艾娃数学工作室
近40岁的教师正是年富力强的时候，应该乐观地展望未来。一个人，无论对待工作还是对待生活，首要的是要有良好的心态，用积极向上的心态投入到工作和生活中，那么你就会每天都快快乐乐地度过。且如今国家大力支持职业教育，高职院校教师将来一定大有作为的。
老李也是一线教师，对于学生不想听课这个问题，建议教师要多从自身及教学方法上找原因，少去埋怨学生或学校。
一堂课下来，如果教师觉得讲课没劲，学生不认真听课，一般都是因为课前教师没有精心备课造成的。下面列举两类不受学生欢迎的课堂：
一、教师“一讲到底”的课堂
这类课堂也被称为“一言堂”，整堂课45分钟或1小时都是教师在讲，学生只能听。教师也不管学生听了没有，听懂没有，只管滔滔不绝地讲课。教师无视学生的存在，难道学生就不会无视教师的存在吗？
“一言堂”往往是低效或无效的课堂，长此以往，教师只能唱独角戏，学生却无心听课。可以看出，“一言堂”的教师是没有认真备课的，没有把学生作为教学的主体，也没有设计好教学过程，只求简单完成讲课任务。
二、没有教学重点的课堂
在这类课堂上，教师讲课漫无目的，或照本宣科，学生听了一堂课也不知重点在哪里。没有重点的课堂，教学节奏散漫，很难激发学生的学习积极性，学生很容易听得昏昏欲睡。
造成上课没有教学重点，问题还是教师没有认真备课，没有科学合理地设计教学环节。 就好比打一场无准备之仗，注定是一场败仗，课前不备课，也注定是一节不成功的课堂。
那么，要让一堂课教师上得精彩，学生听得津津有味，教师课前要做的事就是：备课，备课，备课。
一、了解学情，因材施教
了解学生情况，包括人数、男女生比例、入学成绩等数据，然后根据学生成绩来备课，因材施教。高职院校的学生文化成绩普遍较低，备课时就要降低教学内容难度，用适合学生特点的教学方法，让学生能够听得明白。
二、分析教学内容，突出教学重点
一节课一个重点内容，围绕重点设计教学过程。上课不要想面面俱到，要学会取舍，因此抓住了教学重点内容，就明确了教学目标，有了目标设计教学过程的思路就清晰了。
三、合理设计教学过程
要“以学生为中心”作为设计教学过程的原则。在课堂的各个环节，如引入、讲解、练习、提问、讨论、小结等环节，都要考虑如何让学生参与其中。
四、以写稿形式，锤炼出简洁清晰的教学语言
教学语言是课堂的指令，起到推动课堂向前和调节课堂氛围的作用。设计好教学过程后，教师必须把各环节所用的教学语言，以写稿的形式梳理出来，然后反复朗读，反复修改，力求语言简洁易懂，有感染力。
五、制作PPT课件，提高课堂效率
有PPT课件辅助上课，可以使课堂内容更加直观，生动有趣，节省讲解时间，有利于保持明快流畅的上课节奏。根据教学过程，把重点内容制作成PPT，不要照搬教学内容，可以插入一些图片或视频，以增强课堂吸引力。
年富力强的年纪，不要辜负这个大有作为的时代。要干一行，爱一行，干好一行，平时要专心教学研究，不断地提高自己的教育教学水平。
掌握了科学的教学方法，你一定会成为受学生欢迎的好老师，为我们国家和社会培养出一批批有用之才做出自己的贡献，在平凡的教学工作中体现自己的价值。
乐学树园
我也是中职院校老师，非常体会你得心情，备课准备好久，有的时候讲的都感动了自己，结果底下没几个人听，没成就感，有的老师受不了这样不上进还三观不正的学生，都离职了！我当过好多年班主任，对学生感情跟其他老师还是有差别！还是更理解那得孩子！一个孩子的堕落，是背后原生家庭的破裂造成的，孩子很可怜，有的缺乏关爱就误入歧途，有的自卑为了保护自己表面强大，到处欺负人。在他们的世界，吃喝玩乐处对象，三观已经破碎！如果运气好，没遇到某个哥，某个姐，顺利毕业，有了工作，度过了十八九岁那个危险期，算造化了！他们很讲究，很真，拿真心对他们，他们也会对你好。但是在大是大非上面，还需正三观，加强品德教育！
