厚德载物Love

您好我也是一位老师，但是我重来没有让学生批改作业，但是有些时候我们课上做的计算题目会让同位之间互相批改，因为简单，只需看计算过程和结果就可以，在看别人的计算过程中也可以再让自己重新回想一次计算过程，加上对竖式计算和脱式计算的步骤。

作业一般都是抄写类和练习册为主，抄写的作业可以让孩子小组长批改，但是练习册让小组长批改就有些说不过去了，毕竟教师在通过批改作业的过程中，可以发展学生知识的掌握情况——哪些知识学生都能掌握，哪些知识学生掌握比较生疏。如果让小组长批改的话，老师在讲练习的时候如何掌握“轻重”呢？

现在很多小学每个班里的学生确实很多，有的班里都能达到六十，这不仅对学生学习不利，也不利于教师的批改作业，例如语文科目，除了配发的练习册，还有大小作文，田字格等需要批改，可能有的老师确实忙不过来，就让小组长“代劳”了。不管什么原因，我个人感觉让学生批改作业始终是不对的，老师的职责之一就是认真批改学生作业，我有认识的语文老师白天批改不完作业，晚上带回家批改也不在少数。

所以只要大多数的老师能做到，少数的就不要强调其他的客观理由，作为一名合格的老师应当把最基础的工作做好！

J老师百分课堂

我们濮阳县这边也是 老师不改作业 让学生改 一 二年级老师只该一样作业 再高年级都是小组长班长改 也不知道老师整天干啥 拿着高工资 还有几个月的带薪假 不给学生改作业 我觉的是对学生绝对不负责任的 悲哀啊

美丽的6666666666

我可以很明确的讲，小组长改是完全可以的。

一般人肯定是认为作业一定是老师必须批改的，学生写多少作业，老师就必须改多少作业，如果真是那样，老师还不累死了。

我所了解到的是。高中教师和初中教师，一般只批改正式作业（学校检查的作业），初中老师会抽该一部分晚上作业看一下，高中老师是绝对不改晚上作业的。小学老师大部分都批改晚上作业。

本人小学老师，我来讲一下我们批改作业的方式：

第一：自己批改。

比如数学，老师边讲边对答案，学生自己改自己的，如果写错自己纠正。

第二：同桌互改。

也就是老师讲答案，同桌两人换着改，改好换过来自己再纠错。

第三：组长改。

老师先把组长作业改好，然后有组长改各小组成员的作业。

那么老师为什么要采取多种方式改作业呢？很简单，老师真改不过来。

我们学校至今每班人数还在70人左右。本人教六年级，高年级题步骤多较复杂，改一本作业差不多要一分钟，那么批改完全班作业至少要一个小时。我每天上三节课，至少两节课都有课堂练习作业，天天自己坐那改，每天至少要三个小时花费在作业上，可能吗？我也真没那么多时间。

那组长改错怎么办呢？

学生改的确会出现错误现象，实际我们老师改也会出现，只是相对少一些。

通常情况下学生改过后，老师一般还会再看一遍，看一些细节问题学生是否改出来了？当然学生改过后，老师就算重新再看一遍，时间还是会节省不少。

作为数学老师，我可以很明确的告诉大家，让优秀生小组长改作业是正常的现象，大家完全不必惊讶。

老师的精力不可能大部分都花费在作业上，这是不可能的也是不科学的。在时间充足的情况下，老师一般还是会选择自己改，但有的时候，的确是没空，但又必须改，所以只有麻烦学生了。

大家不必质疑，各行各业工作性质都不同，老师这个职业就是如此，麻烦学生的时候很多很多，大家也不必心疼孩子，每一个人学生时代不都如此吗？

我的回答你还满意吗？

人生如梦LLH

女儿今年上六年级，从一年级下学期每天回来就开始和我说，没有下课休息的时间，都去办公室帮老师看作业。每次都是这三四个孩子，女儿是一个很耿直的性格，很多时候回来都会和我抱怨，有的同学看作业不负责任，总是根据人来判断对错。就是所谓的看人下菜碟吧。这几天回来还说每天看试卷都有负分。我想说幸亏孩子学习好，每天老师批阅他们的作业，那些让女儿他们看作业的孩子有多少掌握的是不是准确老师只能大致的知道哪个同学的大体水平，但具体到什么知识点掌握的是不是牢固，肯定不知道。让孩子看作业的方式我觉得可取，但要适度。把握好分寸。

