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春節將至，隨著遠方歸來的親朋好友相聚，一種育兒焦慮也在悄悄滋長。閨蜜小雅跟我閒聊時就感慨道：“最近和大學舍友四家人小聚，算是真正見識了別人家的娃。”原來在席間閒聊時，同學告訴小雅，自家的娃每週末不但會去上補習班， 寒暑假一放還要去上興趣班，芭蕾、鋼琴這都是標配。甚至另外一位同學斥資五萬給孩子報了一個“美國名校冬令營”直接飛去大洋彼岸開眼界了。
相比之下閨蜜小雅給孩子的“寒假充電”規劃則簡單的有點拿不出手。她狠狠地表示，暑假一定給娃報個高爾夫補回來。給孩子報一個喜歡的興趣班，增加一技之長，雖然是好事兒，但是在攀比之下，家長們往往只注重興趣班的“格調”夠不夠，能不能成為席間的談資？卻忽略了孩子的年齡特點和他自己意見，要知道，孩子的興趣也是有“敏感期”的。
興趣也有敏感期
李瑞雪的《捕捉孩子敏感期》一書提到，在語感、樂感、繪畫、書法等各個方面，都會有比較一致的敏感期。
針對不同敏感期去開發孩子的興趣愛好，效果事半功倍。相反，如果在孩子某一敏感期到來之前去開發，通常是沒有效果的，因為孩子就是不感興趣。那麼，不同的興趣和技能在什麼時候開發比較好呢？
♣、樂器類
雖然，孩子對音樂的喜愛與生俱來，但真正進入音樂敏感期，是在1.5-2歲左右，此時如果孩子表現出對音樂的喜愛，爸爸媽媽可以多給孩子播放節奏明快的音樂，一起唱歌和舞蹈，讓孩子感受音樂的魅力。但是如果想要學習樂器，不僅僅要考慮孩子對音樂的感受程度，還要考慮孩子手指骨骼、精細運動、力量的發展。切莫讓太小的孩子學習樂器。一般學習鋼琴的時間，要放在4-5歲比較合適。
♣、繪畫
早期教育之父福祿貝爾曾說過：遊戲是學習的最高境界，動手製作和繪畫等“造型遊戲”是孩子最好的遊戲。
一位朋友給自己家1歲半寶寶報了一節課300塊藝術啟蒙課，上了幾節後。就對我憤憤地說：“簡直就是騙錢，幾個孩子在一間教室中，滿手都是顏料的胡鬧，塗的滿身滿地都是。什麼作品也畫不出來。”我趕緊恭喜他這錢花的值得，因為這家機構是真的懂得兒童藝術啟蒙。
1歲以後，孩子進入繪畫敏感期，對塗鴉有了巨大興趣，此時他們並不想畫出什麼，而是鍛鍊手指控制能力，以及想象力。其實在這個階段，只要給娃提供足夠的原料和自由，他們自己就能在天性的帶領下"畫畫"。
Tips：5歲左右，隨著觀察力想象力的發展，手指運用的熟練，可以給娃報興趣班，開始繪畫訓練。
♣書法
隨著中國傳統文化復興，很多家長想讓孩子學一門“國學”,寫一手好字，書法成了首選。但是對於“書法”的學習，是建立在文字敏感期上的，5-7歲的孩子開始對文字產生感覺，在學習中對漢
字的結構、意義有了理解，專注力和手部小肌肉的控制力有了基礎，書法學習才能事半功倍。書聖王羲之練字時才七歲，爸爸媽媽又何必著急讓娃早早學書法呢？
♣、舞蹈
在新聞中我們時常能看到因為學習舞蹈時“下腰”、“拉筋” ，導致身體癱瘓的報道，也經常聽到“舞蹈要練童子功”的說法。看起來似乎非常矛盾，但這其實和寶寶身體發展階段和舞蹈訓練的強度是否匹配相關。
3到4歲的孩子，對音樂和節奏十分敏感，也能夠準確的模仿老師的動作，聽得懂指令。這個時候適宜舞蹈啟蒙，其目的並非技能訓練，而是讓孩子感受到舞蹈的樂趣，培養興趣。
而有一定難度的專業訓練，一般是放在孩子6-7歲以後，這個階段如果進行軟度訓練，會有一個飛躍性的變化。
選擇興趣班要“主觀”
在給家中孩子選擇興趣班時，除了要尊重興趣的“敏感期”客觀規律，更要尊重孩子的主觀意願，儘量彆強迫，莫讓興趣班變成“滅趣班”。那麼，爸爸媽媽該如何做呢？