我喜欢现在的工作，理解我教的孩子，并希望通过我微薄的爱心拯救他们，给他们希望，给他们自信，有一个因为我得到改变，就值！工作轻松无压力，有足够时间照顾家庭，孩子，还能学学英语，充实自己，看看书，做个知性的女人，在精神上提高自己！我们同事也有做副业的，还能增加点收入，要不教师一个职业，薪资真的太低了
鑫宇星月
我也是一个大学老师，和你一样，应该有很多共同感受。很多要说话， 就当做是一种同病相怜的交流吧。
我有点和你不一样。我不是专职的大学老师，我只是以社会专家的身份在学校兼职上课，也已经有七八年了。对于学生的观察和判断，对大学老师和学生，和你应该有相同的看法。
作为专职的年轻大学老师。目前你的教学岗位，在社会上看，还算是比较稳定的 也算一份比较体面受人尊重的一份职业。而你说，有两个方面的压力和焦虑，让你比较难受。一个是个人的职业成长空间看不到方向和上升，一个是学生不愿意听课。让你在教学过程当中比较无奈和无力。这可能也是国内很大一部分年轻老师的共同的困惑。
根据我上课的过程，我个人的建议就是。专职老师，确实要拓展自己的上升空间。这取决于在学校组织内的这个发展，比如说跟部门领导和上级领导建立良好的沟通关系，这是一个前提。然后才是个人在学术方面拿出硬件指标拿出来。比如说项目研究，比如说这个教学效果评估。尤其是在学生当中，每届学生对于你的上课效果，营造那种对你有那种粉丝般的感觉。这样，你才会会塑造出自己一个比较良好的正面的老师的形象和能力。
当然，你还年轻，你还有时间优势。目前情况下，不应该对于现状气馁和消极等待。应该是在这种状态下，自己找到突破的方向。在做好教学的基础上，在学术方面，包括项目研究，甚至包括一些经营性的项目，尤其是符合自己的兴趣方面去拓展。才有可能去改变你目前的状态和心情。
龙金科是咨询讲师
其实很矛盾的。老婆公司有一个同事就是，985毕业后就一直在小城市的大学里做老师，30多时为了与爱人一起，辞掉了稳定的工作来到广州，结果发现自己的知识已经过时，并且又到了中年，现在40，失业已半年。2年前到他的同学开的这个公司工作，但又干不过现在年轻的，加班嘛，家里又有老婆孩子牵着，于是被自己的同学开了。更要命的是她老婆不会持家，一天吃水果就要60多，在广州又没房子，一个月房租要3600，他老婆才5000工资，两个孩子也大了，要读书了，估计只能放回家给老人带。更严重的是整天怕公司的姝子沟引他，隔三五他老婆大人打电话来问在干嘛，加班的话会不停的打电话。。。本来想着辞职来大城市大展拳脚的，但没想到是这个样子。所以理想总是很美好，但现实是残酷的，尤其是北上广深，就算是你同学的公司也没情面，你加不了班马上走！依我的看法是，你可以保持着你的工作，然后一边创业或做点自己喜欢的事情，说不定就成功了呢。
润土和猹的夏天
我说说我的故事吧，我是90年代工科重点大学毕业的，由于赶上了国企改革，想想当个老师也不错，于是就到中职学校当了一名教师。由于自己在初中时中专很难考，所以本来认为中专学生很优秀，但是一去上课发现生源素质与自己想的差别不小，而且是一年不如一年。面对这样的学生，一点成就感都没有，一度也比较苦恼，想到我当老师，为何当年不上师范大学，如果上了师范大学，现在在重点高中当老师，桃李满天下，好有成就感。有句话叫男怕入错行，所以只能坚持。教学压力不大，搞搞自己的事和家里的事，早就评上高级讲师（副教授级别），辅助自己的另一半，妻子当上了企业高管，孩子也顺利考上大学，在二线城市有几个门面几套住房，现在还有一个80多岁的老母亲，平时就多陪陪她。生活无压力，感觉很幸福。现在经常跟同事开玩笑说，在哪能找到这么好的工作。
枪手如林
每个行业都一样。
即使在教育领域，不是高职院校的个别问题，其实是全民面对教育的态度变了。对学生们来说，大家希望更生动，活泼，风趣幽默的老师。教师自身从教的方面来提高能力也很有必要。当然，还有科研领域可以探索。好学校学生当然会好一些，这不是最主要的问题。
