教大育小
一年级没事的.家长从现在开始多注意孩子学习情况多进行一下辅导.没有问题的！小学的成绩都没那么重要，重要的是养成良好的学习习惯.当然也不要太差。毕竟孩子才一年级，可塑性极大.经常看到听到谁家孩子小学成绩好，夸的不得了。有那么好吗？真没有.我身边的真人真事.小男孩小学成绩很一般，有时候还要考个倒数几名.到了四年级左右，各科开始有好转，大约80.90分吧。他的邻居小女孩每次都是99分或者100分.上了初中，我真是亲自听到他们爸妈谈学习谈改变，最后，小学不出色的那个小男孩考上了我们那里最好的高中，小女孩子考了一个区重点.所以慌什么呀，只要你现在开始抓孩子的学习习惯和方法，成绩慢慢就会好起来的..
用户98086324611
我不建议再上一年一年级，这种孩子我遇到过，一年级数学考试52分，全年级段最后一名，老师直接打电话给家长，学生拉低了全班的平均成绩，老师也是建议孩子再上一年，不过现在孩子的成绩已经正常，而且没有留级。
这个孩子当时就是因为父母太忙，无暇顾及孩子的学习，作业无人看管，是否完成是否正确也不知道，学习中是否遇到问题也没人去问，一年级的孩子，刚从幼儿园过来，心里想的还是玩，没人看管，肯定以玩为主了。
首先可以肯定的是孩子平时正常，考试只考37分肯定是不正常的，这种情况下肯定是孩子学习中遇到了困难，例如字不认识，字不会写。
父母需要做的是先找到孩子在学习中遇到的困难，仔细分析卷子上面不对的题是哪部分，看孩子是听不懂，还是不愿意做，还是别的什么原因，找到原因就好解决了。
遇到孩子这种情况一定不要上来就一顿批评，要鼓励孩子，启发孩子，引导孩子去学习，更不能随意就给孩子贴上“坏学生”的标签。
然规教育说
一年级孩子的学习成绩，考验的不光是老师，还是家长。
别急着跳脚，听我讲一下我娃的学习经历和我的做法（附带做法详解），最后再来回答题主问题。
1.一年级语文考了42分。
我孩子幼儿园时，我工作比较忙，也想着幼儿园嘛，孩子玩好就行了，所以，对于他的拼音什么都都没上心。
暴露问题是在小学一年级的期中考试，语文考了42分，我一下子就呆了！孩子挺聪明的呀，这样咋了？
老师说，他的拼音基本全不会，也不怎么会写字，好多字不认识（别的孩子拼音不用教了，认字量也达到可以看懂题目了），字也不会写。
2.下决心陪孩子。
痛定思痛，娃是自己的，自己都不想负责，还能埋怨谁呢。从那以后，我把晚上的时间全部腾出来，陪孩子写作业。
从最基本的拼音入手，我一个字母一个字母教，教拼读，教拼写，不厌其烦，一遍一遍来。陪他看书，积累识字量，积累读书量。指导他练字，先描后临，陪他揣摩字怎么写好看。
当然，还有陪他写作业，给他念题，还帮他建立学习习惯，这些一点一点慢慢来，我就不信，只要功夫下到，孩子的成绩会上不去。
3.初见成效。
过程很辛苦，但很值得，慢慢他的语文成绩就上来了，期末考试的时候，语文已经能考80多分了。
很关键的一点，他的阅读量也大了，字也好了，也爱学语文了。
后来三年级学英语的时候，又遇到了这样的困难，英语学不会，不会读，不会写，记不住。咋办？没有更好的办法，只有帮他，每天晚上，我一遍遍领读，直到学会为止，第二天晚上再复习，搞了一个多月，终于入门了。
他现在五年级，英语成绩一直不错，一般都是100或者99分。
4.关于孩子学习，我们要这么做。
孩子成绩差，一定是遇见了困难，我们做家长的，要帮他找原因，然后给他帮助。
每个孩子的内心都有积极向上的本性，与坏孩子相比，他更愿意做好孩子，更愿意得到家长的认可和夸奖。成绩差，一定是遇见了困难，做家长的，要去帮他，不能一味骂，打击他学习的积极性，尤其是低年级孩子。