宁宁爱汤圆

作业的批改，有时还是家长来做的。至于考卷的话，我觉还是老师才有资格来批改。就说说我自己的经历吧，在中学的时候，由于语文成绩比较拔尖，一些课堂的小测验 ，譬如听写，默写，填空和选择题的，老师都交给组长和课代表批改的，恰好我就是其中一人，我当然都是按标准答案来判断同学们的小测卷。全部由我批改的都复核一次。事后，那个课代表批改我的卷子，居然改错了，当我们都在老师交回考卷的时候，她还告我一状，说我自己都错了，还好意思改人家的，老师就复查一下我的答案，结果我的真是全对的，老师都是笑一笑，给我改回满分了，那课代表都一脸懵了，到底是谁错了？课代表是有管理才能，但不代表自己就是基础知识扎实，都是对的吧？我当时也给她个下台阶，说也许为有漏改什么的吧，这样来打圆场。事后，她可能真把其他同学改错的怎么解决就不知道了，幸好老师没叫我们一起来复核。这就是我的经历，所以考卷我觉得是老师改的比较好的了，当然小测的，有标准答案的可以给成绩好的同学去改，帮轻老师的工作，但对于造句，组词还有阅读理解，作文等没一个标准答案的，这些必须得老师亲自批改的，因为老师毕竟是师范毕业，对于这些的评语才会有中肯的意见和判断作文的优劣。但如果小测卷长期作为平时成绩去计算的，有时候老师最好还是自己来检查一下比较好，毕竟学生不是专业的，在一些情况下，如果是自己私下朋友关系比较好的，明知是错的，都轻易徇私舞弊，还偷偷帮同学修改答案，改个高分也有可能的。这不是帮人家，而是害了人家，相反关系不好，甚至交恶的，故意给人家找茬，故意去改错的，那就对别的同学很不公平了。总结上述的，我都意见就是单元测验，大考的试卷都由老师亲自批改的才合情合理。

Shindou小也

我的观点旗帜鲜明：老师叫小组长批改试卷，不仅错误，而且涉嫌渎职，误人子弟。必须引起有关部门高度重视，家长们应向校方反应，坚决抵制反对此现象，刻不容缓。

老师——多么让人尊敬的园丁，古人云“三人行，必有我师焉”，老师们默默辛勤耕耘，当桃李满天下，怎一个“欣慰”了得？

批改作业，特别是试卷，不仅是老师自身检验自己教学水平，还是检验学生们理解发挥能力之核心，更是老师再学习再吮吸过程，及时批改，及时检证，及时提高。

学习，学习，再学习。批改作业，无论老师还是学生，其领悟之道，学习之道不言而喻。

我们曾经也在课堂上书声琅琅，每班每科选出一门科代表，此代表工作只能局限于发资料、收作业之类。科代表无论多么优秀，却不能代替老师，老师责任重于泰山，责无旁贷。

这种不作为、不努力、没有责任心之行为，全社会应该高度重视，及时纠正，并防微杜渐，还孩子们学习一片美丽氛围。你觉得呢？

谢谢阅读

风雨黄鹤村

现在有些老师，作业和试卷都叫小组长改。可不可以呢？我觉得是可以的，我前面也写过一篇文章，里面有一个部分讲到怎么培养尖子生，在我的做法里，叫小组长改作业也算其中一个方法。下面具体分析一下小组长改作业的利弊，以及怎么样正确使用小组长改作业。

一，目前国家不允许大班额，所以一班人数大都在四十左右。我带每一届学生都会分大组和小组。大组必须有，收作业，收试卷，收课堂练习都是大组完成，大组长负责。包括每天轮值。

一共五个大组，每个组的大组长就是每天的值日班长，负责管纪律，安排读书。真的是五个特别优秀的孩子，从周一到周五，每天一个。杂事几乎不用老师管，他们会面面俱到，心细如发。后面我会说说怎么培养这样优秀的班干部。

二，每个大组里会再细分，四个人一个小组。小组里一般有一个成绩好的，两个中等的，一个略差点的，这样的四个学生一个组。好的那个是小组长。负责每天作业批改，检查背书。这样安排有什么好处呢？

两个成绩中等的，基本不用操心，作业按时完成，背书也会。小组长的精力都在那个略差的孩子身上，每天负责检查他的作业，发现错误，立刻盯着他改正。假如是老师改作业，错的打叉，发回去，他也不一定订正。但是小组长几乎一对一盯他，他必须得改正。这样一来，小组长检查的时候等于又学一遍，强化了记忆。学生遇到错误当时订正，有利于纠错。这就是共赢。差生越来越进步，小组长对知识的掌握越来越熟练，成绩越来越优秀。同理，大组长负责本组内小组长的作业。

