帥大叔資源帝
不管是按照何種形式來招聘老師，只要是踏實工作，遵規守紀的老師，我認為他的飯碗就很鐵，不，應該說是金飯碗。
現在公立學校的老師招聘，安徽這邊基本上分為三種形式：一種是編制內聘用，另外一種就是教育局組織的合同聘用制，屬於一類聘用，還有一種就是學校自己聘用的，這種屬於代課制。除了學校臨時聘用代課的，其他的都是穩定的。
編制內考試給的名額越來越少，大部分都是合同聘用制了。待遇也基本持平，保險，公積金，績效工資一樣不少，最關鍵是隨著時間的推移，大部分有編制的教師逐漸退休，剩下的沒有編制的也都不用相互攀比了，大家都一樣，就像當年的國企改革一樣，沒什麼指望的就好了。
我國的基礎教育規模是如此之大，在可預期的範圍內教師人才還是大量緊缺的，尤其是在偏遠的農村地區。吸納人才和穩定教師隊伍本身就是讓教育主管部門很頭疼的一件事情，只要有符合條件要求的老師進了教師隊伍，基本上只要沒有犯錯誤，好好教學，是不會出現被動退出的情況。
所以說教師飯碗不穩定，我想大部分的情況可能是教師主動退出的原因，包括個人有更好的發展，家庭原因，待遇問題等，這些才是讓他們主動放棄這個飯碗的原因，被動失去飯碗的可能性比較小。
美蛙英語
先看一組數據吧，這個是我們區即將通知8月10多號需要培訓的新教師通知：
今年我們整個區招聘的有編制的是62名教師。中小學自己聘用的在教育局備了案的，有240名老師。這240名聘用工資是由教育局統一支付。實際聘用的人數只有240個嗎？，其實不止這個數，教育局是按照師生比劃撥聘用教師工資的，聘用教師數量超過的，完全由學校自己解決他們的代課工資，實際上很多學校超過的代考老師，都是七八個左右。
現在想考編制確實比較難，像在62名有編制的，大多數是重點本科及本科以上的學歷，80%都是從部署幾個免費師範院校直接招聘的，直接給編制。所以這個一般師範本科院校以及專科師範院校，想考編制在某些地方確實根本就沒有機會。
現在教育行業也不愁找不到老師，那麼多師範院校畢業的大學生，都面臨著找工作，特別是對口的專業，這也是為什麼沒有編制，有那麼多聘用老師存在的原因之一。至於待遇嘛，應該現在差別不是很大。一般不管是你是有編制還是聘用人員，只要你工作不出現任何披露，不體罰學生不出師德問題，一般都不會有解聘的危險，所以還可以把教室裡的編輯或者合同制當做鐵飯碗來對待。
楊鍋來了
2019年，教師招聘展現出了一個新趨勢，那就是招聘不再給編制，而是代之以政府購崗形式，也就是所謂的合同工。
前段時間，洛陽洛龍區招聘教師150多人，對於一個區來說，這個招考人數算是不小的了，但是惱人的是沒編制，是政府購崗形式。
一看到沒編制，不少小夥伴就打了退堂鼓，費力考了沒編制，到底要不要考呢？
事實上，這類考試雖然沒有編制，但是待遇以及退休後的待遇和普通的教師基本是一樣的哦
！
洛陽中公教育
教師的飯碗早就由鐵飯碗變成了瓷飯碗，一摔就碎。但有編制和無編制肯定是有很大區別的。
從2015年養老制度並軌，教師養老由原來財政支付退休工資改為也和企業單位退休人員一樣執行社會養老保險制度開始，所有教師都悄然改為了合同制，合同三年一簽。隨後教師資格也取消了終身制，改為五年一註冊。
這些制度的實行理論上已經打破了教師鐵飯碗。也就是從理論上，教師上一個合同到期，如果教師不符合續聘條件，用人單位是可以不再與教師續聘的。教師資格證註冊也一樣，當教師不能再次註冊資格證時，解聘也將是早遲的事。
其實大家從現在一些地方對違紀教師的處分就可以看出，不少地方對教師一些並不嚴重的問題，也可以高舉解聘大棒，不是教師已經是一碰就碎的瓷飯碗，哪有那麼容易？
但這並不意味著教師有編制和無編制就沒有區別。
一方面雖然現在教師退休制度已經並軌，與企業職工一樣走社保，但事業單位人員養老金與企業單位養老金制度還是有區別的，養老金也高很多。而有編制的教師退休執行的是事業單位養老金制度，而無編制教師退休將走的是企業職工養老金制度，這是最大的區別。
