michelle蒙蒙
我是农村小学一线教师，结合自己的情况谈一谈 关于晋升职称的事情。
我现在教龄20年，中小学一级教师，从教龄和学历上我已经有资格去申请高级教师。目前对我来讲，摆在我面前去晋升职称有两个难题，第一个就是高级教师所需要的相关资料中有？省级或者市级以上的获奖。
还有教研课题，地处农村，对于农村教师来讲很少。如果有的话，大多数都分配到了县城的一些名校。到农村很少，而且在教研这方面跟城区的同行有一定的差距。
教研课题从开题也就到最后结题，往往需要一到两年时间。学校在这方面不是很重视，而且经费有限，之前也有老师为了评职称参与了教研课题的研究，在审核时不予结题，这都是阻碍职称评审的瓶颈。
另外一个就是职称评审的指标。人事部门根据相关要求对中小学职称评审，按照一定的比例分配评审指标，对于农村学校可能这样的指标更少。
这两年也出现了奇怪的现象，就是高级职称。指标往往会空闲下来。根本原因是符合条件的人寥寥无几。在职称评审的时候，都有同行因为这样或那样的原因被刷下来。
所以每个人也不想浪费，来之不易的职称评审名额，往往会根据自身条件去考虑。是晋夭更高一级的职称。
今年以来我也看到很多媒体报道，其他省市已经下发相关文件明确指出，对于农村教龄满20年可以直接评审中级教师，教龄满30年可以晋升高级教师不受指标限制。
这无疑让我有看到了职称评审的希望，目前这样的政策如何落地实施可能还需要一段时间。职称是按照自然的晋升，取消种种条条框框的限制。
让老师们一门心思研究教学，不受职称的困扰。毕竟在农村各方面不如城区，如果在职称上再受到一些不公平的待遇，确实让广大农村中小学教师心寒！
结束语:希望各级部门能够根据自身的实际情况，积极对职称相关政策中，一些不适宜的地方进行改革。让更多的一线教师顺利的晋升职称，树立长期从教的信心，吸引更多的优秀人才去农村从教。
汇智坊
农村中小学一线教师自然晋升高一级职称，从目前各地颁布的政策来看，还是有希望的。
我坐标位于江苏，前一些日子一位扎根乡村20多年的亲戚打来电话告诉我：他的高级职称评下来了。
我表达了恭喜，询问了他一些评审的细节，也许对献身于一线的中小学教师有点帮助。
在农村工作满20年的就可以申报高级职称，不受名额限制。
所谓“不受名额”限制，举例说，学校有3位高级职称教师，而学校最多名额已用完，无论你条件多么过硬，都无法申报。
现在江苏出台的这项政策就是打破了名额限制，只要工作满20周年就可以自由申报。
如果是初级职称的，自然晋级中级职称。
当然，这里面可能有一个误解，是否只要是工作满20年就一定会晋级高级职称呢？
回答是否定的。
从今年晋级和落选的参评老师来看，评选还是有“门槛”的，许多硬性条件还是必须达标的，否则，就白白浪费了机会。
这个评选的条件各地都有相关的规定，主要的就是这样几条：
学历达标，公开课、论文发表符合规定要求。比如我们这里，公开课要求，市级一节，或者县级两节，或者校级5节，论文发表并收录知网不少于3篇；有班主任工作经历。
这些条件还是很容易达到的，并且在准备这些评选东西时，也无形中提升教师的业务能力，所以说，从教师业务提升的角度来看，这些硬性条件是不可能取消的。
如果只是等着“自然晋升高级职称”，那还是有点慢的，还是应当积极创造条件，因为教师工资里面有很大一块是由职称决定的。
国家已经给每一位老师提供了最大的便利，那就看我们自己了，是否能够争取到崭露头角的机会了。
青衫李探花
笔者是河南的乡村教师，在乡村小学（也曾经在乡镇中学教过）已经工作十年了，再坚持十年就有机会晋升中小学一级教师，再坚持工作20年，我就能有机会升中小学高级教师了，如果一切顺风顺水离我退休还有7年，符合离退休五年以上可以申报高级教师职称。因为如果在乡村小学工作30年，那个时候离退休小于5年，连晋级高级职称的资格也没有了（乡村教师不受名额限制的那种）。
