1
下面这些事情，你相信是真的吗？
学英语。
背大英词典。
学高等数学。
就做吉米多维奇的教学分析习题集。
玩24点。
从1，1，1，1，到k，k，k，k，一共1820种组合，全写出来背下来。
打游戏cs。
cs里子弹穿墙是拐弯的，找一帮朋友，站在每堵墙后面，从所有角度一次次打，记住各种枪不同角度穿过各种墙后怎么变化，就能一枪爆头。
F1。
背住所有赛道的每个数据，哪个弯多少速度等，还有所有车队所有车手的所有数据，全都背住。
转行去乳业公司工作。
第一天把所有网上的乳业文章下了下来，看了一遍，大约400篇。第三天，看乳牛的饲养技巧。一周后，就成了公司里公认的专家。
2
这些故事都是真的，出自《拼娃》这本书。
夜读《拼娃》，我看到了真实的案例——顶尖的高手，是怎么刻苦的。每个案例都寥寥数语，但背后全是他们下的苦功。
作者张捷是中科大毕业生，他用2个字总结科大精神——遍历。
他说：什么是遍历？就是把所有的东西都过一遍。
我想，我们总说要有吃苦的精神，学习要刻苦，要努力，才能取得好成绩。
这太虚了！
把所有的东西都过一遍，这就是刻苦，这就是努力。
3
我被这“遍历”的精神惊着了！
所有的学习（包括做事）都可以用这样的方法吗？
哪些知识可以遍历？哪些不可以呢？
不可遍历的又怎么学习呢？
一二年级的数学知识中，10以内加减法，20以内加减法，乘法口诀，这些是可以遍历的。
但是应用题，以及高年级以后的学习，就不能够，至少是不容易遍历了。
语文学习中，且不说浩如烟海的文学作品、词语，就连能够遍历的生字，我们绝大多数人，也做不到遍历——中国文字有5000多个，我们很难全部认识。
英语的单词量更大。
更不用说众多的基础学科以及新兴学科、交叉学科：物理、化学、地理、历史……
真是那句话：吾生也有涯，而知也无涯。
可见，能遍历的知识少，不能遍历的知识多。
4
把所有的都过一遍。
不容易。
即使是少部分能过一遍的知识。也不是所有的人都过了一遍，更不是过好了这一遍。
比如：10以内、20以内的加减法，表内乘法，有多少学生，即使到了中高年级，也并不能100%正确熟练地计算，以至于后面的计算，总是会“偶尔”“疏忽”。
而这样的能“过一遍”的知识，都是基础的基础啊！“地基”不牢，怎么盖起参天的大厦？
那不能“过一遍”的知识那么多，怎么办呢？
也有办法。
我们可以把这部分原本不能“过一遍”的知识，拆解成能“过一遍”的知识。
比如：
汉字在语文书里是分年级规定范围的，
英语单词是可以按首字母排序的，
历史知识是可以按年代划分的，
…
我们可以先把这一小部分知识“过一遍”啊！
5
问题其实不在于，所要学的知识能不能“过一遍”，而在于愿不愿意去做，能不能做到。
当初考研复习英语，我报了一个辅导班。第一节课上，老师就说了：听力我教不了，也不用教，你们回去把新概念三的课文全部听写一遍，每篇听写三遍。
我照做了，果然，英语考了68分（算较高的了，何况我的基础是初中）。
我教过的一个学生，用一个寒假抄了一遍语文书。抄—语—文—书，抄—书！听起来就很可（厉）怕（害）！果然，开学后他的语文学习成绩蹭蹭蹭地往上涨！
这其实不是什么新方法，北宋时，大诗人苏东坡就把《汉书》抄了3遍，然后倒背如流，成为美谈。
这么好的方法，简便易行，适用范围广，可是为什么使用的人却很少呢？
我曾经在学生中做过试验：每天把第二天要听写的词语提前告诉学生，第二天听写连顺序都不变，可还是有人错，有很多人错！
方法简单，
做到却难。
可是，
能够轻松使用的学习方法，根本就学不到东西，学习需要你跳出舒适区，不断挑战自己。
6
期末复习就要开始了，我呼吁：从这册书开始，全都“过一遍”吧！
把教科书“过一遍”：
语文书的课文朗读一遍，
课后思考题回答一遍，
生字组词写一遍，
课后词语/听写抄一遍，
数学书的练习题订正一遍，
英语书的课文朗读一遍，
单词抄写/听写一遍，
所有句型练习写一遍。
把所有的作业过一遍：
语文的生字、听写、练习本，
数学的习题，
错题再次巩固，
英语的听写，
错词再听一遍。
把所有的练习册过一遍：
所有练习册的错误订正一遍，
把所有的试卷过一遍：
把做过的试卷整理、分析、改错、巩固一遍。
……
这么做了，胜过报任何班，买任何辅导书。
因为一旦去做了，就会发现，这种精神，并不是只能用来读书学习，而是一种渗透到骨髓里的习惯。
扎实掌握，查漏补缺，不放过任何一个小小的点。习惯这样做了，又怎么会犯“粗心”这种错误呢？
祝咱们的娃，
期末复习顺利！
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