另一方面，有編制教師雖然也是合同制，但教師不是有相關的法律紀律處分，用人單位是不敢輕易與教師解聘合同的。但沒編制的教師就不一定，用人單位只要有一定的正當理由就可以解聘教師了。
當然還存在一些其他區別，如福利待遇。雖然不少地方招聘時說待遇參照在編教師執行，但有些在編教師有的待遇卻是沒有的，如有的地方無編制教師就不發一次性績效獎勵。
所以如果在編教師是瓷飯碗，那無編制教師就是塑料碗了。
那為什麼現在許多地方採用無編制的合同制聘用教師呢？這與國家的一個政策有關，具體年份記不得了，大約在12年後國家有一項規定，各地國家編制人員總量，以12年總量為基準，只許減不能增。
這就使得許多地方教師按師生比核定的編制數有空編，但按12年編制人員數總量不變的原則，已經無編招聘教師了。
但隨著城鎮化建設等人員流通的因素決定，許多相對發達的地方學生數增多，教師緊缺，所以各地不得不以不入編合同制方式招聘教師。
所以這對於想做教師的大學畢業生來說，是考落後地方的在編教師，還是考發達地區的無編制合同制教師，就需要慎重考慮一下了。
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輕風教育
真的夠“鐵”，對此，不要有任何懷疑！
現在對於編制問題，教師編制慢慢在模仿現在醫生的改革模式，那就是編制在逐漸的淡化，採取聘任制度，沒有編制，但待遇與有編制的人員同等待遇，我們這裡的醫院就走的這樣一種形式，已經維持了很長一段時間。隨著新人的不斷加入，有編制人員佔比越來越小。慢慢聘任制人員挑起了大梁！
教師也慢慢向這方面改變，有三種招聘方式，一種是考教師編制，每年招聘的這樣的老師很少，甚至沒有，比如今年我區春季根本就沒有安排教師編制的招聘考試。一種就是聘任制老師，也是上級招聘，只不過沒有編制，但待遇和正式編制老師相同，工資有上級部門發放。這種招聘相對來說，也比較難，報名者眾多我們臨近的開發區，有一年奔來打算招聘聘任制教師30人，結果有3000人報名應聘！可見這種招聘也是很有難度的。招聘成功的聘任制老師，雖然沒有編制，但一起都與有編制老師一樣，也很穩定。最不穩定的是學校內部招聘的臨聘教師，這部分教師工資由學校發放，工資很低，每月大約一兩千塊錢，並且隨時面臨解聘的危險，只要受到家長得投訴，或者學校人員調動，臨聘你也是根本沒商量！
現在的招聘都是按合同制，不給編制，直接與聘用單位簽訂合同。有人認為教師鐵飯碗不再“鐵”，對於這個問題，完全是多慮了！別懷疑，教師的飯碗，依然堅挺！
1.教師工資並非學校發放，而是由上級財政部門負責！教師飯碗之所以鐵，就是因為，教師的工資並非用人單位發放，而是由財政發放，學校也絕非是盈利性部門，在工資這塊根本就沒有盈利的餘地和衝動，什麼意思？也就是說，工資是按人頭髮放，即使學校可能對於某個老師有意見，想扣他的工資，也絕不會落入單位的口袋。不是自己發工資，相扣別人工資也不可能，即使扣了，也對自己沒有任何好處。那麼學校也就懶得去管了。
我曾經在別的學校見過這樣事情，有一個教師突然幹夠了，於是不辭而別去賣美容保健品去了，兩年多沒有上班，工資照樣領取。這應該不是個案！
2.學校並沒有對人員裁撤的權力，沒有用人權。儘管招聘的合同工，但依然是上級主管招聘，學校並沒有用人的決定權。這也存在很大的漏洞，教師還是良知的買賣，對於不怎麼努力，工作態度有問題的教師，校長有時候也束手無策！
這也就是如果一旦工作全憑自己的良知和自覺，那麼這項工作必然有穩定的基因！
語文在線
我是數學李老師，來說說我的看法。
現在教師招聘大多是按合同制，不給編制，教師的飯碗真的還夠“鐵”嗎？你怎麼看？
將“編制制”變為“聘任制”這是一次教育行業的改革