常和老师联系，但不能全指望老师，因为老师没有那么多的精力去很仔细地照顾一个孩子的学习。再说了，娃是自己的，自己不上心，指望别人，本身就不靠谱对吧。
最后，题主的问题，与其留级不如自己多下点功夫，找到问题症结，帮孩子把成绩搞上去。
终将长大
慢慢来吧，我是初中才开窍，小学我是有名的不爱学习，不写作业，老师三天两头到我们家，我爸妈也没文化，就是一放假就带我上山干活，告诉我不好好念书长大了就要天天种庄稼干活，我也根本听不进去，还是该玩玩。
小升初我的成绩是全镇倒数第三名，我的同桌是全镇倒数第一。报道开学第一天，班主任就找我们俩谈话，意思就是，你们如果想上学就不要影响别人，自己玩自己的，不行的话就让你们家长把你们领回家。
可能是开窍了，第一次期中考试我就考了个中间的名次，具体第几名我忘记了，我们班主任就找我谈话，也开始注意我，期末考试我就考前10名了。
说实话，这时候我还是没有认真学，八年级，我们班来了一个留级的，每次他都是第一，他就坐我后面，他总刺激我说，你不可能超过我的，看你那笨样。就这一句刺激到我了，我就努力了下下，其实也没什么，我本来数理化就很好，我觉得很轻松，八年级期末我就是班里第一了！
最后以全镇正数第三的成绩考入我们市一中。
现在我儿子跟我小时候差不多，也不爱学习，也不写作业，老师也找过他妈妈，因为孩子我老婆天天跟我啰嗦，后来我说，来，你管他，我不管。也就一个月，老婆大人说，还是你管他吧。
我的原则就是，作业你会了可以不写，错了就一定把它搞懂，不要在意分数，每天必须要锻炼身体，要懂礼貌，违法的事情，违反道德事情不能碰，必须孝敬长辈。其他的随他去吧，开窍了就好了，要不还能咋滴？亲生的啊！
禅心千叶
题主描述的这个情况，几乎是我儿子的翻版。所以我的体会特别深。
我儿子刚上一年级时，什么也不会。10以内的加减法，拼音字母，完全不懂。所以上学第2个礼拜，我就被老师请去数次，最后一次老师直接劝我，让我把孩子带回去，让再上一年学前班，说孩子的基础太差了，而且反应特别慢，上学完全跟不上。
我记得，有一次语文测验，满分150分的题，我儿子考了48分。孩子拿着48分的成绩给我看，我当时心里很崩溃。我知道孩子考48分，一方面是孩子的问题，另外一方面也是我造成的。因为在孩子上幼儿园的三年时间里，我没有给孩子教过任何拼音加减法的知识。那时候我的理念是，给孩子一个快乐的童年比什么都重要。所以忽视了对孩子的学前启蒙。
有什么办法呢？看着孩子无助的眼神，我暗下决心。我一定要帮助孩子度过难关。
接下来的一个月里，每天中午，我会教孩子认字。因为老师反映，儿子的识字量太小，连最简单的题目要求都看不懂。所以，先从教孩子认字开始。我自己做了许多卡片，每天中午，一个字一个字的，教着孩子认。经过一个月的强化训练，孩子的识字量一下子上去了。关于阅读，审题方面的障碍，基本上没有了。孩子在学习上，虽然还是磕磕碰碰，但比起刚入学时的状况，进步还是很大的。
孩子语文考了37分，这就说明了孩子的语文基础特别差。老师让退学，也可以理解。但作为家长，此时一定要出手帮助孩子。一年级的语文，短期内要把它补起来，还是很容易的。只要家长花费点精力，时间，耐心地陪伴辅导孩子，提高成绩并不难。
一年级的孩子，大多数对学习还没有什么概念。对有些科目，还没有入门。所以，家长不必太担心。上过学前班，基础好的孩子，适应起来快一些。基础不好的孩子，刚开始学习肯定会非常吃力。这是一种正常现象。