所有的行业，职业都一样，都有瓶颈期，枯燥期，度过了这个阶段，学会开始享受职业带来的乐趣。
吉他先生
说实话，我也大学刚毕业，大学一般，普通一本院校，上课感觉老师就是来混日子的，个别老师除外，我有一个专业课老师讲的很精彩，大学老师重心都不放在教学上，都有科研任务和校外合作的项目，反正上课基本就是念课本，我估计老师自己也不懂，学的稀里糊涂，
再说学生，我们学校的学生都是本省居多，成绩也都还可以，但是上了大学就散漫很多，而且对于专业不感兴趣，大二开始翘课的就很多，混个毕业照就完事了
海克斯科技核心
理解！人到40好困惑，上有老下有小的输不起，工作只能求稳，不敢像年轻时候勇于冒进，万一不小心改错了行走错了路，牵一发而动全身，而上帝又不会给你足够的时间和精力让你纠错。难啦！
我大学同学，在县城一所很差的高中教书，全校多年没一个考到“本”的那种，每年都是清一色的高职高专类学生。她说一天辛辛苦苦兢兢业业备课上课感动了自己，学生却连丝毫感觉都没有，上课睡觉玩手机聊天，下课还是睡觉顽皮描眉抽烟……她感觉真浪费生命。可是40多了……好无奈啊。
我建议她工作之余还是捡起自己的爱好，开拓一下其他领域，或许会给生活带来亮光。
牧遥
学生不听，那是你讲的没激情，别跟我说你教的课程本来就枯燥，没有什么枯燥的课程，只有不会教的老师！
记得我们上大一的时候有政治课，说实话政治课从初中有的时候学生上课就没什么激情、愿意听的听，不愿意听的自己写其他科作业，老师心知肚明，也不会说什么，只要考前把老师划出来的重点知识多背、多记，考试通过是没有问题的。
中学都是如此，大学就别想着有什么新突破了吧！
但事实并非如此，我们大学的政治课老师也是一名三十多岁的男老师，或许他早已料到了大学政治课会面临什么局面吧，他就剑走偏锋，不按套路出牌。上第一节课的时候，我们都是带着其他科的作业去的，结果老师讲了一些时下同学们比较关心的时政新闻，引经据典、中外连讲，中间还加一些幽默风趣的评说，引得同学们满堂喝彩、满口称赞，甚至觉得那堂课时间太快了，以后上政治课，无人翘课，心里面反而期待着上这位老师的政治课。觉得老师观点独到、知识面宽广，让我们不出大学的校园似乎见识到了广博的中外古今。老师私底下就是喜欢看、喜欢记这些时政要闻，自己知道的知识加之自己宽广的知识面，给我们不一样的政治课堂精彩和政治思维。
说了这么多，就是想说，任何事都是客观存在的，而面对事情的人却是主观能动的。人可以改变事情、也可以升华事情，就看你愿不愿意去尝试。
混吃等死的人哪里都有，不是说你有高学历、谋高职，你就一定过得比别人充实。当面对真实的现实世界时，生活本身是乏味的、雷同的。但当面对生活的人有了自己的思想和激情的时候，生活也就过的与众不同了。
建议从丰富自己的个人生活入手，先找一些自己的擅长项和兴趣点，然后开始实施，并坚持，相信自己的生活会逐渐有了色彩。
在教育界，一定有一些人是注定要为教育事业献身的，包括岗位的平凡、课程的平凡，但再平凡的事情终究是要有人做的。“我不下地狱、谁下地狱”。
就这样吧，自己是个没情调的人，就别怪社会了！
玲珑科目
我也是高职高专的一名辅导员，偶尔也会给学生兼课。在我看来上课比当辅导员开心太多。我带了7年的课，当了四年的辅导员，最大感受就是，一定要有好的心理素质，经常就是电话来了，学生出现问题要你去灭火。其实我真的不擅长，每次都是硬着头皮上去。上课就不一样了，我总能把控好课堂的节奏，调动学生的情绪。在讲台上，只要你多鼓励孩子，多肯定孩子，给他们专业的知识，告诉他们行业的特点讲讲自己的经历，还是很有成就感的。因为在讲台上你是老师，但是下了讲台你就是老妈子，懂得感恩，心疼辅导员的学生凤毛麟角。大部分都是表现一般，差不多过得去的状态。最难搞定的就是那一部分天天找事儿的，违纪，不听话的。别跟我说什么用心感化，他跟他父母都是那个怂样，你指望能感化他！