以往對於“編制”很多人認為它是一個“鐵飯碗”，認為進了編制就會衣食無憂。對於這樣的想法本來就存在一定的誤解。而現在改為聘任形式，其實也是教育行業的一次改革。讓教師這個行業有了更多的競爭，而這對於教師的整體業務素質提高是有一定的促進作用的。
採用聘任制，在我看來其實就是競爭上崗，有能力有品行的教師走上崗位，而又問題的教師則慢慢被淘汰，對於學生、學校、教育的整體發展是有一定的促進和改善作用的。對於個別缺少進取心的教師也是一種鞭策，讓他們產生了壓力。
從整體而言，教師行業依舊會相對穩定
雖然任職的制度改變了，但對於教育的整體運轉其實還是會相對穩定的。因為教師的工作對象是孩子，而這也就決定了這個行業需要一定的穩定性，以減少學生的波動性。這樣思考下來，整體教師行業還是會相對穩定的。加之教師行業的各種待遇，一直以來受到一些人的嚮往，所以總的來說，雖然改為了聘任制，但就職教師行業的人不會有明顯的減少。
數學李老師
這也是一種趨勢！今年我們這裡一共招聘接近一千五百名中小學教師（含幼兒園教師），全部為聘用制，編制一個沒招！
其實，我認為教師行業無論是聘用還是編制，都是比較穩定的一種職業，如果你僅僅把它當做一種職業！但是，如果你想法太多，比如管孩子比較嚴厲，體罰了學生，那你就會很容易被辭退！編制的也得停職！所以說，無論你是編制也好，還是聘用制也好，只要老老實實教書，不犯原則性的錯誤，尤其是對學生（不能體罰，容易引起師生衝突，導致教師被處罰），就能穩定的做下去！
非知名教育工作者
編制按：新的教師體制改革新趨勢偏向於限制編制的崗位，而多分配合同制的崗位。教師的飯碗還鐵不鐵？網友們特別是打算高考報考師範院校的學子們關注的焦點。
目前，各地教師招聘多是按合同制崗位，限制編制崗位，原因是很多地方的鄉村學校生源減少，教師編制崗位富足，缺編缺崗的現象少，存在幾個教師教幾個學生的現象。另一方面，城區的生源卻越來越多，教師編制崗位較少，招聘的合同制教師代課卻比較多。
為了合理調節教師編制崗位的數量，近年來教師公開招聘出現了一種新的招聘制度：“教師控制數”招聘。
什麼是教師控制數？
教師控制數屬於編外崗位，暫時無編制。根據招聘單位的具體要求，由招聘單位與聘用人員簽訂聘用合同，約定雙方的權利與義務。聘期一般為3年，也可根據工作需要由雙方協商約定期限，聘用為控制數的人員在薪酬待遇、職稱評定、競爭上崗、崗位交流等方面享受在編人員同等待遇，依法參加社會保險，按規定足額繳納各項社會保險費。
簡單來說“控制數”招聘也屬於編外合同制招聘的一種，類似於招聘代課教師。但是，又很招聘代課教師有點區別。“教室控制數”和招聘代課教師的最大區別是，“教師控制數”崗位由區市統一核定崗位後統一經過公招面向全區市招聘，考生按照教師公開招聘的制度參加筆試和麵試合格後才能錄取。招代課教師則多是由缺教師的學校自主核定崗位招聘。
考生通過“教師控制數”崗位招聘，筆試面試都合格後和用人單位簽訂合同。用人使用聘用教師控制數的人員，不辦理入編手續，名單需報同級機構編制、財政、人社部門備案。在有空編的情況下，使用聘用教師控制數的人員可通過考核優先直接辦理入編手續，可按本單位原聘崗位等級聘用。 既使這樣，考生在選擇崗位時還是因為“教師控制數”崗位不是有編制的教師而放棄考試。同時，有編制的崗位競爭又十分激烈。
按照以往的教師公招考試來看，城區招聘教師“教師控制數”崗位比較多，偏遠山區的教師崗位則是有編制的崗位比較多。即使鄉村教師崗位有編制，卻因為條件艱苦，工資待遇低，職稱難聘等因素無人願意參考，他們寧願報考城區的“教師控制數”崗位。 這種現象在廣西等貧困地區尤為常見，廣西教師公招已經多次因為報考人數達不到開考比例而被迫取消招聘。
但是，日前2019廣西教師公招復徵又即將啟動，崇左、柳州、百色、貴港、河池、來賓、北海共計劃補招教師1301人。