【谈谈乡村教师晋中小学一级职称】
笔者所在的学校有一位教师，这位教师今年已经45岁（或者更大，因为孩子已经读研究生了），他参加工作已经超过25年（符合乡村从教20年可以不受名额限制，可以参评晋中小学一级）也就是说，他只是可以评选中小学一级，不受地方名额限制。
因为是今年刚下发的文件，他很高兴。然后他和校长一起整理他的晋级材料，整理了整整三天。需要的条条框框太多了，如果晋级成功，那自然最好，如果不成功，明年可以继续参评中小学一级，同样是不占地方名额。
【谈谈乡村教师晋中小学高级职称】
我们乡村小学符合晋中小学高级职称这个条件的有一位教师。其中有另外两个教师不符合条件：一个是52岁的女教师，虽然她在乡村学校工作已经32年（女教师评选高级职称，不占名额，需要离退休五年以上，也就是五年内不能退休，她超过了2年）。还有一位是56岁的男教师，他有4年就要退休了，也不符合政策。
河南省的相关规定是：乡村教师工作满30年，且当年底距离法定退休年龄不满5年，可不受单位结构比例限制，专设职数考核和聘任中小学一级教师。
所以这两位老师，已经不能晋升高级职称了。
还有另外一个男教师，今年53岁了，离法定退休年龄还有7年，也就是还有2年的时间准备。他是一辈子的乡村教师，什么课题，论文，优质课，统统没有，2年的时间能否把晋级需要的各种硬性指标弄齐，这也太难了。好在去年，他带的班级是全乡第一，可以给一个优秀班主任以及一个年度优秀。
这种不限名额，符合条件才能晋级的制度，对年轻的乡村教师而言，就相当于多了一个期盼。因为至少可以先整整材料，毕竟还有一二十年的时间准备呢，可是别到时候制度一变，乡村教师又晋不了级。很多符合条件的老教师，因为第二步的各种证书准备的不够充分，眼睁睁的看着自己一年年临近退休，也晋不了级，不由得叹息一下。
但是，这终归是一年好事，如果没有这项政策，很多老教师就会选择放弃了晋级。有了这项政策，一些离退休还有5年以上的老教师就开始准备晋级材料，这下有得忙了！
一师者
我是农村教师，我来回答。
农村中小学一线教师，自然晋升高级教师还是很有希望的。
坐标山西吕梁文水县农村，我自己身边或是认识的一线教师中评上高级教师 的不是个别现象。其实作为农村的学校，高级教师职数是一定的，只要有退休的高级教师那么职数就会出现空缺，其他的教师机会就来了。
相比较小学，中学机会更大，好像中学指标又多，我认识两个中学教师都是四十五左右已经评上了高级教师。这两个教师也是公认的才子、教学能手，而我的一个小学同事评上高级的时候都五十多了。
曾经有一年，指标下来的时候，竟然没人报名。原来是好多教师自身条件不够。
所以，不要问有没有希望，关键还是打铁还需自身硬！
喝酒就茶
一线教师想自然晋升高级目前是不可能的，高级职称需要的条件比较苛刻，全都是硬核，少一样都不行，我现在把一些硬性条件给大家罗列一下：
硬性条件一：高级职称对教师的担任班主任年限有规定。
各个地方对班主任年限要求略有不同，但大致都是最少5年。有些地方要求教师从教以来最少担任5年班主任，还特别有要求评了中级教师职称后至少担任3年班主任，意思就是如果你就算担任过5年班主任，但评了中级职称后没有担任过班主任也不行。有些地方需要班主任年限8年。
有人会说有些副科老师没有担任班主任怎么办？文件中有说明某些科目的教师可以不用担任班主任，这样就不受班主任年限这一条件限制。当然，具体情况还要看当地的职称评定的相关文件。
硬性条件二：论文获奖和被核心刊物收录，这是学术成就的要求之一。
需要教师独立撰写论文，参加市级或省级教育界举办的论文比赛，获得比较好的名次。再来就是论文发表在比较知名的期刊，最好是核心期刊。这些都是评定高级职称的条件。
硬性条件三：有出版个人的学术著作，主持或参与课题研究，二者选其一，这是学术成就的要求之二。
