2—7歲的孩子通常不相信人會死，這是因為孩子從2歲開始獲得了“物質守恆定律”，相信任何東西都會永遠存在，即使看不見了，也會認定它“藏”在某個地方。你告訴他這個東西消失了，他根本不相信。所以，對這個年齡段的孩子，不必如實告訴他們死亡的真相，因為他根本無法理解，不如告訴他到很遠的地方去了，上天堂了，化作星星了。這個年齡段的孩子雖然也怕死，也會思考死亡，但是，他們所理解的死亡就是親人的暫時離開。他實際上不是怕死，而是怕分離，怕孤單。
過了這個年齡段，抽象思維產生了，孩子自然就會知道，人是會死的，死亡就是永遠消失，人死不能復生。他們開始恐懼死亡。由於恐懼，他們會避開死亡的話題，不去想與死亡有關的事。即使想到，也是抽象思維，例如生老病死、新陳代謝、有始有終、自然規律等，說明他們把死亡恐懼給“隔離”起來了。家長最好不要跟他們談論死亡，如果一定要談，應該用科學語言，儘量少帶情感色彩。由於恐懼死亡，他們會採取一些措施以增強體質，防止意外。這是珍惜生命的表現，是有益的生活方式。
到了12歲，孩子進入青春期，心靈發生蛻變，感情變得更加豐富和細膩，開始對死亡有切身體驗。不過，對於他們來說，心靈的蛻變比死亡更加重要。蛻變就是死亡和重生，如同毛毛蟲變成蝴蝶。這時候，家長應該理解孩子的感受，和孩子分享自己對死亡的恐懼和悲哀反應。
一般說來，只要不是有意嚇唬孩子，怎麼談死亡都是可以的。死亡雖然可怕，只要孩子感覺到父母在陪伴著他，愛他，他就不會被嚇倒。當然，如果我們在生活中引導孩子觀察落葉，瞭解植物、動物的死亡，讓孩子明白大自然的生命循環和生生不息，人也是同樣如此。將生命教育滲透於日常生活，那就更好了。
九筆念思
怎麼向別人解釋自己沒有經歷過的事呢?，不管對於概念是99.9%的相信 😜
Shenjiabo001\n
死亡是人從一種能量形式變成另一種能量形式。
百家國學
給小孩講死亡一事，一定要根據孩子的年齡特點來解釋。如，可以拿植物或動物的死亡舉例，植物死了不能再生，動物死了不能再活，人也一樣沒有起死回生的本領。
劉顯虎
開始會以到很遠的地方去了來引入話題，去很遠的地方了再也看不到了，3歲孩子我也沒有這個概念不清楚，但是還是儘量據實解釋以免誤導。
小善丫
三歲的孩子也知道一點事情了，可以從某個方面對他講講，也可以帶他出去碰到某一件事，因而可以順帶，總之一句話，隨著年齡的增長，循序漸進，這個年齡講多也沒用。
