過去，魔都家長大多會選擇離家近的公辦幼兒園，而如今，有些想給孩子浸入式英語環境的家長，或者期望獲得更國際化理念教育的家長，會想著法把自己孩子送進
“公辦園教英語的很少，外教就更不要想了。孩子想要學英語只能再去課外報班，且不說語言環境浸潤時間不夠，上課來回接送也很麻煩。而且你也知道現在英語機構跑路的很多，還不如干脆讀個雙語幼兒園。”家住在上海徐彙區的一位媽媽告訴口袋君，“除了價格貴些，其他沒毛病。當然和國際幼兒園比，雙語還算便宜的。”
這位媽媽的孩子今年四歲，原本對口幼兒園是一家公辦二級幼兒園，從家到學校步行只需5分鐘，接送方便、學費便宜，其他方面也還可以。本來她也沒覺得幼兒園有多重要，但看到自己身邊的朋友一個個都把娃送去唸雙語幼兒園，她也動搖了。
某日，在參觀完某雙語幼兒園開放日後，她對園內設施和環境，尤其是外教這塊特別滿意，當下就決定讓娃報讀。
然而直到正式入園後，她才發現，自己最care的外教帶班時間似乎被注了水，說起來每天外教會帶半天班，但實質上也就只有一兩堂課的時間可以陪孩子們互動，做遊戲，唱兒歌，
總共加起來可能也就1小時左右。而正是因為這1小時，她就得多付出10萬一年？ 你覺得值不值呢？
所謂值不值，還是看家庭經濟條件。
如果家裡有錢，沒啥糾結的，隨便選，別說雙語幼兒園，國際幼兒園都沒問題！
可是，哪怕中產父母，收入多支出也大，可支配的教育成本也並非無限，所以也得精打細算。如何在有限的條件下，給孩子創造更好的教育條件就顯得尤為重要。那麼究竟值不值得為幼兒園的外教買單，或者說外教的教學真的能達到你所期望的效果嗎？
1
“外教”都是什麼樣的“歪果仁”？
這幾年，上海雙語學校不斷出現，對全天或者半天外教有了大批量的需求。不僅是幼兒園、中小學校、託管機構、各大英語培訓機構、各大興趣班都對於外教的趨之若鶩。
那麼，一位在中國工作的外教（包括幼兒教學外教）需要具備哪些資質呢？
外教需要有外國專家局頒發的外國專家證（即原外國專家來華工作許可）才能上崗任教，獲得外籍人員專家證的條件是：
1 、大學本科畢業，並有2年教學經驗可以聘為外教
2 、或獲得碩士學位，並有3年及以上教育相關從業經驗可以聘為專家
在取得外國專家局頒發的外國專家確認件後，外籍教師才可以申請來中國的工作簽證。
之後，用人單位需要根據外教的工作簽證向相關部門申請專家證，然後外教才能辦理合法居留證（即外國人入境就業許可），最終才能在中國合法教書。
看明白了麼？
這兩個證件是互相鎖死的，並不是所有的機構和學校都可以聘用外教。
首先，學校或機構需具備“聘請外國文教專家單位資格”，如果不具備，就不能為外教申請專家證，沒有專家證就不能申請居留權。
口袋君整理了一些幼兒園招外教的標準，供大家參考：
1. 有護照，入境簽證和入境章，入境體檢
2. 有住宿登記
3. 有工作許可證
4. 有行政許可決定書
5. 有居留許可
6. 有學歷證明
7. 有英語教學資格證書證明
8. 母語必須是英語
9. 無犯罪記錄證明
10. 提供健康體檢證明（中國政府認可的醫療機構出具）
按照規定，外國人要想在上海教外語，不論專職，還是兼職，都得持證上崗。
但……絕大多數私立幼兒園僱傭的外教，都不具備這種資格證書。原因也很簡單：辦理證書需要各種各樣的證明，外教流動性又那麼高，還沒等證書辦下來，人說不行就走了。
所以，幼兒園的外教們，什麼專業背景的都有：
有學川菜的意大利人……
有學獸醫的非洲人……
有學建築設計的烏克蘭人……
有學中醫針灸的巴基斯坦人……
……
很多外教，母語也並非英語，所以英語裡帶口音也是最正常不過的。
家長們需要擦亮眼睛，不要輕易就把老外和外教劃上了等號。在入園之前，不妨多詢問學校一些問題：
比如，外教是否有工作簽證？是否有專家證？是否有教學資格認證？是否有兩年以上的工作經歷？是否來自英美等母語國家？和幼兒園簽了多少時間的工作合同？諸如此類問題。
合格的外教老師不是光會說外語，更懂得如何與孩子們產生互動。除了創造語言環境以外，外教是否具備語言教學的能力（會“說”和會“教”是兩個不同的能力）、是否擁有正確的價值觀，對孩子是否耐心有愛，是否在教授英語知識的同時，還能夠跟孩子形成有效的溝通等，也是需要家長們報讀前需要重點考察的。
2
“外教”的幾種授課方式和授課時長
首先，我們要區分國際幼兒園和雙語幼兒園：
國際幼兒園：也可以看作是全英文的幼兒園。班上會有至少一名專職的外教跟班（全天帶班），助教通常為外語專業的中國老師。幼兒園的官方通用語言為英文。換句話說，孩子進了幼兒園之後，不是在學習英語，而是使用英語學習各種知識包括生活習慣等。教學體系以及理念上與傳統的”中式“幼兒園也有很大的不同。並且，國際幼兒園通常也會有許多外籍人士的子女入讀。