作为家长，在孩子学习的起步阶段，一定要多理解，帮助孩子。父母的耐心，用心，是孩子在学习路上，奋勇追逐的最大动力。
家有差生，不放弃，不抛弃！加油！
花朵5506
37分很差吗？
实话实说，原本我都打算休息了，是这个题目中的数字，吸引我过来的。因为我也考过37分。
不同的是，我是初二（也就是现在所说的八年级）的考试，英语，这是我的英语最低分了。可是又怎样呢？这只是一次考试而已，不代表什么，你不能凭借一次分数，就否定一个人的智商。我觉得我智商不低啊，哈哈。
而且，我通过自己的努力，也就是不到一年的时间，英语成绩就上去了，最高考了118.5.在当时那个年代，是很了不起的事情了。
所以，我要对这个小朋友说，37分没什么，一次考试而已，我中学都能赶上，更别说你是小学一年级了。
对这位老师很无语
接上段，虽然我也考过低分，但是老师从来没有鄙视过我，倒是经常鼓励我，监督我。但是，如果你所说属实，这个老师倒是有点让人瞧不起了。你这么做，既是推卸责任，也是对孩子的歧视，这是明显的甩锅行为。
也许，你把这个学生甩给别的老师，你班级的平均分可以上去，但与此同时，我相信你的人评分，肯定得降下来！
要不要留级
另外，家长也先别急着找人，因为义务教育阶段，尤其是小学一二年级，是不鼓励留级的。
教育部基础教育一司在解答中小学生电子学籍管理常见问题时表示，义务教育属基本公共服务，具有平等、公平、强制等特征，所以原则上不鼓励留级、跳级。
你现在首先要做的，是恢复孩子的自信心，在辅导孩子上再下点功夫，多陪陪孩子，找找原因，孩子成绩应该很快就上去了。
至于那位老师，可以沟通就沟通一下，给双方一个机会。
如果话不投机，可以放弃这位老师，转投别的班（下策），这，也不是他放弃咱们，而是咱们抛弃了他。
锈的钢
孩子一年级期中语文考37分确实有点太低了，虽然老师说的可能有些太直接了，可能有些推脱责任，但是可以看出你家孩子基础太差，老师很可能已经尽力了。
我身边有几个和你家孩子类似的情况的孩子，考试成绩太差，每次考试二三十分，自己要求老师让自己家孩子留级，但是不到逼不得已不建议孩子留级，一年级的知识简单，现在只是期中考试，还有几个月时间，我们作为家长，也不能把责任全推给老师，应该自己找原因，尽快帮孩子把成绩提高。
作为家长，孩子期中试卷发下来后，我们也不要急于批评，应该帮孩子分析做错的原因。孩子学习不好有几个原因：第一，基础太差，一是上课不认真，课后没有把当天所学的内容掌握，家长没有及时检查，时间一长，孩子学习自然就跟不上了。我们作为家长，每天放学后要检查孩子每天的学习情况，当天的学习内容必须要过关。
第二，孩子考得太差，说明之前学的内容基本没掌握，在孩子放学后，我们要在孩子完成当天的学习内容后，在从第一课开始给孩子巩固复习，慢慢给孩子补上来，告诉孩子现在辛苦一点，不成绩提高，就不用留级了，我想孩子能理解的。周六周日给孩子报个比较好的补习班，找专业老师一对一辅导，可能老师在辅导孩子方面比家长有经验，尽量帮孩子缩小差距。
陪读妈妈谈教育
虽然我是一名一线老师，但是看到这种情况，我真的很气愤！
难道说，老师教的每一名学生，都得考100分吗？难道说，老师的学生都能是优等生吗？这能做到吗？
做不到！这一点，我们每个人都得承认！连孔老夫人也得承认，他老人家两千多学生，最终呢，也不过近百人成了人才。更何况普通的你和我。
所以，很显然这名老师太不理性！出现这样的情况，不应该甩锅，而是应该找原因，为什么孩子成了这样?自己要和家长多沟通，要给孩子以帮助，而不是想办法重上一年级！