三，再说说老师负责什么。并不是把作业推给大小组长就不管了。我会每天在课前听一遍作业情况。谁写了，谁没写，组长怎么处理的。这里吐槽下，刚开始小组长只会报告，老师谁作业没写完，谁作业忘带了。都让我处理，我后来每两周开一个组长会，教他们方法，现在是谁没写齐，组长已经让他补齐了。谁错了几个词，已经让他改正了。你看，效果多好。我听完报告，会随便抽一组或两组检查。因为是随便抽，就会对大小组长们的工作形成震慑，他们绝对不会敷衍老师，因为查到一次，小组长就会去掉了。那损失可大了，小组长们一般期末我都会单独奖励些新奇有趣的文具，或者奖状。

四，人人都想当小组长，怎么办呢？轮流。一个小组里通常会有两个中等成绩的孩子，这两个孩子稍微加把劲就有可能超过小组长，所以人人都在比学赶帮超，全班的成绩就这样整体提高。

五，再说说改试卷，这个我真没有让学生改过。为什么呢？因为老师改试卷主要看孩子错在哪里，哪些知识掌握不好。就算学生帮你改了，你自己还要看一遍，还不如自己动手。

六，那么多优秀的大小组长班长从哪来？很多老师说，我班里根本没有能当班长的孩子。怎么办？培养呀。像今年，我班里真没有几个厉害的，我就挑，从成绩好的孩子里先挑大个子的几个孩子，试一试。目前一学期结束，培养了两个。

这两个一个成绩好，一个成绩中等。但都胜在个子还不错。这可能跟个人习惯有关系，我每届学生挑班长都喜欢找大个子。但这俩孩子性格不行，不够厉害。怎么办？教。经常教他俩，什么情况怎么办。同时，帮助他俩树立威信。

具体做法，先把他俩推出来，老师不在，就他俩看纪律，记名字。可以点名，可以批评，不能动手打同学，实在不听话的，名字记在黑板上，等老师来处理。一般我都会惩罚被记名字的同学，让班长说清楚，为啥记名字，服不服？好，接下来我处理。一段时间过后，小班长的威信渐渐就立起来了。后面再接着物色，偶尔用一下其他孩子。观察表现，一年级过后，五个合格的班长就会新鲜出炉。有了这样五个小助手，老师你就偷着乐吧。

最后，我想说，好事要办好，不要引起家长误会，认为老师把事都推给孩子了。中间配的图是我的光荣榜，表现好的孩子贴一颗星，犯错就要被抠掉一颗星。期末结束，星星多的孩子可以得奖状的。你看，办法永远比困难多。

一个爱狗狗的语文老师

在我的这所学校，组长检查作业是一个普遍现象

作业分为两种，一种属于学校作业，这个作业学校需要抽查，因此这部分作业大多数老师还是亲力亲为，但也有少数老师存在让组长批改的情况。另一种是家庭作业，这部分作业基本上都是组长负责检查。

组长成了很多同学闻风丧胆的岗位。在检查作业的时候，组长看那个 同学不顺眼便鸡蛋里挑骨头，比如丢字少词、脏乱差都会被写在纸条上交给老师。老师则直接通知家长作业没完成。而跟组长疏通了关系的同学则一路绿灯，比如背课文不熟、听写漏字、不交作业等都不会被写到纸条上。

当然软弱可欺的组长也不少，部分组长碍于情面或者暴力裹挟，往往对检查作业睁一只眼闭一只眼。班级里的这种小社会风气任课老师基本都是灯下黑。组长检查作业的另一个弊端就是部分工作不力的组长，长期存在渎职的情况，长期以往该组同学就养成了蒙哄过关的恶习，我就亲自遇到过一次。有一次我这里的两个同学冒充作业完成，结果组长临时起意逐个检查，后果是该组有四个同学上了黑名单，被老师一顿猛批。

作业试卷都叫小组长批改，老师意欲何为？

我记得小时候读书的时候，老师会叫上班里学习比较好的同学去自己的办公室或者宿舍帮忙批改作业。那时候觉得能批改作业的同学好威风。不过那时候一个老师基本要带三个班的课程，我们对老师的这种现象都表示非常理解。反观现在，一个老师基本都是带一个班级，最多两个班级。而批改作业变成了组长赤裸裸的在自己的座位上操作。过去老师们总是遮遮掩掩，如今是明目张胆。有的老师甚至把重要的作业，比如作文、阅读等等也不自己批阅。试问一下， 组长何德何能能堪当重任？终到了作业变成了只做不管的形式主义。

组长批改的作业成果如何？

有一次，我这里的一个学生向我反映说有一道数学题是错的，我认真复核三遍没有发现错误之处，便问其缘由。原来是组长对该题的解题方法没有理解，茫然批错的结果。当然也有的组长只核对答案不管过程。因此很多同学在解方程、应用题等复杂运算的情况下，过程走马观花，最后照抄一下答案就行了。说这么多，组长批改作业真的是漏洞百出、一言难尽。同时有的同学对组长的权威性根本不认可，学习积极性不高，作业胡写乱花不当回事。老师表面上减轻了自己的负担，其实埋下了难以估量的祸根。