学术著作就是要出一本本学科的书，本人必须是第一作者或主要作者。关于课题研究方面，主持人最好，就算不是主持人也必须是核心成员。
硬性条件四：继续教育学分要完成，差一分都不能评选。
每个地方的教师都需要进行继续教育，而且有学分要求，可以在线进行学习，也可以到指定地方进行现场学习，不能缺课，否则学分不够影响职称评定。
硬性条件五：学校有评选名额，你在学校需要排队评职称。
比如说一个学校有10个评选高级职称的名额，但是有11个教师硬件条件都够，但是也只能报送10个教师去评选，那么剩下的1个教师怎么办呢？只能继续排队，等学校里有高级教师退休，你就能填补那个空缺，否则就只能等待，等待来年你能跻身在排名前列，否则没有办法参评。
当然，每一个地方可能评选条件会略有差别，但差别不会太大。奉劝有评职称想法的教师把硬件条件准备好，做到现在的未雨绸缪才能有将来的高枕无忧。
大家还有没有其他补充？或有不同看法都可以说一说。
许多分教育课堂
农村中小学一线教师，自然晋升高级教师有希望吗？
我的回答是，不光有希望，而且是现实。
以我所在地区为例。
以前晋升中级、高级职称都受职称岗位、职称名额限制，想要晋升职称，只能排队依次等待。有的人一等就是十多年甚至更长时间，有的教师直至退休也评不上高级职称。
大概从2016年开始，农村小学教师不受岗位、名额限制，直接晋升一级职称。从2009年开始，农村中小学校教龄30年的教师，晋升高级职称不受不受岗位、名额限制，而且业绩条件标准一降再降，有两名本专业的高级教师推荐就可晋升高级职称。这对好多老年教师来说是一个天大的喜讯，是政府对广大农村中小学教师的关怀。我就看到好多教龄30年的老教师乐呵呵地晋升了高级职称。
所以，农村中小学一线教师，自然晋升高级教师绝对有希望，而且希望就在眼前。
三尺讲台一路行吟
农村中小学一线教师，自然晋升高级教师是有希望的。当然这里说的实际是副高级，正高级还没有直接晋升的政策。不知道题主是哪里人，各地的政策可能会略有不同吧，主要内容应该差不多，笔者是河南的，我们这边的话有大龄晋升高级教师的政策倾斜，只要符合条件，就可以自然晋升，不受指标的限制。需要满足以下几个条件：
1、符合晋级条件
有晋升高级所需要的表彰（最好是市级，或者是县级优秀教师）、优质课（县级一等奖或者两个二等奖）、课题（完成者中署名前三，第四不能用），间隔年限符合要求。
2、参加工作女满25年，男满30年，且当年年底距离法定退休年龄不满5年的农村教师。
符合以上条件的话就可以申报中小学高级教师直接晋升，并且在答辩中合格的话，就可以晋升中小学高级教师了。我们这边今年好多大龄教师直接晋升中小学高级教师的，不用参加评比展示，没有指标限制，省了好多麻烦。
职称政策会越来越向农村大龄教师倾斜，但还是有好多条条框框的限制，有指标了还要自身够条件才行，所以，平时多积累，到用的时候才不会望洋兴叹。
西望长安123
农村中小学一线教师，能否自然晋升高级教师因人而异
在我们这里的农村小学里，有的教师在2001年30岁左右就上了小学高级职称（现在的中级），当时算是最高级别的了。在后来中小学职称改革以后，他们的任职年限已经足够长了，不费吹灰之力就自然而然地晋升为高级职称，到现在，有的已达到高级职称中的第五级了。
而绝大部分教师，在后来越来越苛刻的条件下，受到名额、荣誉称号、优质课、论文、课题、教学成绩等限制，工作一、二十年，甚至三十年以上都评不上中级职称。有的教师还是初级职称就退休了，有的是在退休前两年自然晋升为中级职称，还有的在评为中级职称后，不到5年时间就要退休了，也没有希望晋升为高级职称。
一步慢，步步慢。这样一来，差不多同时参加工作的，职称不一样，工资就存在着天壤之别。比如最高的每月6000多元，最低的才4000多点，加上绩效工资也按职称分配，每年最高与最低也相差几大千，还有住房公积金国家匹配部分也有几千的差距。一年下来，总收入就是好几万的差距。
