陈国平摄影
我认识一位语文老师，是初中班主任，她特别温柔，从不用重的语气批评学生，而她带的班的语文成绩始始是全年级第一！相反她带的班的其他任课老师则非常严厉，动不动就骂学生但不体罚！这个班上有个学生一开始成绩很差，成绩后面第一，其他任课老师对他有种恨铁不成钢的心态，所以每次考试他的成绩除了语文外都是不及格的！相反他的语文成绩则一直是前几名：语文老师每次在他搞不懂的时侯找他了解情况，并且像和朋友谈心一样的交流，所以他有时也在老师边发牢骚，老师则静静的听他讲完，再给他讲出他的错误并不时的鼓励他。而其他的老师则从不安心的和他交流，也没有认真的看待过他！
其实学生在学校学习的价段，只要老师用心的去教，多给一些鼓励的话，比家长讲千句骂万句强百倍，因为他们基本上只相信老师的话！特别是在学生逆反期，特别需要老师的用心和鼓励并经常和家长通气！相反现在的老师己被社会物质化，并且还有的老师上课的时讲一些误人子弟的话，所以我觉得老师应先从德育考试上来选拔，再从教学能力上择优录取！并且在学校形成一定的监督机制，优胜劣汰！
在教师待遇上：恢复以前的分房制度，让老师安心从教，让优秀的青年想从教！
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我今年32岁，教过初中也教过高中，算是一个初入中年的老师吧，我就从老师角度谈谈这件事吧。
首先，我的经历，我一开始当老师就认为不应该体罚学生，有什么事可以好好教育好好商量，但是这个办法对于很大一批学生来说是非常不好用，甚至于没用，而且工作时间一长，你会发现慢慢失去了威信，导致课堂混乱不堪还影响了正常的教学。
其次，我也对此多请教一些老的有经验的老师。我发现普遍做的好的老师班主任，他们都会用一些严厉的语言或者办法甚至于体罚动手来建立威信。这样老师的班级课堂纪律好，成绩也当然不差。
再者，我相信，没有任何一个老师是和学生有仇的，有些时候动手体罚真的只是“恨铁不成钢”。在大学就曾学习，不能体罚不能动手，动手就是职业倦怠，但是遇一些不上心的孩子，真是没办法。期望学生会，期望学生成才。就像前一段时间自杀的小镇周老师，普遍对他的评价都是非常认真负责的好老师。现在社会体罚动手真的很容易往自己身上惹祸，作为老师，又不是变态，何必呢。
最后，我想说，可能真有些老师是不太能控制自己，或者真有些得不良老师，但是我从业八年，私立公立都干过，真没见过。比如学生没守纪律，上学迟到，老师让去操场跑五圈作为惩罚，这也算吗？现在老师家长间的信任本来就难以建立，大家都应该更真诚一些。
作为我个人而言，其实表达这么多，我还是偏向于把惩戒权还给老师，但是要有明确的界限，什么是惩戒，什么是体罚暴力，让老师也知道该怎么做是即是对学生负责又不用自己担不必要的责任。说到底，因材施教，才是教育的根本，老师要多学习用多种办法教育学生，家长社会也不要过度去丑化这件事，给教育造成更多的困难。个人观点，不喜勿喷。
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这两天我正在想这个问题，老师为什么会用书本打了我同学的‘脸’？
我当兵后，就和最好的小学同学:荣希亮，失去了联系，复员后就在市里安了家，由于政府关爱复员军人，在我入伍的县城按排了个公益岗位，也正是有了这份工作，在县城我找到了三十年没见的老同学：荣希亮。
荣希亮在县城干装修工作，那天我特意约了他吃饭，叫上我战友做陪。多年不见，让我们拥抱很久。吃饭当中我们闲聊，无意中说到了：荣希亮为什么没念初中？他说出了原因。
突然间，三十年前的那一幕，XX老师拿书本打了:荣希亮的脸。
如果不是今天他提到此事，我都忘记了，也就是因为老师打了他的脸，荣希亮退学了，而后就加入了打工的队伍，成了一名装修打工仔。
也许没有那次老师打学生脸事件，荣希亮的人生也许会是另一个结果。
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作为一个小学老师，我就知道肯定会有家长这样问，有的家长想不明白，我自己的孩子，我都舍不得体罚，你老师凭什么去体罚？不是你的孩子，你体罚学生是不是有什么不良的目的？作为一个家长，这样考虑也确实能够理解。