当组长好吗？

刚开始当组长的学生恨不得让全天下都知道，活像一个斗志昂扬的公鸡。但是，时间长了，一个个便发起了牢骚。也有的不得不打起退堂鼓。我说一下我遇到的一个小组长。每天提前30分钟到校，早上别人7:40到校，他不得不7:10就来，来之后要么一个个听背课文，要么听写词语，当然还要检查昨晚的家庭作业。中午别的同学是2:30到校，他不得不2:00就来。每天大把时间都在为别人服务，自己也没落什么好？学期末老师奖励了一个笔记本就算是回报了。在做组长的过程中也因为时长打小报告被同学排斥，自己哪怕犯一点小错误，其他同学恨不得抓住小辫子马上报告老师。因此他天天念叨着要退出组长职务，可以又担心新组长欺压他。学生的江湖成人不懂，但是造成这一切的根源还是老师不作为导致的。

花儿托教

我来告诉你为什么会这样吧，因为教育已经变味了，义务教育以公立学校为主，但现在的私立学校太多，把所有优质生源都掐尖收走了。

智商欠费的人会认为是公立学校不争气，请睁开你们的眼睛看看，私立学校之所以有很多优秀学生去读，完全是因为有特权，如果不给他们掐尖收生的特权，私立学校几年内会全部消失。

看看现在公立学校留下来的都是些什么学生，家长和学生都相当差劲，一个班找不到一个全才的学生，很多科目平均分就三四十，四五十，努力一点可能会高几分到十来分，但休息一个周末回来，之前的努力又白费了。你严格去管学生逼他们背书？家长会来找你算帐，百般刁难，学生还因为作业太多影响他们玩手机电脑去跳楼。这样的时代，你还会冒险去逼学生学习吗？

现在的家长，一分钱也不愿意出，从不关心孩子学习，还想方设法撇清与孩子学习的关系，他们似乎不明白，老师可以不管你的孩子，因为孩子不是他们的，最多就只会被骂没师德，但他们不管孩子，最后孩子堕落了，报应会报在家长身上。

现在的老师你以为不想继续实现自己的初心吗？不行呀，待遇分成三五九等，所有工作都做齐了，还不如一个一天只上一节课的领导和高级老师，教育已经变味了，你说不为钱，我没那么伟大，你说没师德？谁来为做齐所有事情却每月比别人少近半的一线老师鸣不平？社会太多不公平，最好就是对自己好一点，你有张良计我有过墙梯呀，你上面的人不做事可以领高工资，改作业也不是硬性规定，可做可不做的，坚决不做。这就是现在老师的原则，你不服？有本事你就去告呀，埋怨没用，自己的孩子自己管，别埋怨别人。

中小学英语精修

这个问题，我来回答。

首先，我认为老师亲自批改作业是最好的，因为老师批改的作业孩子会非常认真的对待，有助于培养孩子认真书写的习惯。还有，老师批改作业后的评语可以孩子很大的鼓励和学习的信心。

小组长可以帮助老师批改听写类、背诵类的作业。这样的作业小组长是完全可以帮助老师检查完成的。但是老师不能只让组长批改，然后就不问批改结果怎样。应该每个小组长，发一个作业批改记录本，把每次作业批改的情况，记录下来。没有完成的要记录下来，完成质量好的也要记录下来。老师要根据作业记录本，奖罚分明。同时，也能根据记录本，发现普遍存在的错误，然后集中讲解。这样做既可以锻炼孩子的能力，同时老师有更多的时间去钻研教材，认真备课。

但同时，教师要警惕，小组长是否称职。网上有报道，同学之间为了不完成作业，不被老师发现，就会给小组长小恩小惠，长时间这样下去，班级里的班风和学风就会一塌糊涂，很多学生就会效仿不写作业，给小组长点好处。时间长了，就有可能给小组长钱了。多可怕呀，家长知道后，你老是也不好交待吧。

还有，我认为新课的知识点作业，老师要亲自批改。因为这样的作业，一是帮助学生巩固所学知识，二是给老师反馈新知识点学生掌握的情况，有助于老师下一步的教学。这个千万不能放手给小组长，不了解学情，只顾自己完成教学任务，想必孩子的学习成绩也是令人担忧的。

结束语:小组长的确可以帮助老师管理班级、批改作业，但老师并不能撒手不管。如果这样，学生对这个知识点掌握没掌握，老师心里就没底了。还有可能产生小的腐败，破坏了班级的班风和学风，这样就得不偿失喽！

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關鍵字: 计算 过程 批改