再者，你当学校是你开的，想重上就重上！现在是什么时代，学籍全国都联网，上了学籍了，想退学？开什么玩笑，别说你一个老师，就连你们校长跟教育局长，都没有这个权力开除一名小学生，这是国家教育法规定的。
我们作为教育圈里的老师，应该理性地看待问题，应该一分为二地看待学生，应该和家长站在同一立场为了学生发展和进步而努力。只有这样，学生才能各尽其力，越来越来！
回到题主所关心的问题来，作为孩子家长应该怎么办？
沟通谈心，让孩子不再排斥写字。其实写字也可以充满趣味性，比如说将猜字谜和写字结合起来。
用行动影响孩子，和孩子一起书写。孩子不想写，我们家长爱写吗？不妨每天茶余饭后，拿起笔认认真真写会儿字，用行动影响孩子，故意空几个字说不会写，让孩子来帮帮自己，最终达到和孩子一起书写的目的。
至于说，老师这番话，客套一番话，直接忘掉即可！放心，他也就嘴上过过瘾，仅此而矣！
今天讨论的话题，不知道各位老铁们，自己娃上学时，遇到过类似情况吗？
说文写作
既然知道孩子就是怕写字，那为什么不从写字上面着手，让孩子尽快突破这个问题呢？
一年级的内容不多，并且不需要太多的理解力。但是不代表孩子学起来就轻松，如果孩子遇到问题，一定要尽快解决，不能拖。
虽然说一年级的成绩不是那么重要，但是孩子考不到80分，就说明孩子遇到了蛮大的困难。如果不及格，那说明孩子基本上无法有效地上课。遇到这种情况，家长早就应该想办法了，而不是等到孩子考了37分的成绩。
说实话，一年级考37分是很少见的。不说班级平均分达到99点几的超强班，就算是普通的学校普通的班级，语文成绩达不到及格线的也是很少的。即便是有，也是个把学生。因此，如果孩子考了37分，一定是早期的教育不到位导致的。
1、孩子学前没有得到有效的教育
这会导致孩子刚上一年级不适应，各方面都会遇到困难：拼音、写字、背诵、听写等等。您的孩子怕写字，那么就要利用好周末的时间尽快帮孩子克服这个困难。
2、孩子没有学到解决问题的方法
当学习上遇到困难的时候，孩子不知道如何跟家长说。即便是说了，家长也不一定给孩子一个能够接受的方式解决。
家长必须明确一点，孩子一年级考不及格主要是家长教育的问题，需要从自身开始反省。尽量抽时间帮助孩子掌握基础，不能简单地把孩子丢到托管班。基础很差的孩子，需要爸爸妈妈耐心的对待，ta的内心很脆弱了，一定要注意小心保护起来。
实际上，孩子的学习能力很强的，重要的是发展节奏不同。想象一下孩子是如何无师自通地学会说话吧！您的孩子在语文的学习上，主要是早期没有做相应的准备，明显是发展得比较慢，所以必须得靠家长多加辅导。
如果数学没有问题，只是语文差，那么不建议留级了，暑假抓住时间补上即可。毕竟留级对孩子的内心是有影响的！但是如果是语文数学都不及格，您自己又没有什么计划，或者是自己无法抽出时间精力来管孩子，那么留级也是一个可以考虑的途径。
翼翔老师的儿童教育
孩子一年级其中考试语文考37分，老师建议家长找途径让孩子再上一年一年级，可以说遇上这样的问题的家长很烦恼，而做这个建议的老师也真是大胆，就不怕家长告你歧视学生吗？但小徐老师也不得不说，这老师是真的为了孩子好，是负责任的好老师。
小徐老师曾专门做过各年级学生的学情调查，没做调查前，小徐老师认为，小孩子的智商差异并不大，如果在一年级老师和家长都认真管理，好好教育的话，成绩方面不应该有太大的差异，做了调查后，我才知道，孩子在低年级时的学习能力真是千差万别，个别学生虽然智商没有问题，但是存在诸多问题造成学习起来很吃力，家长和老师真得很难让孩子马上跟上来，倒不如留一年级，等孩子的学习能力有所提高后再上一年级。