一方面，細心觀察，充分尊重孩子的興趣。每個孩子的興趣愛好和天賦不一樣，莫要盲目複製周圍孩子的興趣班方案。在日常生活中多用遊戲的方式，引入音樂、繪畫、舞蹈等內容。看看出孩子在哪一方面，更感興趣或更得心應手？
另一方面，豐儉由人，不去攀比。在論壇上看到，杭州一位80後爸爸，女兒上著一年五六萬的幼兒園，還報了5個興趣班。為了“維持”高品質生活，這位爸爸辦了7張卡用於透支。“活在當下”的口號，讓很多人不顧收支情況，盲目追求高品位的“假精緻”。
然而，在孩子的教育上應該“量入為出”，在可承擔範圍內給孩子更好的環境，這樣你的“精緻”生活才是“高品質”，孩子也不會因此背上，沉重的心理負擔。
興趣班到底學的是什麼？
你有沒有想過，為什麼鼓勵孩子去上興趣班，去學有用、跆拳道、舞蹈、鋼琴呢？是為了讓他們掌握所有的特長嗎？顯然不是。
有位媽媽跟我探討過，她說，我知道我的孩子長大後不會成為大音樂家，但現在我仍然會每週帶她去上鋼琴班，而且買了昂貴的鋼琴，因為我想豐富她的想象力和創造力，培養音樂細胞。所以，我並不在乎，她到底是否能順利考級，而是會問她：“你學的開心嗎？”
這位媽媽給我們做了很好的示範，我們家長應該好好想想，當初為什麼送孩子去興趣班，是為了“不讓孩子輸在起跑線”，還是“完成自己的使命”，亦或者是為了孩子自己的興趣而出發？
Willingham在他的書（Success in college: The role of personal qualities and academic ability）中討論了一項研究。這項研究追蹤了來自9個大學中的4814名學生，主要研究他們入學前的個人人格和他們在大學期間取得成就的關係（成就不僅僅侷限於成績，而是廣義上的，比如領導力、獎學金、學術能力以及在校老師的評價）。最後的研究結果，強調了學生入學前個人人格的重要性，以及僅僅以成績來作為黃金入學錄取標準是很片面的。
你可能聽著有些繞嘴，其通俗意思是說，孩子的氣質、性格、興趣、理想等，比學習成績更為關鍵。新墨西哥州一位舞蹈項目的創始人說：“我們不僅僅教舞蹈，更重要的是去教你如何變得更優秀。”你看，我們把孩子送去興趣班，更重要的是讓孩子在一次次練習中，學會什麼是堅持，鍛鍊自己的毅力，並且逐漸形成健全的人格，而不是一張結業證或考級證書。
我家大寶一直在學跆拳道，他的任務是上好每節課，而不是為考級做準備，反而是這樣的動力，讓他每天回家都會練習同樣的跆拳道基礎動作，而且在學了三個月後，參加中外交流活動中，獲得了銀牌的成績。
如果我在最初，就堅持一定要考級，認真學，拿到結業證，那麼結果會是什麼呢？孩子不一定會對學習跆拳道有強大的內驅力，每天都練習。他只是為了完成某種任務而去學，或許還有逆反情緒。
枕邊育兒寄語：
很多家長為了給孩子更好的生活，拼命加班，自己一週都不能跟孩子好好說一句話，這是教育上的“本末倒置”。和孩子同讀一本書，用彩筆肆意的寫寫畫畫，又或者在天氣正好的週末，一起踏青，感受大自然的美妙和神奇。這些愉快的經歷，更能激發孩子無窮的潛能，和上興趣班，又有什麼差異呢？
【本文圖片均來源網絡，侵立刪】
參考：Willingham, W. W. (1985). Success in college: The role of personal qualities and academic ability. College Board Publications, Box 886, New York, NY 10101.
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