雙語幼兒園：每週會有固定時間的外教課，不同的幼兒園外教課比例和時長不同。幼兒園的主要交流語言為中文，本質上與普通的私立幼兒園沒有巨大差異，但學費比普通私立高。
雙語幼兒園通常根據外教不同的授課方式和授課時長分為以下兩種類型的班級：
1、 “中文班”，通常是一週1-2節英文課，每節課在20-30分鐘左右。這類型的班級，學費相對比較便宜。
2、“雙語班”，通常每天都有外教上課，可能是“半天外教”帶班，也有可能是每天有1-2節外教課。
全天外教
真正意義上的外教全天帶班，一般多見於國際幼兒園，它們實行純英語教學，日常老師與孩子溝通，或是同學間互動交流，大都以英語為主要使用語言。
可是這樣的教學方法在民辦雙語幼兒園並不能夠真正實現，因為只要是還屬於教育局管轄的民辦幼兒園，還是得遵循“上海二期課改”的內容，教授中文的基礎知識，所以許多全天外教的雙語幼兒園只能採取“外教全天駐班”的形式。
幼兒園課程表中每天都會有相對應的外教授課時間，除此之外的時段，外教是和中教一起共同帶班的，包括了吃飯、戶外活動等時段。中教老師授課的時候，外教輔助教學。外教老師授課的時候，中教輔助教學。
半天外教
外教半天帶班的幼兒園，通常是兩個班級共用一個外教，上下半天分別在兩個班級交替輪流教學。外教除了教授相對應的課程之外，還會參與半天內其他活動的內容。這時候會有一個助理中教全程跟著外教，輔助外教的教學。在外教帶班的半天之外，會有另一箇中教，教授對應的中文課程。
然而，有一些學校宣稱外教半天帶班，實際上每天也只有1-2個小時是給外教上課的時間。就如本文開頭提過的那位徐彙區媽媽的小孩，所就讀的雙語幼兒園也是這個情況。如果外教每天只負責上1、2節英語課，不參與其他活動，那麼其實孩子們接觸英語的時間是非常有限的，在招生時宣傳的“雙語幼兒園提供浸潤性的環境”根本就不可能達到。
如果孩子回家能蹦出：“apple” “banana”“orange juice”“how are you”，先別高興，你確定他們真的理解每個單詞的意思嗎？要知道，孩子是不需要通過語言本身來理解詞語或者情景的，他們是通過肢體語言，表情的變化，聲音的輔助來get到情景本身的含義。
比如，你想讓孩子掌握單詞“clap”（拍），就要在“ If you are happy, clap your hands.” 這句話中，把“Clap”緩慢、誇張、重點、大聲的說出來，並且要配以拍手的動作，才能更有助於他理解。試想下，如果外教天天這麼聲情並茂的來教學，是不是也挺費體力的？
本來為了孩子的接受能力，外教授課通常儘量誇張、慢速、有重點地說英文，手舞足蹈地做動作，才效果最好。但是外教也是正常人，也會有很累想偷懶的時候。口袋君有次到一家外教帶班的機構去參觀，就發現帶班的外教一臉厭世的樣子，毫無激情且極其敷衍地在一旁看著助教看顧孩子……反正口袋君是絕不會把孩子送去這種機構的。這樣的外教不過一個擺設，還不如找個有認真負責中教的機構託付孩子呢。
簡單來說，衡量外教是否真正發揮作用，不只是單純地看外教帶班的時間長短，而是應該具體觀察外教的上課方式和思維引導方式，他們是否有統一的教材、系統的教學計劃、以及按照計劃統一的備課。
3
孩子最好的英語老師，還是父母自己
如果經濟條件滿足，且認可國際化的教育理念，那雙語幼兒園該送就送。畢竟高端的幼兒園，哪怕外教水分略高是個“雙語噱頭”，但其他各方面肯定也會有一定優勢。只是若非要抱著“進了雙語幼兒園，孩子的英語就高枕無憂”的期望，那恐怕會得到失望的結局。
口袋君身邊真正英語好的幼兒園孩子，基本都是在幼兒園和家裡都有浸潤性的環境。在這方面，父母提供的幫助，也許還要比外教大的多。
家長英文流利的，在家裡多和孩子說英文、給孩子多讀英文繪本；家長英文不好的，和孩子一起讀讀繪本，看看動畫，唱唱英文兒歌，培養培養興趣，總是可以的。
而且現在網上的資源非常豐富，原版的動畫、圖書、語言類節目，都可以是最地道的語言環境。無論哪種方式，經過一段時間的積累，孩子的英語水平都會有質的飛躍。
總之，別把“外教”的功能神話了，也別內疚懊悔不能給孩子提供更好的條件，在客觀條件下，做力所能及的事，對孩子對自己問心無愧就好。
作者： 家長口袋作為家長的必備智囊，以擇校為切入口，幫助家長解決擇校問題，緩解升學焦慮，同時與您分享全球領先教育理念與方法，助力家長無憂育兒，助力寶寶快樂成長。歡迎您關注家長口袋（ID:jiazhangkoudai）
轉載請在後臺回覆“轉載”二字，並按照轉載要求來轉載，否則違者必究。
閱讀更多 家長口袋 的文章
