刘慈欣的科幻小说《三体》中，三体人用智子锁死了地球文明的科技发展，然后率舰队直扑太阳系，人类陷入灭亡危机。
小说的背景设定，源于作者刘慈欣本人对人类物理学发展的迷思。自上世纪初爱因斯坦提出相对论至今，百余年时间，人类物理学研究几乎陷入停滞，既没有重大物理公式被发现，也没有形成任何突破性物理学理论。
人类社会的发展，难道真的已被三体文明锁死？
三体舰队向太阳系进发
欧洲的强子对撞机曾被寄予厚望，但是，一个又一个实验，返回的都是无意义的结果，没有新的粒子和新的维度被发现。
蒸汽机的发明，推动了第一次工业革命，人类进入工业社会；1931年，法拉第发现电磁现象，电动机、发电机相继问世，极大推动了社会生产力的发展。
上世纪末，摩尔定律失效，美日欧等世界最大经济体增长失速，幸而有互联网带来的信息技术革命接棒，世界经济才没有陷入大萧条。
而当下，互联网红利已尽，世界各国经济显露疲态。
新的驱动引擎在哪里？
人们再次把目光投入基础物理学。
或许，我们需要一个更大的强子对撞机。多撞几次，或许就能撞出一些新的东西来，然后引爆一场新的技术革命？
强子对撞机
2012年，中国高能物理界开始讨论环形正负电子对撞机（CEPC）的建设。
CEPC是一个基于100公里环形的电子对撞机，比欧洲强子对撞机大很多倍，能产生更多希格斯粒子，因此被称为“希格斯粒子工厂”。当然，耗资也更巨大，仅一期工程，预计就要投入400亿人民币。
方案提出来以后，一直饱受争议。
赞同者认为，人类需要更强大的设备，去打开一个新的发现物理规律的窗口。现在我们能确信，那里面有东西，为什么不去看一看呢？
反对者则认为，应该做出改变的是理论物理学家，他们总在尝试解决并不存在的问题。
对此，已经97岁高龄的诺贝尔物理学奖得主杨振宁，坚定地表明了他的态度：不赞成！
杨振宁
上世纪八十年代，杨振宁就曾在一个IPV会议上说过：高能物理学的狂欢时代结束了！
意思是，循着现在的路径往前走，已经很难找到突破口。
三十多年后的今天，杨振宁这个看法仍没有变。
他给出两点理由：
第一，美国曾在高能对撞机项目上投入了20亿美元，挖了一个很深的隧洞。但最后国会投票否掉了这个方案，隧洞又被填埋了。为什么？因为这个项目看不到希望，巨大的投资收不回来。
我国虽然是世界第二大经济体，但人均GDP比巴西、马来西亚等国家还要低。高能对撞机项目是个无底洞，整个项目可能需要200亿美金，会影响到我国国民经济发展。
第二，搞高能对撞机主要是希望找到超对称粒子，但这只是一个猜想，花这么大精力去验证一个可能错误的猜想没有意义。
杨振宁还指出，不搞超级对撞机，高能物理研究也有其他方向。一是寻找新加速器原理，二是寻找美妙的几何结构。这两方面的研究都不太费钱。
超对称粒子真的存在吗？
为什么“美妙的几何结构”可能是高能物理研究的突破方向？
科幻小说《三体》中，神级文明普遍把宇宙规律作为战争武器，比如用降维进行攻击、用降低光速制造黑域隐藏自己。而更高级的歌者文明，还能动用数学规律作为星际战争的武器，甚至让宇宙重启。
数学规律才是宇宙的终极规律，所谓“美妙的几何结构”，就是指的数学规律。一旦发现新的数学规律，就可能在高能物理研究方面取得重大突破。
我们需要的，并不是一个耗资巨大的强子对撞机，而是更好的数学教育。
著名数学家丘成桐说过：中国培养数学人才的方法局限性很大，只让孩子学习数学方面的知识，其他方面的知识很少学。“奥数”不考微积分，很多学生就不学微积分。微积分是现代数学的基础，不学怎么行呢？
丘成桐还讲过一个故事：陈省身在南开大学任教的时候，有学生拿“奥数”的题目向他请教，陈省身竟然不会做。
丘成桐说，这些奥数题都很偏，只能为难学生，根本无助于培养他们的创新能力。学习数学，最重要的是培养数学思维，而不是做怪题、偏题，以及大量刷题。
数学家丘成桐
那么，如何挑选合适的数学书籍，帮助孩子建立数学思维呢？
中国著名数学科普教育家刘熏宇，是杨振宁非常推崇的数学家。他编写的《原来数学可以这样学》三册，语言典雅、图文结合，把枯燥的数学知识讲解得充满趣味，非常适合于培养孩子的数学思维。
第一册：《马先生谈算学》
本书以“马先生”的口吻，采用对话的形式，图解了100多道算术四则问题，直观生动，好懂易学。
马先生谈算学
第二册：《数学趣味》
事例皆从日常生活中来，枯燥繁难的数学问题，在作者笔下变得妙趣横生，文笔生动，学习数学时，语文能力也得到了提高。
数学趣味
第三册：《数学的园地》
这本书讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念，及运算法的基本原理，有一定难度。不过，作者的讲解方法很巧妙，数学有一定基础的孩子，完全可以掌握，自学起来并不困难。
数学的园地
两斤猪肉的价钱，培训班一节课的费用，给孩子买一套能培养数学思维的正版图书，很值得。
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