本身我的脾气是比较好的，平时不怎么容易生气，当我是学生的时候，老师吵我我就想不明白，你好好给我说，指出我的错误，我就会改正了，为什么要那么凶？为什么要让我罚站？所以初当老师的时候，对同学们比较温和，但是我发现整个学校就我们班的同学最活跃，开始我还很高兴，后来我发现我错了，学生交作业总是拖拖拉拉，有的学生上课甚至也很活跃，说他两句他还和你笑，班里的氛围挺好，但是课程总是讲不完，期末老师的时候，我们班考全年级倒数第一，对我来说如晴天霹雳，学校领导批评我，家长也都提意见，我突然意识到自己错了。
下学期我就开始严厉了，不做作业的直接抄5遍，上课说话，直接罚背课文+抄课文，更严重的去操场跑步5圈，就这样，学生偷偷议论老师变了，说老师失恋了，但是他们也更听话了，确实说是更怕我了，作业都不敢拖拉，上课也都没人敢在交头接耳了，还别说成绩都上去了。
所以说，没有老师和哪个学生有仇，非要惩罚学生，但是如果你不惩罚，全班学生都会不听话，老师就没有威严了，教学工作就不好开展。
小学语文课堂
老师在不管学不生，学生都能上天了，特别是现时期，就一个孩子，爹妈宠，爷爷奶奶宠，外公外婆宠，在家是皇帝，在校是霸王，无法无天，要是在没人管将来都是社会渣子，现在的家长我也是服了，老师教育孩子，是他们的天职，谁家的孩子要是怕管可以不上学吗，在家也可自习啊，为啥花那么多钱送学校去，还不让教育孩子，我记得小时候老人有那么一句话就是小树不修理就会长歪，出杈，是不会成材的，我相信谁家孩子的家长都不希望养一个废物的孩子吧，
卧龙152688256
估么着，你去当一下老师，一个人管理40个孩子差不多就知道了。体罚不是目的吧，却是最管用的。我依稀记得当年我上小学时，我老爸对着我小学老师说：娃娃不听话您就打，只要敢不听话您就打，不必担心[我想静静][我想静静][我想静静]
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为了迎合题主的心理，我们只能回答，有别的用意了。在题主看来，学生都是最听话最不会捣乱的人，当老师的基本都是心里变态，他们变着法子想要欺负学生，为了让大部分学生好好听课，竟然想出体罚学生这样恶毒的招数来惩罚他们自认为捣乱不守纪律的学生。题主应该建议国家取消学校，特别是教师这个行业，因为他们实在是太坏了，竟然想让人学好，这社会学好能有用吗？家长首先不同意，学生更不同意，人家要自由成长，要随性发展。如果取消了，也就见不到那么多老师因为体罚学生被处分，世界也就一片安静了。
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体罚学生也是一种传统，一种职业使然。古时私塾先生，手握戒尺，调皮捣蛋的熊孩子，不听话，戒尺打手手，或打屁屁便是家常便饭。古时，有句话：男服先生女服嫁。就是说，男孩子，在家怎么调皮，不怕父母，进了学校就怕老师；女孩子在家不听父母教悔，嫁了人就会改了。体罚也是一种无奈，面对一些熊孩子，说服教育有时显得苍白无力，不揍不打不长记性，但有时是为了树严立威，更好地组织教学，所谓严师出高徒，棍棒之下出孝子，是有一定道理的！如果，一个学生把老师根本不当一回事，毫不怕处，老师在其面前毫无尊严，将来走出社会会公然不尊守社会公德和法制法纪，违法乱纪是迟早的事！
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不是为学生好，是跟学生有不共戴天之仇。
害怕学生成才抢自己的饭碗，又因为老师工资太高花不完，不敢再要奖励。
老师一生最大的愿望就是希望自己教的学生都不成才。所以老师责骂学生都是充满恶意，想害死学生。学生要揭杆造反，告到中央也不要放过对学生严厉的老师。
老师对学生都要如有春风般的轻柔，冬日般的温暖，大海般的胸怀，大山般的关爱。学生是上帝，学生是父母，学生是天，学生是地。
说到底，老师是服务员，学生是客人。老师是和尚，学生是菩萨。这样，总明白了吧。
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在教育教学过程中，往往有些学生不遵守纪律，甚至调皮捣蛋.老师为了迅速控制场面，恢复秩序，采取严肃责罚，甚至体罚的手段。面对这些学生，家长有责任配合教育。作为老师，要控制好自己的情绪，只能用严肃的语言批评教育，绝对不能体罰或动手打学生。否则，学生会记恨，社会会非议，把自己处于不利的境地。