多年来，在教育界一直流传着一句话叫：“送给男孩子的最好礼物就是晚上一年学。”当你研究一年级的学生，才知道这句话有多正确。
在生理特点和心理特点上，男孩子的心智发育要比女孩子晚1－2年，上一年级时，很多小男孩面对学习不知所措，语文成绩更是低于女生，春节前的期末考试，我校小学部，语文成绩能进前十名的男生几乎为零，刚刚过去不久的期中考试，进入班级前十名的男生增加到3个，这说明男生随着年龄的增长，部分男生的语文学习能力呈缓慢增长的趋势，但是更多的男生对写字表现出“厌烦、抗拒”的心态，一时很难改变。
不仅是男生，一些年龄偏小，发育较迟缓的女生也无法有效学习，以致于在一年级就表现出学习吃力，即使多年后能后来居上，但也要经过家长和学生共同努力奋斗一阵子才能赶上，而这个过程能坚持下来的并不多，大多数家长要么没空，要么没耐心，一看孩子不是上学的那块料就直接放弃了。其实如果让孩子留一年，孩子会“开窍”很多，早些年，小徐老师上小学时，是允许留级的，很多孩子留一年级后，学习成绩变好，心理又成熟，还当了班长，自信心一下子上来了，实现完美逆袭，真的是很不错的选择。
当然，小徐老师也不否认，有些孩子不留级也能在三四年级后慢慢追上来，但是孩子的成长经历只有一次，不可以赌，应该怎样最大限度的提高成功率就怎样做，不是吗？
在对一年级孩子的学情调查中，小徐老师发现班上学习成绩不好的学生，有以下几种情况：
一、不会听课，就像wifi信号，一到上课就没关闭信号，接收不到任何信息。
这些孩子根本不知道上课为何物，老师讲课，他们在下面摸摸这，看看那，完全置身于课堂之外，就像wifi信号，一到上课就没信号了，你喊着他的名字，告诉他认真听课，看好这个字怎么写，先写什么再写什么，注意里面几横等等，结果教半天，教好几遍，然后让全班的同学来写，就总有那么几个同学写错。老师真是拿这类孩子没有办法。
他们和学霸的区别是，人家一上课，wifi信号满格，而他们直接失联，不如让他们等一年，等有信号后再来听课。
二、读题能力差，类似于轻微地感统失调，很难将长句子读全并理解其完整意思。
这样的孩子在读题时，很难将心安定下来，一方面对字词掌握不是很熟练，另一方面没有形成一定的语感，像这样的孩子，需要一对一的辅导，增加对字词名的熟练程度，但是老师的授课大多面向整体，很难做到一对一，这样的孩子必然被落下，他们追得也很困难，久而久之，失去学习的信心，因此，如果能再学一年，增加对字词句的熟练程度和理解能力的话，他们会有一个全新的学习历程。
三、注意力不集中，贪玩，做事三分钟热度，面对稍难一点的、严肃呆板一点的课程就会失去学习兴趣，这样的孩子也会越落越远。
这样的孩子大多在幼儿园自由惯了，不能理解学习的状态到底是怎样的，考好考差又有什么差别，属于典型的“皇上不急、太监急”的学习状态，这样的孩子如果再学一年，学习难度降低，注意力也会相对增强，再加上老师和家长的强化训练，培养良好的学习习惯，端正学习态度，就不会学得那辛苦了。
综上所述，其实孩子留级并不是说明孩子智力有问题，而是在自我管理和学习能力上稍微发育迟缓一些，如果真为孩子好，就让孩子少冒一些险，留一级等等孩子，那么孩子学业有成的机率会更大。
另外，期中考试完，学校会照相片录入学籍，在没照相之前，家长还是有机会带孩子退出的，也就是不录学籍，等来年再录。如果已录学籍，可以给孩子按规定办理休学，明年再将学籍转到一年级就可以了。希望家长们慎重对待孩子学习跟不上的问题。