什麼是教師公招復徵？
第一次參加公招錄用名單公示期滿後，公佈擬聘用人員名單。經過第一階段的面試、考核、體檢和公示後，仍有空缺崗位的，由各市自主決定是否開展復徵志願與補充招聘。自治區招生考試院將開放廣西中小學教師公開招聘系統，各市自行發佈復徵志願補充招聘信息，開展調劑補充招聘的報名工作。
“教師公招復證”簡單來說就是補錄招聘已經參加過第一次公招考試成績合格但又沒被錄取的落榜考生可以再次參加缺崗位的招聘。這樣一來，那些在第一次公招落榜的考生仍有可能在復徵時被其他用人單位的教師崗位錄用。
廣西教師公招復徵需滿足什麼條件？
參加了2019年度廣西中小學教師公開招聘，且取得筆試成績的考生(含報考鄉鎮及以下教師崗位，專業對口，並已取得符合教師資格條例規定的教師資格的，免筆試的考生)，可以參加補錄。
廣西教師公招復徵招聘時間是什麼時候？
1.公佈招聘結果及空缺崗位時間：8月6日。
2.復徵補充招聘網上報名時間：8月8日9:00至8月9日17:30。
3.資格審查時間：8月12日前。(人數達不到開考比例而取消報考崗位的，應聘人員接到資格審查單位通知後，允許改報)。
廣西教師公招復徵招聘通知還規定，如補充招聘結束後仍有未招聘到合格教師的崗位，自治區不再統一組織二次補充招聘，由各設區市根據情況自行組織二次補充招聘。可見，廣西等地區的教師缺口依然很大，即使是有編制的崗位也沒能很好的吸引優秀師範生參考教師職業，至於原因是什麼，網友們心知肚明，心照不宣，不便明說。
總之，目前教師職業在鄉村學校依然是“鐵飯碗”，但是鐵飯碗裡卻沒有米飯，已經吸引不了優秀人才加入了。
孖無悔觀教育
不必驚慌和擔憂，這是社會的進步，是教育系統的一場大變革！我是非常支持的。
鐵飯碗這個詞語只有中國才有，可以說是中國特色之一。鐵飯碗制度都知道不好，阻礙了國家的發展，早晚會被歷史淘汰。就我國來說，已經取消大學編制，公立醫院改革為企業制。前兩天看到新聞說天津市濱海新區全部取消行政編制，競聘上崗，不養閒人。公務員打破鐵飯碗已經開始了，何況教育系統呢？早晚也一樣。
最近兩年大家也看到了各地招聘教師方案的變化:人事代理制度。新教師不在佔用編制，和教育局簽訂聘用合同，每年考核。實行人事代理的教師和在編教師享有同樣的待遇和權利。也就是說，若干年後教育界編制也會消失，這是一個漫長的過渡期。
雖然新教師沒有編制，但大可放心工作，工資待遇和保險待遇都是一樣的。至於你擔心的失業問題，那就要問問你自己會不會違法亂紀，會不會違反師德，只要你愛崗敬業、遵紀守法、為人師表，那你永遠不會失業，還是鐵飯碗。
真金不怕火煉，優秀教師早晚會脫穎而出，早晚會走上更高級的舞臺！成為一方名師！
天中教渝
我是山村老師，每天為您解答教育領域裡的疑惑！關注我，走在教育領域不迷路！
現在教師招聘大多是按合同制，不給編制，教師的飯碗真的還夠“鐵”嗎？
教師的“鐵飯碗”時代已經成果過去，隨著“縣管校聘”等教師聘用制度的改革，教師“鐵飯碗”一說就逐漸破碎。
2019年，許多地區的教師招聘出現了新的趨勢，不再給編制，取而代之的是合同制。比如2019年廣西教師招聘考試，4612個崗位，報名人數不足3人。可想而知這沒有編制的教師崗位，對人沒的安全感有多重要了吧！
大多數人考教師看中的就是教師這一職業的編制穩——“鐵飯碗”，而現在招聘教師卻沒有編制，待遇如此只差，工作壓力又如此之大。想想還會有多少人願意報考？既然沒有編制，進培訓機構和私立學校都比進沒有編制的公立學校強。
合同教師，說得不好聽點就是代課教師吧！教體局或學校不需要你了，分分鐘可以解聘你。你覺得這樣的崗位穩？就好比其他單位的編制職工和合同職工，差距在那？更何況現在的編制教師都已經不再是“鐵飯碗”了。
以上觀點純屬個人愚見，不喜勿噴！你覺得沒有編制的教師還是“鐵飯碗”？歡迎各位留言吐槽！