在农村小学里，其实大家的工作量都差不多，教学水平也彼此彼此（当然也有少数水平高的），可是工资却是几个档的差距。往往努力工作的、担子最重的是没有评上职称的，也有的认为反正再怎么努力评职也无望，就破罐破摔；而已经上了职称的有些人认为自己已经功成名就了，不需要再努力了，因此，班主任不当了，统考科目不上了，教学成绩也无所谓了，拿的钱最多，干的事最少。使得老师和老师之间，老师和领导之间矛盾激化，最终演变成一种社会现象。
尽管现在国家在职称问题上向农村教师倾斜，特别是对教龄在30年以上的老教师更是照成有加，但是有一部分中级职称评得太晚的老教师，仅以任职年限不够这一条就把他们拒之门外，自然晋升高级教师当然就没有希望了。
既然叫做“自然晋升”，又何必拿那么多的条条框框来限制晋级呢？
19一凡
农村中小学一线教师，自然晋升高级职称，是有希望的。怎么这么说呢？从宁夏教育厅关于中小学职称改革的政策中，可以看出教育改革发展的方向，高级职称正在向农村倾斜，凡在宁夏农村学校连续工作满15年的老师，可以不受职数限制和条件直接申报中级职称。凡在宁夏农村学校连续工作满25年的老师，也可以不受职数和条件限制，直接申报高级职称。这就相当于在农村连续工作满25年，自然晋升为高级职称。
那些整天望着取消职称评定的网友，不要抱有幻想了，目前取消教师职称评定是不可能的。但现在按自然晋升教师职称，也是不现实的，随着改革的不断深入，慢慢的会淡化职称，到某个时间段，职称不再是身份和地位的象征，取而代之的可能是首席教师，把教育教学中有能力的一线教师推荐出来，促进教育的发展，因为他们是教育教学中的主力军，可以逐步培养成学科带头人。
目前教师的职称评定，是很多农村教师心头的痛。由于受评审条件的限制，一线的农村教师很难达成。再加上高级职称名额少，很多一线优秀年轻教师，也很难评上高级职称。
农村老师都希望淡化职称评定，把重点落在教育教学实绩上，这有利于调动老师的工作积极性，促进教育教学快速健康发展。教师的一生，是靠师德和工作能力赢得尊重，而不是浪得虚名的头衔。
Lance课堂
农村中小学一线教师，自然晋升高级教师有希望，可以肯定地说。
但是，我比较反对一线教师这种说法，好像教师还有二线教师似的，所有的教师，其实都是一线教师，从来就没有什么二线教师。
虽然说自然晋升高级教师有希望，但是，并不是说现在只要干到一定年限，就直接晋升了。目前还没有这样的政策，饭要一口一口吃，路要一步一步走。
现在很多地方职称政策都有了不小的变化，其中不受岗位比例限制，在很多省份的职称文件里出现了，这就是一个趋势，而在以往，是根本不可能的事情。
就拿我们江苏来说吧，走的步子并不大，但作为教师，我们欣喜地看到，变化已经来到了我们身边。原先，中小学不少教师，到了退休还只是初级职称，连中级职称都评不上，就遗憾地离开了教学岗位回家养老了。
现在，这种情况不再会有了，因为中小学教师教龄在30年以上的，可以直接晋升中级教师。前次回老家，去两所学校看望老同事，就有两位老师，直接晋升中级职称了。这两位老师，说真的，教学能力平平，教科研就根本谈不上，但是，他们毕竟付出了三十多年，所以，自然晋升中级职称也是应该的。
不过，对于高级教师，还没有这种无条件自然晋升的政策，不受岗位比例限制已经出来了，这就是一个重大利好。以前，没有岗位，评上也是白评，现在完全不同了。
高级教师是否会无条件达到一定的教龄就晋升，我觉得可能性不大。即使是以教龄为主进行自然晋升，也是要达到一些限制条件的。比如，如果一名老师，连一篇论文都写不出，连一堂学校级别的公开课都不能上，说晋升高级教师，这也是不现实的。那高级教师的门槛也太低了，跟这个高级不相称。
总的来说，对于中小学教师职称，政策上的利好越来越多，但同时，作为教师更要不断努力，不能等着熬到一定教龄去晋升，那样，晋升也就失去意义了。
